1、20202020年年春人春人教教版七年级生物下册版七年级生物下册 优质课件优质课件 20202020年年春人春人教教版七年级生物下册版七年级生物下册 优质课件优质课件 第四单元第四单元 生物圈中的人生物圈中的人 第一章第一章 人的由来人的由来 第一节第一节 人类的起源和发展人类的起源和发展 RR七年级下册生物七年级下册生物 新课导入新课导入 人类的生活依赖于生人类的生活依赖于生 物圈，人类的活动对生物物圈，人类的活动对生物 圈有重要影响。那么，生圈有重要影响。那么，生 物圈中怎样有了人类？物圈中怎样有了人类？ 新课探究新课探究 想一想，议一议想一想，议一议 你会怎样回答图中你会怎样回答图中 小
2、朋友问的问题呢？小朋友问的问题呢？ 黑猩猩黑猩猩 会变成人吗？会变成人吗？ 你了解到人类的起源有几种说法呢？你了解到人类的起源有几种说法呢？ 神学的创造论神学的创造论 佛学的下凡论佛学的下凡论 外星人的复制论外星人的复制论 生物学的进化论生物学的进化论 19世纪，著名学者达尔文在仔细比较了人类世纪，著名学者达尔文在仔细比较了人类 和现代类人猿的相似之处后提出，人类和现代类和现代类人猿的相似之处后提出，人类和现代类 人猿是由共同的祖先人猿是由共同的祖先森林古猿森林古猿进化来的。进化来的。 现代类人猿和人类的共同祖先是现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古猿森林古猿 观察与思考观察与思考 1.这些类
3、人猿今天分布在的哪些地方？它们的这些类人猿今天分布在的哪些地方？它们的 生活方式有什么共同点？生活方式有什么共同点？ 大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区；大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区； 黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中； 长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的 云南省；云南省； 猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热 带森林中。带森林中。 现代类人猿的生活方式的共同点现代类人猿的生活方式的共同点 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫
4、 等食物生存；等食物生存； 没有制造工具和改善生存环境的能力；没有制造工具和改善生存环境的能力； 不能进行人类那样的语言和文字交流。不能进行人类那样的语言和文字交流。 2. 类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，类人猿在形态结构上确实与人有许多相似， 但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？ 重点重点 类人猿类人猿 现代人现代人 运动运动 方式方式 制造工制造工 具能力具能力 脑发育脑发育 的程度的程度 臂行臂行 直立行走直立行走 使用自然工具使用自然工具 不会制造工具不会制造工具 制造使用各种简单制造使用各种简单 和复杂的工具和复杂的工具 脑容量小脑容量小 没
5、有语言能力没有语言能力 脑容量大脑容量大 很强的思维很强的思维 语言文字能力语言文字能力 3.随着人类数量的急剧增加，类人猿的数量随着人类数量的急剧增加，类人猿的数量 却日益减少，为什么会这样呢？却日益减少，为什么会这样呢？ 人类具有发明和创造各种科学技术的本人类具有发明和创造各种科学技术的本 领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、 改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保 健的能力不断加强，这些都促使人类的数量健的能力不断加强，这些都促使人类的数量 急剧增加。急剧增加。 1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；类人猿
6、不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境。人类开发森林，破坏、污染环境。 类人猿的数量日益减少的原因类人猿的数量日益减少的原因 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 在距今在距今12001200多万年前，森林古猿曾广泛多万年前，森林古猿曾广泛 分布在非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是非洲分布在非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是非洲 的的热带丛林热带丛林。它们过着以。它们过着以树栖树栖为主的生活。为主的生活。 为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？ 从猿到人的进化从猿到人的进化 1.环境的改变环境的改变 一千
7、多万年前，东非大裂谷两侧的生态一千多万年前，东非大裂谷两侧的生态 环境发生了巨大变化，一部分热带雨林变成环境发生了巨大变化，一部分热带雨林变成 了稀树草原，使得一部分森林古猿被迫到地了稀树草原，使得一部分森林古猿被迫到地 面上生活。面上生活。 2.自身形态结构和制造工具能力的变化自身形态结构和制造工具能力的变化 （1 1）下到地面生活的那部分森林古猿，）下到地面生活的那部分森林古猿， 由于环境的改变和自身形态结构的变化，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一一 代一代地向直立行走的方向发展，前肢则解代一代地向直立行走的方向发展，前肢则解 放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、放出来，能够使用
8、树枝、石块等来获取食物、 防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。 （2 2）又经过若干万年，）又经过若干万年，古人类制造的古人类制造的 工具越来越复杂，并且能够生火，大脑也越工具越来越复杂，并且能够生火，大脑也越 来越发达，在群体生活中产生了语言来越发达，在群体生活中产生了语言。 用火烧烤食物，改善了身体的营养，用火烧烤食物，改善了身体的营养， 有利于脑的发育；有利于脑的发育； 复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了 脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难； 大脑中主管语言的区域日益完善
9、，丰富大脑中主管语言的区域日益完善，丰富 的语言，使相互之间能更好地交流与合作。的语言，使相互之间能更好地交流与合作。 生活在生活在300300万年前的人类万年前的人类 远祖远祖露西的化石露西的化石 从化石可以看出，露西的髋骨从化石可以看出，露西的髋骨 较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和 现代人类较为相似。想像一下她的现代人类较为相似。想像一下她的 运动方式是怎样的？运动方式是怎样的？ 上肢较细，下肢粗长上肢较细，下肢粗长 直立行走直立行走 “东非人”用图中所示东非人”用图中所示 石块做什么？从石块的形状石块做什么？从石块的形状 来推测，“东非人”已经具来推测，“东非
10、人”已经具 有什么能力？有什么能力？ 当作工具，用来砍砸和削刮物体，当作工具，用来砍砸和削刮物体， 具有制造和使用工具的能力。具有制造和使用工具的能力。 思考思考: :在人类起源和发展的过程中，在哪些方在人类起源和发展的过程中，在哪些方 面逐渐发生了变化？面逐渐发生了变化？ 运动方式：运动方式： 半直立行走半直立行走 直立行走直立行走 劳动方面：劳动方面： 不会使用工具不会使用工具 使用天然工具使用天然工具 制造和使用简单工具制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具制造和使用复杂工具 穿衣方面穿衣方面: : 赤身裸体赤身裸体 懂得御寒、遮羞懂得御寒、遮羞 练练 习习 1. 判断下列说法是否正确。
11、正确的画“判断下列说法是否正确。正确的画“”，”， 错误的画“错误的画“”。”。 （1）森林大量消失与部分森林古猿向直立行）森林大量消失与部分森林古猿向直立行 走方向发展没有直接关系。走方向发展没有直接关系。 （ ） （2）古人类的化石，是研究人类起源问题的）古人类的化石，是研究人类起源问题的 直接证据。直接证据。 （ ） （3）古人类用火把食物烤熟，改善了身体的）古人类用火把食物烤熟，改善了身体的 营养，促进了脑的发育。营养，促进了脑的发育。 （ ） 2. 在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的 可能是：（可能是：（ ） A. 黑猩猩黑猩猩 B.长臂猿长臂猿 C
12、. 猕猴猕猴 D.狒狒狒狒 A 3.曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害： “箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生， 相煎何太急！”人猿同祖，人类应当怎样相煎何太急！”人猿同祖，人类应当怎样 对待珍稀、濒危的现存猿类呢对待珍稀、濒危的现存猿类呢? 这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像 手足一样生于一体之上，所以不应该互相残杀。手足一样生于一体之上，所以不应该互相残杀。 那么，人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也那么，人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也 是生物圈中的成员，同样享有在地球
13、上生存、繁是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁 衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类 人猿等各种野生生物的保护措施，如加强宣传的人猿等各种野生生物的保护措施，如加强宣传的 力度，贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护力度，贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护 区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破 坏它们生存的行为等。坏它们生存的行为等。 第二节第二节 人的生殖人的生殖 RR七年级下册生物七年级下册生物 新课导入新课导入 我是从哪里我是从哪里 来的呢？来的呢？ 新课探究新课探究 想一想，议一议想一
14、想，议一议 在人的生殖过程中，许许在人的生殖过程中，许许 多多的精子竞相向卵细胞游动，多多的精子竞相向卵细胞游动， 最终只有一个精子能进入卵细最终只有一个精子能进入卵细 胞并与卵细胞结合形成受精卵。胞并与卵细胞结合形成受精卵。 受精卵最终会在女性体内什么受精卵最终会在女性体内什么 地方发育成胎儿？地方发育成胎儿？ 生生 殖殖 生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体 的过程，这也是种族延续的过程。这一过的过程，这也是种族延续的过程。这一过 程是靠生殖系统来完成的。程是靠生殖系统来完成的。 男性生殖系统男性生殖系统 男性生殖系统示意图（正面）男性生殖系统示意图（正面） 男
15、性生殖系统示意图（侧面）男性生殖系统示意图（侧面） 精囊腺精囊腺 输精管输精管 前列腺前列腺 尿道尿道 阴茎阴茎 睾丸睾丸 阴囊阴囊 附睾附睾 男性的主要生殖器官是睾丸。睾丸的男性的主要生殖器官是睾丸。睾丸的 功能是产生精子，并且分泌雄性激素。功能是产生精子，并且分泌雄性激素。 附睾是贮存精子的器官。精子从附睾通附睾是贮存精子的器官。精子从附睾通 过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外。过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外。 女性生殖系统女性生殖系统 女性生殖系统示意图（正面）女性生殖系统示意图（正面） 女性生殖系统示意图（侧面）女性生殖系统示意图（侧面） 输卵管输卵管 卵巢卵巢 子宫子宫 阴道
16、阴道 女性的主要生殖器官是卵巢。卵巢的女性的主要生殖器官是卵巢。卵巢的 功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素。功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素。 卵细胞从卵巢中排出后会沿着输卵管向卵细胞从卵巢中排出后会沿着输卵管向 子宫方向移动。子宫是胚胎发育的场所。子宫方向移动。子宫是胚胎发育的场所。 讨讨 论论 1.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官 分别是什么？分别是什么？ 男性生殖系统中男性生殖系统中 产生精子产生精子 睾丸睾丸 输送精子输送精子 附睾和输精管附睾和输精管 女性生殖系统中女性生殖系统中 产生卵细胞产生卵细胞 卵巢卵巢 输送卵细胞输送卵细胞
17、输卵管输卵管 2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 有关，子宫是胚胎和胎儿发育的场有关，子宫是胚胎和胎儿发育的场 所，可以比喻成胚胎和胎儿的“宫殿”，所，可以比喻成胚胎和胎儿的“宫殿”， 因此称为子宫。因此称为子宫。 生殖过程生殖过程 受受 精精 精子和卵子相结合的过程叫作受精。精子和卵子相结合的过程叫作受精。 众多精子中，众多精子中， 只有一个能够只有一个能够 进入卵细胞并进入卵细胞并 与卵细胞结合与卵细胞结合 形成受精卵。形成受精卵。 怀怀 孕孕 受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成 胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终
18、附着胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着 在子宫内膜上，就好比一粒种子落到了土壤在子宫内膜上，就好比一粒种子落到了土壤 中，这就是怀孕。中，这就是怀孕。 排卵、受精和胚泡发育示意图排卵、受精和胚泡发育示意图 在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行 分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在8 8周左右时周左右时 发育成胎儿发育成胎儿已经呈现出人的形态。已经呈现出人的形态。 胚胎发育胚胎发育 5周的胚胎周的胚胎 新生儿新生儿 胎儿生活在子宫内半透明的液体胎儿生活在子宫内半透明的液体羊羊 水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的水中，通过胎盘、脐带从
19、母体获得所需要的 营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物， 通过胎盘经母体排出。通过胎盘经母体排出。 子宫内的胎儿、脐带和胎盘关系的示意图子宫内的胎儿、脐带和胎盘关系的示意图 胎盘胎盘 脐带脐带 胎儿胎儿 分分 娩娩 一般来说，从形成受精卵开始到第一般来说，从形成受精卵开始到第3838周周 （266266天）时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎天）时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎 儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做 分娩分娩。分娩意味着新生儿的诞生。分娩意味着新生儿的诞生。 分娩的大致过程分娩的大致过程 随堂演练随堂演练
20、 1. 男性的生殖器官是（男性的生殖器官是（ ） A. 睾丸睾丸 B. 阴茎阴茎 C. 输精管输精管 D. 阴囊阴囊 A 2. 女性产生生殖细胞的器官是（女性产生生殖细胞的器官是（ ） A. 子宫子宫 B. 卵巢卵巢 C. 输卵管输卵管 D. 阴道阴道 B 3.胚胎在母体内发育的场所是（胚胎在母体内发育的场所是（ ） A. 卵巢卵巢 B. 输卵管输卵管 C. 子宫子宫 D. 腹腔腹腔 C 4.胎儿与母体进行物质交换的结构是（胎儿与母体进行物质交换的结构是（ ） A. 子宫内膜子宫内膜 B. 输卵管输卵管 C. 羊水羊水 D. 胎盘胎盘 D 第三节第三节 青春期青春期 RR七年级下册生物七年级下
21、册生物 新课导入新课导入 在什么年龄容易长青在什么年龄容易长青 春痘？这个年龄，身体上春痘？这个年龄，身体上 还有哪些变化呢？还有哪些变化呢？ 想一想，议一议想一想，议一议 青春期青春期 新课探究新课探究 你和你的同龄人都在步入一个重要的发你和你的同龄人都在步入一个重要的发 育时期育时期青春期青春期，这是一个生长发育发生重，这是一个生长发育发生重 要变化的时期。你近来从自己和同学身上感受要变化的时期。你近来从自己和同学身上感受 和观察到某些变化了吗？怎样才能健康地度过和观察到某些变化了吗？怎样才能健康地度过 青春期呢？青春期呢？ 青春期的身体变化青春期的身体变化 1. 男孩和女孩开始身高突增的
22、男孩和女孩开始身高突增的 年龄有没有差别？年龄有没有差别？ 男孩和女孩开始身高突增的年男孩和女孩开始身高突增的年 龄有差别：一般地说，女孩早于男龄有差别：一般地说，女孩早于男 孩，女孩是孩，女孩是8.59岁，男孩是岁，男孩是10.5 11岁。岁。 2. 你和本组同学的身高变化与图中数据完你和本组同学的身高变化与图中数据完 全一致吗？如果有出入，请分析原因。全一致吗？如果有出入，请分析原因。 可能不完全一致。图中的数据只是某地男可能不完全一致。图中的数据只是某地男 女身高变化的平均值。不同地区、不同生活状女身高变化的平均值。不同地区、不同生活状 况和不同体质的同龄、同性别同学，身高的变况和不同体
23、质的同龄、同性别同学，身高的变 化情况总会有些差异，所以，自己和本组同学化情况总会有些差异，所以，自己和本组同学 的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。 3. 男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的 发育有关吗？你是怎样得出结论的？发育有关吗？你是怎样得出结论的？ 男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发 育有关。通过比较教材资料分析中两幅曲线图育有关。通过比较教材资料分析中两幅曲线图 可以发现，随着睾丸和卵巢的发育，男孩和女可以发现，随着睾丸和卵巢的发育，男孩和女 孩的身高依次开始明显
24、增加，体重也依次明显孩的身高依次开始明显增加，体重也依次明显 增加，由此推测，身高、体重的明显增加，会增加，由此推测，身高、体重的明显增加，会 伴随着体形发生变化。伴随着体形发生变化。 4. 男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？ 青春期期间，男孩还会出现喉结突出、青春期期间，男孩还会出现喉结突出、 声音变粗、声音变粗、长出胡须、长出阴毛和腋毛等身长出胡须、长出阴毛和腋毛等身 体变化；女孩还会出现声音变细、脂肪积累体变化；女孩还会出现声音变细、脂肪积累 增加、臀部变圆、乳房增大、出现阴毛和腋增加、臀部变圆、乳房增大、出现阴毛和腋 毛等身体变化。毛等身体变化
25、。 青春期的发育特点青春期的发育特点 青春期的形态发生变化青春期的形态发生变化 青春期神经系统和内脏器官功能的变化青春期神经系统和内脏器官功能的变化 青春期的性发育青春期的性发育 身高突增身高突增是青春期的一个显著特点。男孩是青春期的一个显著特点。男孩 和女孩的体形开始发生变化，区别也越来越明和女孩的体形开始发生变化，区别也越来越明 显，这和睾丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌显，这和睾丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌 性激素有关。另外，神经系统以及心脏和肺等性激素有关。另外，神经系统以及心脏和肺等 器官的功能也明显增强。青春期是一生中身体器官的功能也明显增强。青春期是一生中身体 发育和智力发展的黄
26、金时期。发育和智力发展的黄金时期。 进人青春期后，男生和女生的性器官都迅速进人青春期后，男生和女生的性器官都迅速 发育，男孩和女孩还会发生一些“羞于启齿”的发育，男孩和女孩还会发生一些“羞于启齿”的 生理现象：男孩出现遗精，女孩会来月经。其实，生理现象：男孩出现遗精，女孩会来月经。其实， 这都是正常的生理现象，男女同学都应当了解。这都是正常的生理现象，男女同学都应当了解。 小资料小资料 男性和女性除了性器官方面的差异外，还男性和女性除了性器官方面的差异外，还 有一些各自特有的征象，即第二性征。男性第有一些各自特有的征象，即第二性征。男性第 二性征主要表现为胡须、腋毛等的生长，喉结二性征主要表现
27、为胡须、腋毛等的生长，喉结 突出，声音变粗，声调较低等。女性第二性征突出，声音变粗，声调较低等。女性第二性征 主要表现为骨盆宽大，乳房增大，声调较高等。主要表现为骨盆宽大，乳房增大，声调较高等。 月经初潮的年龄一般为月经初潮的年龄一般为12 18岁，岁， 极少数早于极少数早于10岁或迟于岁或迟于18岁。岁。 月经来潮与卵巢和子宫内膜的周月经来潮与卵巢和子宫内膜的周 期性变化有关。从青春期开始，卵巢内期性变化有关。从青春期开始，卵巢内 的卵细胞陆续发育成熟并排出。与此同的卵细胞陆续发育成熟并排出。与此同 时，卵巢分泌雌激素和孕激素，促使子时，卵巢分泌雌激素和孕激素，促使子 宫内膜增厚和血管增生，
28、为胚胎在子宫宫内膜增厚和血管增生，为胚胎在子宫 内发育创造条件。排出的卵如果没有受内发育创造条件。排出的卵如果没有受 精，卵巢的雌激素和孕激素的分泌会很精，卵巢的雌激素和孕激素的分泌会很 快减少，引起子宫内膜组织坏死脱落，快减少，引起子宫内膜组织坏死脱落， 血管破裂出血。脱落的子宫内膜碎片连血管破裂出血。脱落的子宫内膜碎片连 同血液一起由阴道排出，这就是月经。同血液一起由阴道排出，这就是月经。 在月经初潮时，卵巢重量仅为成熟时的在月经初潮时，卵巢重量仅为成熟时的40%。以后卵巢继续。以后卵巢继续 发育长大。由于卵巢的功能不稳定，在月经初潮后的半年到一年发育长大。由于卵巢的功能不稳定，在月经初潮
29、后的半年到一年 时间内，月经不一定按规律每月来潮。以后会逐月按时来潮。每时间内，月经不一定按规律每月来潮。以后会逐月按时来潮。每 次月经出血持续次月经出血持续5天左右。一般每次月经量为天左右。一般每次月经量为 10 100毫升，平均毫升，平均 为为50毫升。行经期间由于盆腔充血，有时会出现轻微腹痛、腰酸毫升。行经期间由于盆腔充血，有时会出现轻微腹痛、腰酸 等，这属于正常现象。等，这属于正常现象。 1. 每天要用温水清洗外阴部，每天要用温水清洗外阴部， 使用的毛巾和盆要清洁。使用的毛巾和盆要清洁。 2. 要使用清洁的卫生巾。要使用清洁的卫生巾。 3. 避免着凉。避免着凉。 4. 要做到心情舒畅，
30、情绪稳要做到心情舒畅，情绪稳 定。定。 5. 要有足够的睡眠和休息。要有足够的睡眠和休息。 6. 进行适当的运动，但要避进行适当的运动，但要避 免剧烈运动。免剧烈运动。 青春期的男孩和女孩，心理上也发生着明青春期的男孩和女孩，心理上也发生着明 显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾。显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾。 青春期心理特点的一些表现是内心世界逐青春期心理特点的一些表现是内心世界逐 渐复杂，有的事情不想跟家长交流。有了强烈渐复杂，有的事情不想跟家长交流。有了强烈 的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到 家长和老师的关怀。家长和老师的关怀。
31、 进人青春期后，随着身体的发育，进人青春期后，随着身体的发育， 性意识也开始萌动，常表现为从初期的性意识也开始萌动，常表现为从初期的 与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近， 或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正 常的心理变化。常的心理变化。 应当注意的是，青春期正是学知识、应当注意的是，青春期正是学知识、 长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的 关键时期。因此，应当集中精力，努力学关键时期。因此，应当集中精力，努力学 习，积极参加各种文体活动和社会活动，习，积极参加各种文体活动和社会活动， 同学间相
32、互帮助，与师长密切交流，健康同学间相互帮助，与师长密切交流，健康 地度过人生的金色年华。地度过人生的金色年华。 随堂演练随堂演练 1. 进人青进人青 春期，我们的身体和心理会发春期，我们的身体和心理会发 生一些变化。下列关于青春期的现象的描述，生一些变化。下列关于青春期的现象的描述， 正确的是（正确的是（ ） A. 男生会出现遗精，女生会来月经男生会出现遗精，女生会来月经 B. 睾丸能产生精子，不能分泌雄性激素睾丸能产生精子，不能分泌雄性激素 C. 女生月经期间不能够学习和运动女生月经期间不能够学习和运动 D. 学习紧张导致眼睛近视学习紧张导致眼睛近视 A 2. 处于青春期的男女同学交往的正确
33、锁处于青春期的男女同学交往的正确锁 法是（法是（ ） A. 相互疏远，减少接触相互疏远，减少接触 B. 自我陶醉，相互看轻自我陶醉，相互看轻 C. 密切交往，相互依恋密切交往，相互依恋 D. 自然得体，大方相处自然得体，大方相处 D 3. 下列关于青春期身体变化的叙述，错误下列关于青春期身体变化的叙述，错误 的是（的是（ ） A. 生殖器官迅速发育生殖器官迅速发育 B. 身高没有明显增长身高没有明显增长 C.女孩出现月经现象女孩出现月经现象 D. 心肺功能明显增强心肺功能明显增强 B 4. 青春期发育的最突出特征是（青春期发育的最突出特征是（ ） A. 神经系统的功能明显增强神经系统的功能明显
34、增强 B. 内脏器官的功能健全内脏器官的功能健全 C. 性器官开始发育并成熟性器官开始发育并成熟 D. 身高突增身高突增 C 课堂小结课堂小结 青春期的发育特点青春期的发育特点 青春期的形态发生变化青春期的形态发生变化 青春期神经系统和内脏器官功能的变化青春期神经系统和内脏器官功能的变化 青春期的性发育青春期的性发育 20202020年年春人春人教教版七年级生物下册版七年级生物下册 优质课件优质课件 第二章第二章 人体的营养人体的营养 第一节第一节 食物中的营养物质食物中的营养物质 第第1课时课时 糖类、脂肪、蛋白质的作用糖类、脂肪、蛋白质的作用 R七年级生物下册七年级生物下册 我们吃的东西来
35、自哪里？我们吃的东西来自哪里？ 粮食粮食 蔬菜蔬菜 水果水果 来自植物来自植物 肉肉 蛋蛋 奶奶 来自动物来自动物 每位同学挑选每位同学挑选 12 种常吃的食物，参考教科种常吃的食物，参考教科 书第书第3839页“常见的食物成分表”，查阅这些页“常见的食物成分表”，查阅这些 食物中各含有哪些营养物质。食物中各含有哪些营养物质。 动动手动动手 动动脑动动脑 不同食物所含营养物质的种类和数量是否相不同食物所含营养物质的种类和数量是否相 同？这对你选择食物的种类有哪些启示？同？这对你选择食物的种类有哪些启示？ 1 不同食物所含营养物质的种类和数量是不同食物所含营养物质的种类和数量是 不同的。这告诉我
36、们应根据身体需要选择不不同的。这告诉我们应根据身体需要选择不 同的食物种类。同的食物种类。 细胞的生活离不开物质和能量。那么食物中细胞的生活离不开物质和能量。那么食物中 的营养物质与人体细胞所含物质和所需能量的营养物质与人体细胞所含物质和所需能量 有什么关系？有什么关系？ 2 食物中的营养物质是人体细胞所含物质食物中的营养物质是人体细胞所含物质 和所需能量的来源。和所需能量的来源。 阅读课本第阅读课本第18页的“想一想，议一议”页的“想一想，议一议” 思考下列问题：思考下列问题： 给航天员带到太空的食物中，至少应该含给航天员带到太空的食物中，至少应该含 有哪些成分？为什么需要这些成分呢？有哪些
37、成分？为什么需要这些成分呢？ 航天员带到太空的食物，至少应含有糖类、航天员带到太空的食物，至少应含有糖类、 脂肪、蛋白质，以及无机盐、维生素、水等营脂肪、蛋白质，以及无机盐、维生素、水等营 养物质。这些营养物质是人体进行正常生理活养物质。这些营养物质是人体进行正常生理活 动不可缺少的。动不可缺少的。 食物中的营养物质食物中的营养物质 蛋蛋 白白 质质 糖糖 类类 脂脂 肪肪 维维 生生 素素 水水 无无 机机 盐盐 可以为人体提供能量可以为人体提供能量 不能为人体提供能量不能为人体提供能量 糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的 主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
38、主要有机物，并且能为生命活动提供能量。 糖类糖类 人体生命活动所需的能量，主要是由人体生命活动所需的能量，主要是由糖类糖类 提供的。提供的。 糖类糖类 葡萄糖葡萄糖 蔗糖蔗糖 淀粉淀粉 病人不能正常进病人不能正常进 食时，往往需要静脉食时，往往需要静脉 注射葡萄糖液。注射葡萄糖液。 主要的供能物质主要的供能物质 糖类含量较多的食物糖类含量较多的食物 脂肪脂肪 备用能源物质备用能源物质 贮存在人体内的脂肪是重要的备用能源物质。贮存在人体内的脂肪是重要的备用能源物质。 当糖类提供的能量不足时，由脂肪提供，这是当糖类提供的能量不足时，由脂肪提供，这是 脂肪与糖类作为重要能源物质的区别。脂肪与糖类作为
39、重要能源物质的区别。 当病人几天吃不下食物时，身体就会明显消瘦，当病人几天吃不下食物时，身体就会明显消瘦， 这是因为贮存在体内的脂肪等物质消耗多而补充少。这是因为贮存在体内的脂肪等物质消耗多而补充少。 脂肪含量较多的食物脂肪含量较多的食物 蛋白质蛋白质 构成细胞的基本物质构成细胞的基本物质 蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体 的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不 开蛋白质。开蛋白质。 蛋白质也能被分解，为人体的生命活动提供蛋白质也能被分解，为人体的生命活动提供 能量。能量。 儿童、青少年以及伤病员需要多吃
40、一些奶、儿童、青少年以及伤病员需要多吃一些奶、 蛋、鱼、肉等食物，因为这些食物中含有丰富的蛋、鱼、肉等食物，因为这些食物中含有丰富的 蛋白质。蛋白质。 蛋白质含量较多的食物蛋白质含量较多的食物 例例 下列关于生物体内各种有机物的叙述，下列关于生物体内各种有机物的叙述， 确的是（确的是（ ） A. 脂肪是生物体最重要的直接供能物质脂肪是生物体最重要的直接供能物质 B. 糖类是构成组织细胞的基本物质糖类是构成组织细胞的基本物质 C. 糖类是人体最重要的供能物质糖类是人体最重要的供能物质 D. 蛋白质是重要的贮能物质蛋白质是重要的贮能物质 C 探究探究 测定某种食物中的能量测定某种食物中的能量 我想
41、知道花生的种我想知道花生的种 子含有多少能量。子含有多少能量。 我想知道食物我想知道食物 中是否确实含中是否确实含 有能量。有能量。 我想知道花生仁和核我想知道花生仁和核 桃仁哪个含能量多。桃仁哪个含能量多。 提出问题提出问题 你们小组提出的问题是：你们小组提出的问题是： 食物中是否含有能量？食物中是否含有能量？ 每克花生种子中含有多少能量？每克花生种子中含有多少能量？ 单位质量的花生种子和核桃种子哪个含单位质量的花生种子和核桃种子哪个含 有的能量多？有的能量多？ 作出假设作出假设 请你针对自己提出的问题，思考能否作出请你针对自己提出的问题，思考能否作出 假设。如果能，你作出的假设是：假设。如
42、果能，你作出的假设是： 食物（如花生种子）中含有能量。食物（如花生种子）中含有能量。 这个问题不用作出假设，直接测出数据这个问题不用作出假设，直接测出数据 即可。即可。 单位质量的核桃种子比花生种子含有的单位质量的核桃种子比花生种子含有的 能量多。能量多。 作出假设作出假设需要根据已有的知识和经验来需要根据已有的知识和经验来 进行。针对不同的问题作出的假设是不同的。进行。针对不同的问题作出的假设是不同的。 有的问题可能不需要作出假设，比如测种子有的问题可能不需要作出假设，比如测种子 的发芽率，在测定之前，不需要对种子发芽的发芽率，在测定之前，不需要对种子发芽 率提出假定的数值。率提出假定的数值
43、。 科学方法科学方法 可以通过测量食物燃烧放出热能的多少可以通过测量食物燃烧放出热能的多少 来测定食物中的能量。来测定食物中的能量。 选用的食物应该是容易燃烧的，如花生选用的食物应该是容易燃烧的，如花生 种子、核桃种子等。种子、核桃种子等。 1毫升水每升高毫升水每升高1，需要吸收，需要吸收 4.2 焦的焦的 热量（焦是能量的单位）。热量（焦是能量的单位）。 制订计划制订计划 取一只锥形瓶（取一只锥形瓶（50毫升），注入毫升），注入30毫升水，毫升水， 再将它固定在铁架台上。再将它固定在铁架台上。 在锥形瓶里放入一支温度计（温度计的下端要在锥形瓶里放入一支温度计（温度计的下端要 浸入水中，但不要
44、接触锥形瓶的瓶底）。浸入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底）。 参照右图安装好实验装置，并测定水温（参照右图安装好实验装置，并测定水温（T1）。）。 称出一粒干燥花生种子的质量（称出一粒干燥花生种子的质量（m），将这粒），将这粒 种子放到火焰上点燃。种子放到火焰上点燃。 将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部。将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部。 待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温（待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温（T2）。）。 1 2 3 4 5 讨论和完善计划讨论和完善计划 自己制订出探究计划后，通过小组讨论，自己制订出探究计划后，通过小组讨论， 检查并完善自己的计划。检查并完善自己的计划
45、。 想一想：怎样做才能尽量减少花生种子燃想一想：怎样做才能尽量减少花生种子燃 烧中热量的散失？烧中热量的散失？ 实施计划实施计划 按照修改后的探究计划进行实验，并及时按照修改后的探究计划进行实验，并及时 统计和分析数据。统计和分析数据。 得出结论得出结论 种子种子 种子的质种子的质 量（克）量（克） 水量（毫水量（毫 升）升） 燃烧前的燃烧前的 水温（水温（） 燃烧后的燃烧后的 水温（水温（） 测定出的测定出的 热量（焦）热量（焦） 计算方法：计算方法：_。 4.230（T2 T1） m 得出的结论是：得出的结论是：_。 花生种子含有能量花生种子含有能量 讨论讨论 你们测定的数据与第你们测定的
46、数据与第38 39页附表中的页附表中的 数据有差别吗？原因是什么？数据有差别吗？原因是什么？ 可能相差不大，也可能相差很大。如果可能相差不大，也可能相差很大。如果 太大，出现差别的原因主要是热量的散失，另太大，出现差别的原因主要是热量的散失，另 外还有食物燃烧不充分。外还有食物燃烧不充分。 你们测定的数据与其他小组的数据相同你们测定的数据与其他小组的数据相同 吗？如不同，原因是什么？吗？如不同，原因是什么？ 如果不同，原因可能是实验操作不够规范、如果不同，原因可能是实验操作不够规范、 读数不够准确或计算出现错误等。读数不够准确或计算出现错误等。 这个探究实验只做一次，结果可靠吗这个探究实验只做
47、一次，结果可靠吗 ？应当怎样做？应当怎样做？ 探究实验只做一次，可能有误差出现，所探究实验只做一次，可能有误差出现，所 以结果不可靠。应该在一切条件都相同的情况以结果不可靠。应该在一切条件都相同的情况 下重复做几次，取几次的平均值，以尽量减少下重复做几次，取几次的平均值，以尽量减少 误差的影响。误差的影响。 设置重复组设置重复组 实验测得的数据往往存在误差，实验测得的数据往往存在误差， 因此需要设置重复组，也就是同一个实验在相同的因此需要设置重复组，也就是同一个实验在相同的 条件下要重复做几次。如果重复组的实验数据十分条件下要重复做几次。如果重复组的实验数据十分 相近，则说明这个实验的结果排除
48、了偶然因素的影相近，则说明这个实验的结果排除了偶然因素的影 响。实验结果应当取各重复组的平均值。响。实验结果应当取各重复组的平均值。 科学方法科学方法 1. 青春期是人一生中身体发育和智力发展的青春期是人一生中身体发育和智力发展的 黄金时期，营养师建议这一时期的青少年要适当黄金时期，营养师建议这一时期的青少年要适当 多吃奶、蛋、鱼、肉等食品，有利于身体生长发多吃奶、蛋、鱼、肉等食品，有利于身体生长发 育。这是因为这些食品中富含（育。这是因为这些食品中富含（ ） A. 糖类糖类 B. 脂肪脂肪 C. 蛋白质蛋白质 D. 无机盐无机盐 C 2. 米饭、米饭、 面条等食物的主要营养成分是面条等食物的主要营养成分是 人体的主要能源物质，它是（人体的主要能源物质，它是（ ） A. 糖类糖类 B. 脂肪脂肪 C. 蛋白质蛋白质 D. 维生素维生素 A 3. 下列营养物质中，能为人体生命活下列营养物质中，能为人体生命活 动提供能量的是（动提供能量的是（ ） 糖类糖类脂肪脂肪蛋白质水无机盐蛋白质水无机盐 A.
