1、慈慈母情母情深深梁晓声梁晓声1目标引领目标引领1.1.理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。间的母子深情。2.2.学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。物形象，突出人物品质的写法。3.3.联系生活体验、体会母亲的关爱。联系生活体验、体会母亲的关爱。2023-2-112预习展示预习展示1.1.作者简介作者简介 梁晓声梁晓声 (1949(1949)原名梁绍生，哈尔滨人，祖原名梁绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。籍山东荣成。著名作家、编剧著名作家、编剧。中国作家协会全国委员会。中
2、国作家协会全国委员会委员。现为北京语言大学人文学院教授。委员。现为北京语言大学人文学院教授。19771977年毕业于复年毕业于复旦大学中文系。曾参加黑龙江生产建设兵团，历任农工，旦大学中文系。曾参加黑龙江生产建设兵团，历任农工，北京电影制片厂编辑、编剧，中国儿童电影制片厂编辑、北京电影制片厂编辑、编剧，中国儿童电影制片厂编辑、编剧。下乡时期开始发表作品。编剧。下乡时期开始发表作品。2023-2-113著有长篇小说著有长篇小说一个红卫兵的自白一个红卫兵的自白、从复旦到北影从复旦到北影、雪城雪城等，中篇小说集等，中篇小说集人间烟火人间烟火，短篇小说集，短篇小说集天天若有情若有情、白桦树皮灯罩白桦树
3、皮灯罩、死神死神等，并发表大量等，并发表大量散文、杂文、随笔及电影、电视剧剧本，至今累计散文、杂文、随笔及电影、电视剧剧本，至今累计10001000余余万字。短篇小说万字。短篇小说这是一片神奇的土地这是一片神奇的土地获获19821982年全国短年全国短篇小说奖，中篇小说篇小说奖，中篇小说今夜有暴风雪今夜有暴风雪、短篇小说、短篇小说父亲父亲分获分获19841984年全国中短篇小说奖。年全国中短篇小说奖。2023-2-1142.2.写作背景：请同学们通过以下资料及文中写作背景：请同学们通过以下资料及文中“饥饿对于普通人的严重威胁毕竟饥饿对于普通人的严重威胁毕竟开始缓解开始缓解”一句推测一下一句推测
4、一下19631963年的中国普通人的生活状况。年的中国普通人的生活状况。国家档案解密的原始资料国家档案解密的原始资料,五九年至六二年全国非正常死亡人五九年至六二年全国非正常死亡人数数 ：一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡：一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡：522522万万人。人。一九六一九六O O年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡：年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡：11551155万万人。人。一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡：一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡：13271327万万人。人。一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡：一九六
5、二全国各地区因饥饿及非正常死亡：751751万万80008000人。人。合计合计 37553755万万80008000人人全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡人口超过人口超过一百万人一百万人以上。以上。2023-2-1152023-2-116这就是这就是当时当时的孩子的孩子19631963年普通人的年普通人的生活的仍极其贫困生活的仍极其贫困3.3.识记词语识记词语 怂恿（怂恿（sng yngsng yng）桀骜（桀骜（jiji o o）不驯）不驯 怪诞（怪诞（d dn n）虎视眈眈（虎视眈眈（dndndndn）疥疮（疥
6、疮（jiji chung chung）绰绰（绰绰（chu chuchu chu）咕哝（咕哝（g nongg nong ）呵（呵（hh ）斥）斥内疚（内疚（jiji ）祈祷祈祷 （q q do do）龟裂（龟裂（jn lijn li）竹篾（竹篾（mimi）2023-2-1174.4.初步谈谈文章哪里表现初步谈谈文章哪里表现母母“慈慈”哪里说明哪里说明情情“深深”自主学习自主学习有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：.文中写了慈母文中写了慈母几件几件事？写出了慈母的哪些事？写出了慈母的哪些品质品质？（可用（可用“文中写了慈母文中写了慈母件事它们是件
7、事它们是，写出了一个写出了一个 的母亲的母亲”）.题目是题目是慈母情深慈母情深，文中哪些语句、词语表现了，文中哪些语句、词语表现了慈母的慈母的深情深情？表现了孩子对母亲的？表现了孩子对母亲的感激感激与与敬爱敬爱之情？之情？.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？有什么特点？4.4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请你仔细观察插图，看与课文你仔细观察插图，看与课文有没有出入有没有出入，请指出并谈谈，请指出并谈谈自己的看法自己的看法。2023-2-1182023-2-119攥合作
8、学习合作学习 各学习小组合作完成各学习小组合作完成“自主自主学习学习”中的疑难问题，小组成员中的疑难问题，小组成员组织者、记录员、发言人各司其组织者、记录员、发言人各司其职，各负其责。职，各负其责。2023-2-1110.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些特征？（可用“文中写了慈母两两件事一是母亲为我讨回小人书母亲为我讨回小人书。二是母母亲为我凑钱买书亲为我凑钱买书写出了一个平凡、平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严、勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严、有见识有见识的母亲”。）2023-2-1111.题目是题目是慈母情深慈母情深，文中哪些语句、词语表，文中哪些语句、词语表现了慈母的情深？表现了孩
9、子对母亲的敬爱之情？现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的敬爱之情？A A、母亲要小人书时的、母亲要小人书时的“静坐示威静坐示威”“”“代我代我”、“推推”、“坐坐”、“搂搂”、“数数数数”“”“拉拉”、“昂然昂然”、“扯近扯近”等。等。B B、工作环境、工作环境恶劣。恶劣。C C、掏掏衣兜、女人衣兜、女人衬托衬托、“高兴他爱看书高兴他爱看书”、数落后数落后凑凑足书足书钱。钱。D D、五个、五个“女人们母亲们女人们母亲们”、三个、三个“我的母亲我的母亲”、四个、四个“立刻立刻”及多次出现及多次出现“第一次第一次”或或“从来没有从来没有”。2023-2-1112文中多次出现文中多次出现“第一次第一次
10、”或或“从来没有从来没有”，请结合具体请结合具体语句，说说其特殊意味。语句，说说其特殊意味。“第一次第一次”或或“从来没有从来没有”总的都总的都给人印象深刻、印象不可给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。磨灭的意味。（1 1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。印象深刻印象深刻（2 2）我买的第一本长篇小说是）我买的第一本长篇小说是青年近卫军青年近卫军。第一，第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，此事重要，意义特殊。印象深刻（不可磨灭）。第二，此事重要，意义特殊。（3 3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有）母亲还从来没有一次给过我这么多钱
11、，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。向母亲一次要过这么多钱。第一，印象深刻（不可磨第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。2023-2-1113（4 4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。（5 5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦小小第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。深深的自
12、责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。（6 6）那一天我第一次觉得，我长大了）那一天我第一次觉得，我长大了第一，第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非同寻印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚。（7 7）从此，我有了第一本长篇小说）从此，我有了第一本长篇小说第一，第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪念。念。2023-2-1114.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？作环境有什么特点？描写句子略。环境：
13、破旧不堪、低矮、潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱买书，更表现母亲对子女爱的无条件的。2023-2-11152023-2-1116l衣着：应背心衣着：应背心 应该有补丁应该有补丁看不出酷热、阴暗、潮湿、低矮等看不出酷热、阴暗、潮湿、低矮等没戴口罩没戴口罩灯泡不是每人一盏灯泡不是每人一盏空气透明度太好空气透明度太好1.1.葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把我和母亲葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把我和母亲一直送到家门口？一直送到家门口？为这位富有尊严的母亲所感动；为这位富有尊严的母亲所感动；
14、被这无所畏惧维护孩子利益的母被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所感动。爱所感动。2023-2-11172.2.第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华？和升华？2023-2-1118探究学习探究学习 母亲挣钱那么不易，家境那么困难，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让但她毫不犹豫地给钱让“我我”买书使买书使“我我”满足了读书的强烈愿望。满足了读书的强烈愿望。“我我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。2023-2-11191.1.如何理解
15、如何理解“我想我没有权利用那钱再买任我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲何东西，无论为我自己还是为母亲”？2.2.我们应当从内容、写法上学习些什么？我们应当从内容、写法上学习些什么？典型事例典型事例对人物进行对人物进行外貌、语言、动作外貌、语言、动作等描写，等描写，在角落工作的妈妈在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。机挨得很近。”用用外貌、动作外貌、动作描写出描写出瘦弱瘦弱的母亲！的母亲！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。的手指数着。”用动作、细节描写出贫苦的母亲！
16、用动作、细节描写出贫苦的母亲！2023-2-1120第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突出要用第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突出要用“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌碌”用动作描写出辛劳的母亲！用动作描写出辛劳的母亲！然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝
17、阻她给我钱时，母亲却说：阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的我挺高兴他爱看书的”。用语言描写衬托出有见识的母亲。用语言描写衬托出有见识的母亲。环境环境描写描写铺垫铺垫文章开头对极其贫困生活的描写文章开头对极其贫困生活的描写对比、衬托对比、衬托2023-2-1121目标检测目标检测读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型事例等，写下你的感受，你的幸福事例等，写下你的感受，你的幸福亲爱的妈妈，我想对您说亲爱的妈妈，我想对您说。2023-2-1122反馈评价反馈评价学生自评、组内互评、
18、教师总评作业布置作业布置1.1.“阅读练习阅读练习探究探究”二、三题。二、三题。2.2.语文助学语文助学“学习测评学习测评”6 61212题。题。3.3.请放学回家后将你写的请放学回家后将你写的亲爱的妈妈，我亲爱的妈妈，我想对您说想对您说读给妈妈听。读给妈妈听。2023-2-1123有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被
19、困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说
20、的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要
21、只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真
22、正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。
23、有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来
24、不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，
25、天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
