1、21 猴王出世猴王出世导入新课你最喜欢你最喜欢西游记西游记中的哪个人物？中的哪个人物？你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习猴王的吗？今天我们就学习猴王出世猴王出世，了解石猴变成美猴王的经过。了解石猴变成美猴王的经过。教学目标 1认识认识8个生字。读读记记个生字。读读记记“灵通、迸灵通、迸裂、避暑、造化、顽劣、喜不自胜、天造地裂、避暑、造化、顽劣、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑设、伸头缩脑”等词语。等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3了解石猴出世的经过，体会石猴性了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。格特点
2、。内容解析 这篇课文节选自我国古典神话小说这篇课文节选自我国古典神话小说西游记西游记第一回。课文主要写了花果第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。洞，被群猴拜为猴王。课文解读课文解读 朗读课文，把句子读通顺，读不懂朗读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。边读边想，这篇课文是的地方画出来。边读边想，这篇课文是按什么顺序写的，可以分为几部分？按什么顺序写的，可以分为几部分？课文按事情发展的顺序，可分为三课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石猴
3、出世及他的生个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。想一想，石猴是从哪来的？想一想，石猴是从哪来的？课课文中是怎样描述的？文中是怎样描述的？四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日感之既久，遂有灵
4、通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。作一个石猴。这一段以极其精练的语言写出了石猴的这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。顽石瞬间迸裂而生的。再读课文，思考：石猴是怎样成再读课文，思考：石猴是怎样成为美猴王的？为美猴王的？众猴拍手称扬道：众猴拍手称扬道：“好水！好水！原好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：又
5、道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”他瞑目蹲身，他瞑目蹲身，将身一纵，径跳将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，睁睛抬头观看，那里边却无水无那里边却无水无波，明明朗朗的波，明明朗朗的一架桥梁。一架桥梁。这一句写石猴入洞的情景，这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、瞑、蹲、纵、跳纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。石猴端坐上面道：石猴端坐上面道：“列位呵，列位呵，人而人而无信，不知其可。无信，不知
6、其可。你们才说有本事进得你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王千岁大王”。自此，石猴高登王位，将自此，石猴高登王位，将“石石”字儿隐字儿隐了，遂称美猴王。了，遂称美猴王。众猴进入水帘洞后戏耍玩闹，早把先众猴进入水帘洞后戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后。可此时
7、的石猴却相当前的誓言忘在脑后。可此时的石猴却相当清醒，提出要讲信用，按先前讲的拜他为清醒，提出要讲信用，按先前讲的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴的聪明、王。从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；做事有心计，是天生机敏、爽朗、坦率；做事有心计，是天生做首领、头目的材料。做首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。我们似的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。我们似乎能想象当时的石猴阔步登场，威风、气乎能想象当时的石猴阔步登场，威风、气派端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首派端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首称臣的情景。称臣
8、的情景。课堂小结 石猴是集猴、神、人三者为一体石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。作者巧妙地将他的的神话人物形象。作者巧妙地将他的野性顽皮的动物特性与聪明勇敢的人野性顽皮的动物特性与聪明勇敢的人格化个性和谐地融为一体，使这个形格化个性和谐地融为一体，使这个形象以其无穷的魅力，吸引着一代又一象以其无穷的魅力，吸引着一代又一代的读者。代的读者。巩固练习 一、对号入座，写出下列意思相一、对号入座，写出下列意思相对应的词语。对应的词语。1、欢喜得自己不能控制，形容非、欢喜得自己不能控制，形容非常高兴。常高兴。（）2、乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的
9、样子。忙乱或苦闷得无计可施的样子。（）喜不自胜抓耳挠腮 二、你认为石猴能成为美猴王的原二、你认为石猴能成为美猴王的原因是什么？如果给你机会，你是乐意做因是什么？如果给你机会，你是乐意做美猴王还是只做众猴中的一员，请畅谈美猴王还是只做众猴中的一员，请畅谈你的想法。你的想法。聪明机敏，爽朗坦率，敢作敢为，聪明机敏，爽朗坦率，敢作敢为，做事有心计做事有心计。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望
10、。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多
11、事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的
12、敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的
13、和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自
14、由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看
15、看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人
16、事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
