猴王出世

1、朗朗 读读 1、本课共（ ）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生生 字字 新新 词词 3词语解释： 迸裂： 避暑： 源头： 石碣： 拖男挈女： 相相 关关 资资 料料 4. 吴承恩(约 1500 年-1583 年)，男，字汝忠，号射阳。汉族，淮安府山阳县 人。 祖籍安徽 ，以祖先聚居枞阳高甸，故称高甸吴氏。中国明代杰出的小说家，是 西 游记的作者。自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖 中补贡生。嘉靖四十五年(1566 年)任浙江长兴县丞。殊途由于宦途困顿，晚年绝意 仕进，闭门著述。 5. 孙悟空是中国著名的神话。

2、课题 7.猴王出世猴王出世 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.认识“芝、迸”等 16 个生字。读读记记“灵通、迸裂、造化、 喜不自胜、天造地设、抓耳挠腮”等词语。 2.默读课文，遇到不明白的语句，能联系上下文，结合自己的阅读 经验猜测大体意思。 3.能用自己的话说说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 4.感受石猴集猴、人、神于一体的形象。 5.学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读经典名著的兴趣。 教学重点、 难点 1.让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的 特点，感受其形象，学习阅读古典名著的方法，激发。

3、7.猴王出世猴王出世 教学目标教学目标 1.认识“芝、迸”等 16 个生字。读读记记“灵通、迸裂、造化、喜不自胜、 天造地设、抓耳挠腮”等词语。 2.默读课文，遇到不明白的语句，能联系上下文，结合自己的阅读经验猜测 大体意思。 3.能用自己的话说说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 4.感受石猴集猴、人、神于一体的形象。 5.学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读经典名著的兴趣。 教学重点教学重点 让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受 其形象，学习阅读古典名著的方法，激发对古典文学的兴趣。 。

4、7 7 猴王出世猴王出世 教学目标教学目标 1.认识“芝、迸”等 16 个生字。读读记记“灵通、迸裂、造化、喜不自胜、天造地设、 抓耳挠腮”等词语。 2.默读课文，遇到不明白的语句，能联系上下文，结合自己的阅读经验猜测大体意思。 3.能用自己的话说说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 4.感受石猴集猴、人、神于一体的形象。 5.学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读经典名著的兴趣。 教学重点教学重点 让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，学 习阅读古典名著的方法，激发对古典文学的兴趣。。

5、7 7 猴王出世猴王出世 教学目标教学目标 1.认识“芝、迸”等 16 个生字。读读记记“灵通、迸裂、造化、喜不自胜、天造地设、 抓耳挠腮”等词语。 2.默读课文，遇到不明白的语句，能联系上下文，结合自己的阅读经验猜测大体意思。 3.能用自己的话说说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 4.感受石猴集猴、人、神于一体的形象。 5.学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读经典名著的兴趣。 教学重点教学重点 让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，学 习阅读古典名著的方法，激发对古典文学的兴趣。。

6、部编版 五年级下册 语文,7 猴王出世,导入新课,大家对西游记故事都不陌生，里面塑造了许许多多不同人物的形象。那么在西游记中，你最喜欢谁？能用几句简单的话语来说一说你喜欢的理由吗？（学生自由发言。）有很多同学都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟空，那他最初是怎样的呢？今天我们就要来学习节选自西游记第一回的一篇课文猴王出世。,助学资料,西游记为明代小说家吴承恩所著。讲述了唐僧在三个徒弟的帮助下，去西天求取真经的故事。它是我国古代文学的一座丰碑，被尊为中国古典四大名著之一。,助学资料,吴承恩(约1500年-1583年)，字汝忠。

7、7 * 猴王出世 课时测评方案 字词模块 一、下列加点字的读音全部正确的一项是( )。 A猕 猴(m) 灵芝 (zh) 迸 溅(bn) B提挈 (q) 阻挠 (no) 山涧 (jin) C恶劣 (li) 瞑 目(mng) 镌 刻(jun) 二、补充下列词语，并根据语境选择词语填空。 伸( )缩( ) 安( )稳( ) ( )耳( )腮 ( )弟( )兄 力( )神( ) ( )不自( ) 1大家看到小猴子被果子酸得( )的样子，全都笑起来。 2她连续工作了这么长的时间，早已( )。 3同学们听到这个好消息，个个( )。 句子模块 三、按要求完成句子练习。 1他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却 无。

8、7 7 猴王出世猴王出世 西游记西游记 为明代小说家吴承恩所著。讲述了唐为明代小说家吴承恩所著。讲述了唐 僧在三个徒弟的帮助下，去西天求取真经僧在三个徒弟的帮助下，去西天求取真经 的故事。它是我国古代文学的一座丰碑，的故事。它是我国古代文学的一座丰碑， 被尊为中国古典四大名著之一。被尊为中国古典四大名著之一。 吴承恩吴承恩 ( (约约15001500年年- -15831583年年) )，字汝忠，号射阳。，字汝忠，号射阳。 淮安府山阳县人。中国明代杰出的小说家。淮安府山阳县人。中国明代杰出的小说家。 检查预习检查预习 灵芝灵芝 顺遂顺遂。

9、7 猴王出世 作者简介 吴承恩(约15001583),字汝忠,号射阳 山人,明代小说家。他出身于一个世代书香而 后败落为小商人的家庭,自幼敏慧,博览群书。 他好奇闻,阅读大量的野言稗史,受到民间文 学的积极影响;又喜读“善模写物情”的唐人 传奇,从中吸取营养。这对他创作西游 记有着重要意义。 西游记是一部古典神魔小说, 为中国“四大名著”之一,达到了古 代长篇浪漫主义小说的巅峰。书中讲 述孙悟空等保护唐僧西天取经,历经 九九八十一难的故事,表现了惩恶扬 善的古老主题。 芝芝 遂遂 迸迸 涧涧 獐獐 猕猕 猿猿 耶耶 挈挈 瞑瞑 窍窍 楷楷 镌镌 。

10、猴王出世试题检测含答案一、将错别字圈出，改正在后面的括号里。树支( ) 桥粱( ) 抓耳挠鳃( )避署( ) 疲蜷( ) 拱伏无维( ) 二、给加点字选择正确的注释。1 喜不自胜（ ）、胜利; 、优美的; 、能够承担或承受2. 神机妙算（ ）、机器; 、机会，时机; 、计谋;3. 负荆请罪（ ）、背; 、失败; 、小于零的;三 、形近字组词。猴( ) 阴( ) 碣( ) 楷( )候( ) 阳( ) 喝( ) 皆( )河( ) 碗( ) 蜿( ) 违( )呵( ) 豌( ) 婉( ) 苇( )四 、把成语补充完整。拱伏无( ) 、各抒己( ) 、兴国( )邦平( )近人 、( )里如一、 酸甜( )口盛气( )人、 千( )一发 、身。

11、第第7*课课 猴王出世优质教案猴王出世优质教案 教学目标教学目标 1.会认16个生字，掌握多音字“呵”，理解课文中的生词。 2.默读课文，了解人物形象的特点。 3.初步掌握“猜读”等阅读古典名著的方法。 重点、难点重点、难点 重点 通过老师的指导理解课文的主要内容。初步掌握“猜读”等阅读古典名著的方法。 突破方法 （A 案）教师在教学中适当进行指导。 （B 案）教师适当点拨，学生进行小组合作，学习理解课文。 难点 了解人物形象的特点。 突破方法 （A 案）教师指导学生厘清文章脉络。 （B 案）教师适当引导，学生小组讨论，探究问题。

12、猴王出世自主预习单同学们，这是一篇非常的生动有趣的课文猴王出世，它出自四大名著之一西游记。同学们都喜欢，了解西游记。但，这一课是选自半文半白的原著，相信通过你自己的预习，一定能读懂课文。现在，走进自主学习单，我们一步步来学习吧！第一版块：疏通课文大声朗读两遍课文，不认识或不理解的字词通过查字典或者阅读书下注释的方法来解决。试一试你能读准并理解这些词语的意思吗？灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、拱伏无违明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、力倦神疲第二版块：梳理内容1、 默读课文，理解内容：孩子。

13、猴王出世教学设计教材分析：猴王出世是“中国经典名著之旅”中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与猴群玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被猴群拜为猴王。根据选编的课文特点以及小学生的认知水平，本组课文的教学重点要指导学生感受故事情节、人物形象，以及语言的特点，从而达到感受古典文学名著的魅力、激发学生阅读名著的兴趣。作为略读课文的近代白话文小说，教学中要充分发挥学生的主体性，引导学生抓住文前的“阅读提示”中的问题，自主了解课文。

14、猴王出世,作家名片：吴承恩（约1500约1582）,字汝忠，号射阳山人,明代小说家。江苏涟水人，后徙淮安山阳（今江苏淮安）。 主要作品：西游记,作者简介,石猴,美猴王,孙悟空,弼马温,齐天 大圣,孙 行 者,斗战圣佛,石猴,美猴王,孙悟空,弼马温,齐天大圣,孙行者,斗战圣佛,老师的指导,读书方法 应按一定的顺序阅读和理解。,第一回 猴王出世,整体感知,课文主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与猴群玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。,课文主要写了什么？,7 * 猴王出世,？,？,老师的指导,学习独立阅读课。

15、2020年东西湖区中小学空中课堂,2002年2月,即将开始的是：小学语文学科五年级 7 猴王出世,武汉市东西湖区吴家山第五小学 wujiashan No.5 Primary school Dong Xi Hu District,西游记 主人公之一：,孙悟空,7 * 猴王出世,西游记：明代小说家吴承恩所著的一部长篇神魔小说。取材于大唐西域记和民间传说、元杂剧。它是我国古代文学的一座丰碑，被尊为中国古典四大名著之一。,自学提示单1: 1初读课文，读准字音，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。 2、思考：文中出现了哪些人物？写了一件什么事？,芝兰 遂有 迸裂 涧泉 獐鹿。

16、西游记是我国四大名著之一，小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经的故事，主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等，这节课就让我们了解一下孙悟空的来历。,7 猴王出世,统编教材五年级下册语文教学课件,吴承恩(15001582)字汝忠，号射阳居士。50岁左右，他写了西游记的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最后完成西游记的创作。,西游记中国古典神话小说，是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百回，猴王出世选自第一回。这部带有童话色。

17、西游记是我国四大名著之一，小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经的故事，主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等，这节课就让我们了解一下孙悟空的来历。,7 猴王出世,统编教材五年级下册语文教学课件,吴承恩(15001582)字汝忠，号射阳居士。50岁左右，他写了西游记的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最后完成西游记的创作。,西游记中国古典神话小说，是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百回，猴王出世选自第一回。这部带有童话色。

18、西游记是我国四大名著之一，小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经的故事，主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等，这节课就让我们了解一下孙悟空的来历。,7 猴王出世,统编教材五年级下册语文教学课件,吴承恩(15001582)字汝忠，号射阳居士。50岁左右，他写了西游记的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最后完成西游记的创作。,西游记中国古典神话小说，是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百回，猴王出世选自第一回。这部带有童话色。

19、提示：点击 进入习题。,1,2,3,基础练习,1,2,主题探究,4,楷书(ki ji) 顽劣(li l) 镌着(jun xi) 瞑目(mn mn) 迸裂(bn bn) 挠腮(no ro),一、给加点字选择正确的读音，打“”。,二、把下列词语补充完整，并选词填空。,喜不( )( ) ( )耳( )腮 天( )地( ) ( )男( )女 ( )头( )颈 ( )弟( )兄 1这道数学题他怎么也解不出来，急得他______________， 像热锅上的蚂蚁一样。 2同学们听到这个获胜的消息都______________________。,自 胜,抓 挠,造 设,拖 挈,伸 缩,唤 呼,抓耳挠腮,喜不自胜,三、结合句意，写出加点词语的意思。,1国近大海，海中有一座。

20、7*猴王出世导学案设计课题猴王出世课型新授课教学目标1.认识“芝、遂”等15个生字，掌握多音字“呵”。2了解石猴出世及成为猴王的过程，感悟石猴勇敢、顽强、无私无畏的个性特点。3初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。教学重点能用自己的话说一说石猴是怎么出世的，是怎么成为猴王的。课前准备1.制作相关课件，准备电视剧西游记开头部分的视频。(教师)2查找西游记的相关资料。(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、启发交流，导入新课(用时：5。

21、在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？,新课导入,你们看过西游记吗？,你知道孙悟空从哪来，又是怎样成为美猴王的吗？,知识锦囊,西游记：中国古典四大名著之一，是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。作品运用了浪漫主义的创作手法，主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经的故事。,吴承恩（约1500约1582），字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代杰出的小说家。 他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也很精通。,走近作者,主要作品：西游记禹鼎志。,学习目标,1.认识“芝、遂”等16个生字，理解课文中 的。

22、7.猴王出世,1课时,1.学习并积累词语“喜不自胜”“拱伏无违”等词语，感受课文语言的趣味。（重点） 2.引导学生整体上把握全文脉络，了解石猴出世及其生活特点，激发学生阅读名著的兴趣。（难点）,学习目标,孙悟空神通广大、嫉恶如仇、惩恶扬善，是正义的化身。那他是怎样出世的呢？ 现在让我们学习猴王出世，了解一下他的身世吧！,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化。

23、7.猴王出世,1课时,1.学习并积累词语“喜不自胜”“拱伏无违”等词语，感受课文语言的趣味。（重点） 2.引导学生整体上把握全文脉络，了解石猴出世及其生活特点，激发学生阅读名著的兴趣。（难点）,学习目标,孙悟空神通广大、嫉恶如仇、惩恶扬善，是正义的化身。那他是怎样出世的呢？ 现在让我们学习猴王出世，了解一下他的身世吧！,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化。

24、第七课 猴王出世,语文人教版五年级下,第二课时,第一章,复习巩固,生字生词复习,芝兰 迸裂 石卵 山涧 猕猿 挈女 楷书 镌刻 顽劣 瞑目蹲身 抓耳挠腮,生字生词复习,生字生词复习,按照事情发展的顺序，可以分 为 部分：,三,第一部分：（1）讲石猴出世及他的生活情况。 第二部分：（2-3）讲石猴探水帘洞的情况。 第三部分：（4）讲群猴进洞，拜石猴为王。,课文整体复习,词语讲解,瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体的意思。 抓耳挠腮：1.形容焦急而又没办法的样子。 2.形容欢喜而不能自持的样子。 喜不自胜：高兴得自己不能控制。 天造地设：自然形成。

25、人教版（统编）语文五年级下册课课练猴王出世一、把词语补充完整。天（ ）地（ ） 抓（ ）耳（ ） 拱（ ）无（ ）（ ）头（ ）颈 日（ ）月（ ） 喜（ ）自（ ）二、形近字组词。猴（） 阴（） 碣（） 楷（）候（） 阳（） 喝（） 皆（）河（） 碗（） 蜿（） 违（）呵（） 豌（） 婉（） 苇（）三、把句子中加点的词语换成现在的说法。1.海外有一国土，名曰傲来国。（ ）2.国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。（ ）3.一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。（ ）4.这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻。

26、1 猴王出世说课稿猴王出世说课稿 一、说教材 猴王出世是部编版五年级下册第二单元“中国古典名著”的一篇略读课 文。 猴王出世 选自古典名著 西游记 第一回。 本文通过描写美猴王的出世， 以及它带领猴组一帮人马探寻水帘洞成为美猴王这一过程， 让学生了解石猴的自 由、快乐、勇敢、敢于挑战的精神，从而树立学生敢于挑战、善于挑战的意识， 从小做一个有担当的人。 二、设计理念 新课程标准明确指出“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感 情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本 方法， 养。

27、7 *猴王出世【教学目标】1.知识与能力(1)能正确认读本课“芝、遂、迸、涧”等生字,学会1个多音字“呵”。正确、流利、有感情地朗读课文。(2)能根据文前“阅读提示”,自主学习课文,了解课文的主要内容。(2)引导学生从整体上把握全文脉络,了解石猴出世及生活特点。2.过程与方法(1)用精读、略读、默读、浏览等多种学习方法,品读语言文字,感受石猴形象,体会石猴勇敢顽皮的性格特点。(2)揣摩作者刻画人物的方法及妙处,领略经典名著语言的魅力。3.情感与价值初步感受古代白话文的特点,领略经典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。【教学重点】。

28、7.* 猴王出世【教学内容】教科书 P2830 内容。【教学目标】1. 认识 16 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解石猴出世的经过，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。4. 感受古典文学的语言特点，激发学生阅读名著的兴趣。【教学重点】了解石猴出世的经历，感受其形象；品读语言，激发对古典文学的兴趣。【教学难点】理解课文词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.西游记对大家来说都不陌生，那么在西游记中，你最喜欢谁？你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？2. 这就是神通。

29、这本书你们看过吗？,你最喜欢谁？能用几句简单的话语来说一说你喜欢这个人物的理由吗？,新课导入,新课导入,西游记：中国古典四大名著之一，是明代小说家吴承恩所著的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。作品运用了浪漫主义的创作手法，想象丰富，情节曲折，语言生动诙谐，别具风格。,知识备查,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,7 * 猴王出世,课文预习,圈画生字词，读熟课文。 结合注释读通课文。 根据阅读提示的要求来学习。,灵芝 迸裂 山涧 獐鹿 猕猿 。

30、新课导入,7 * 猴王出世,西游记：中国古典四大名著之一，是明代小说家吴承恩所著的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。作品运用了浪漫主义的创作手法，想象丰富，情节曲折，语言生动诙谐，别具风格。,知识备查,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作家名片：吴承恩（约1500约1582），字汝忠，号射阳山人，明代小说家。江苏涟水人，后徙淮安山阳（今江苏淮安）。,主要作品：西游记禹鼎志。,作者简介,初读课文,默读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号。

31、第 1 页 共 9 页 7 7 * * 猴王出世 猴王出世 【教教材材分析分析】 猴王出世是部编人教版五年级下册第二组的一篇略读课文。本组教材以“古典名著之旅”为专 题，要重点指导学生感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，从而激发学生阅读名著的兴趣， 初步学习阅读古典名著的方法。猴王出世主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴。这只石猴与 群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱，敢作敢为的特点。 这石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。首先他来历非凡，是一个感受日精月华的石 猴。

32、猴哥,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,7 * 猴王出世,西游记：中国古典四大名著之一，是明代小说家吴承恩所著的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。作品运用了浪漫主义的创作手法，想象丰富，情节曲折，语言生动诙谐，别具风格。,知识备查,作家名片：吴承恩（约1500约1582），字汝忠，号射阳山人，明代小说家。江苏涟水人，后徙淮安山阳（今江苏淮安）。,主要作品：西游记禹鼎志。,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状。

33、7 * 猴王出世,导入一,导入二,猴哥,导入一,返回,导入二,返回,西游记：中国古典四大名著之一，是明代小说家吴承恩所著的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。作品运用了浪漫主义的创作手法，想象丰富，情节曲折，语言生动诙谐，别具风格。,知识备查,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作家名片：吴承恩（约1500约1582），字汝忠，号射阳山人，明代小说家。江苏涟水人，后徙淮安山阳（今江苏淮安）。,主要作品：西游记禹鼎志。,作者简介,初读课文,默读课文，。

34、1 7 7 * * 猴王出世 猴王出世 教学教学目标目标 1.会认“芝、遂、迸”等 15 个生字，读准 1 个多音字“呵”。 2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。 3.在了解故事情节的基础上把握人物特点。 教学重点教学重点 运用学到的阅读古典名著的方法读懂课文。 教学难点教学难点 在了解故事情节的基础上把握人物特点。 教学策略教学策略 1.识字教学 课文中有一些难认的字，其中有许多字在本课尚未列入“会认”的范围，能借助拼音会读这些字即 可。课文中还有些词语，能知其大意即可。实在不懂的可以查字典或问老师。 2.朗读教学 。

35、歌曲欣赏猴哥,这首歌唱的是谁？,孙悟空,他是四大名著中西游记的主人公之一。,这本书你们看过吗？,你最喜欢谁？能用几句简单的话语来说一说你喜欢这个人物的理由吗？,7 * 猴王出世,课文预习,圈画生字词，读熟课文。 结合注释读通课文。 根据阅读提示的要求来学习。,灵芝 迸裂 山涧 獐鹿 猕猿 拖男挈女 瞑目 石窍 楷书 镌刻 抓耳挠腮 顽劣 呵呵,字词学习,阅读要求,默读课文，遇到不太明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。,默读课文，找找阅读提示里那两个问题的答案。

36、类文阅读类文阅读- -7 7 猴王出世猴王出世 西游记（片段）西游记（片段） 佛祖道：我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手 掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫 让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。大 圣闻言，暗笑道：这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。 他那手掌， 方圆不满一尺， 如何跳不出去？急发声道： 既如此说， 你可做得主张？佛祖道：做得，做得！伸开右手，却似个荷叶 大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里， 却道声：我出去也！。