1、 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋宋 杨万里小池杨万里小池毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋宋 杨万里杨万里 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 周邦彦苏幕遮教学目标教学目标知识目标：知识目标：感受诗词创造的意象和丰富意境，感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗意。品味诗意。能力目标：能力目标：掌握词的表现手法，培养诗歌鉴赏掌握词的表现手法，培养诗歌鉴赏能力。能力。情感目标：情感目标：了解作者，体会词中
2、作者的情感。了解作者，体会词中作者的情感。周邦彦，字美成，号清真周邦彦，字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。居士，钱塘（今浙江杭州）人。北宋婉约派词人北宋婉约派词人，妙解音律，善，妙解音律，善于作词。有于作词。有“词家之冠词家之冠”、“词词中老杜中老杜”之称。一生在之称。一生在仕途上不仕途上不得意得意，几度奔波于地方州县，因，几度奔波于地方州县，因此此羁旅愁思羁旅愁思是他创作的是他创作的主要题材主要题材。走近作者苏幕遮苏幕遮 周邦彦周邦彦lioliorr 燎燎沉香，消沉香，消溽溽暑。鸟雀呼晴，侵晓暑。鸟雀呼晴，侵晓窥窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一
3、一风荷举。风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小安旅。五月渔郎相忆否？小楫楫轻舟，梦入轻舟，梦入芙蓉芙蓉浦浦。kukujjpp注释注释燎燎：烧：烧沉香沉香：木名，其芯材可作熏香料。沈，现写作沉。沈：木名，其芯材可作熏香料。沈，现写作沉。沈 （沉）香，一种名贵香料，置水中则下沉，故又名（沉）香，一种名贵香料，置水中则下沉，故又名 沉水香，其香味可辟恶气。沉水香，其香味可辟恶气。溽溽(r)(r)暑暑：潮湿的暑气。溽，湿润潮湿。：潮湿的暑气。溽，湿润潮湿。侵晓侵晓：快天亮的时候。侵，渐近。：快天亮的时候。侵，渐近。宿雨宿雨：昨夜下的雨。：昨夜
4、下的雨。清圆清圆：清润圆正。：清润圆正。长安长安：原指今西安，唐以前此地久作都城，故后世每借：原指今西安，唐以前此地久作都城，故后世每借 指京都。词中借指汴京，今河南开封。指京都。词中借指汴京，今河南开封。芙蓉浦芙蓉浦：有荷花的水边。：有荷花的水边。浦，水湾、河流。芙蓉，又浦，水湾、河流。芙蓉，又 叫叫“芙蕖芙蕖”，荷花的别称。，荷花的别称。细焚沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫细焚沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫呼唤着晴天，拂晓时分鸟儿在屋檐下窥探叽喳。荷叶上呼唤着晴天，拂晓时分鸟儿在屋檐下窥探叽喳。荷叶上初出的阳光晒干了昨夜的雨，水面上的荷花清润圆正，初出的阳光晒干了昨夜的雨
5、，水面上的荷花清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片都挺出水面。荷叶迎着晨风，每一片都挺出水面。看到这风景，我想到遥远的故乡，何日才能回去啊？看到这风景，我想到遥远的故乡，何日才能回去啊？我家本在吴越一带，长久地客居长安。五月，我故乡的我家本在吴越一带，长久地客居长安。五月，我故乡的伙伴是否在想我？划着一叶扁舟，在我的梦中来到了过伙伴是否在想我？划着一叶扁舟，在我的梦中来到了过去的杭州西湖荷花塘。去的杭州西湖荷花塘。读懂诗意读懂诗意整体感知整体感知问题一：从结构看，词的上下片分别侧重写什么？问题一：从结构看，词的上下片分别侧重写什么？上片写景，下片抒情。上片写景，下片抒情。问题二：词的下片抒情，抒发了
6、一种什么情感？问题二：词的下片抒情，抒发了一种什么情感？思乡之情思乡之情深深入入赏赏析析问题探究一：问题探究一：上片为我们描绘了哪几幅画面？你上片为我们描绘了哪几幅画面？你最喜欢哪幅画面？说说你的理由。最喜欢哪幅画面？说说你的理由。（可从（可从意象意象、画面风格画面风格、写景角度写景角度、炼炼字字角度来赏析。）角度来赏析。）燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。荷举。燎香图燎香图燎香图 时间：时间：室内环境室内环境:心情心情:五月的清晨五月的清晨又潮又湿又潮又湿如房间的环境一样，闷闷的如
7、房间的环境一样，闷闷的燎沉香燎沉香消溽暑消溽暑 鸟雀呼晴图鸟雀呼晴图鸟雀呼晴图鸟雀呼晴图 鸟雀呼晴鸟雀呼晴 侵晓窥檐语侵晓窥檐语呼：呼：呼唤呼唤，写出小鸟，写出小鸟叽叽喳喳的叽叽喳喳的欢快叫声欢快叫声和活泼灵动的神态和活泼灵动的神态；同时，古诗词中鸟雀同时，古诗词中鸟雀呼唤还呼唤还暗示着雨过天暗示着雨过天晴。晴。“窥窥”：窥看、窥看、窥探窥探，写出了，写出了鸟儿们在屋檐鸟儿们在屋檐下下探头探脑、探头探脑、东张西望的有东张西望的有一点点怕人的一点点怕人的神态。神态。运用运用拟人手法，拟人手法，表现出作者在雨表现出作者在雨过天晴后的过天晴后的欢快欢快之情。之情。风荷摇曳图风荷摇曳图风荷图风荷图水面
8、清圆，一一风荷举水面清圆，一一风荷举-真能得荷花之真能得荷花之神理神理者也者也 “一一一一”把荷叶在水面上把荷叶在水面上错落有致、错落有致、疏密相间、高低起伏疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙的层次感刻画得惟妙惟肖。惟肖。“风风”字动态美，把微风吹过荷塘，荷字动态美，把微风吹过荷塘，荷叶叶妩媚、娇羞的姿态妩媚、娇羞的姿态不动声色地勾勒出来。不动声色地勾勒出来。“举举”字写出了荷字写出了荷婷婷玉立婷婷玉立的姿态，的姿态，把荷茎把荷茎修长挺立修长挺立的精气神表现得淋漓尽致。的精气神表现得淋漓尽致。温故知新温故知新炼字题答题步骤：炼字题答题步骤：（1 1）解释该字在句中的含义。）解释该字在句中的含
9、义。（2 2）展开联想和想象把该字放入原）展开联想和想象把该字放入原句中描述景象。句中描述景象。（3 3）手法）手法（4 4）点出该字烘托了怎样的意境或）点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。表达了怎样的感情。探寻规律探寻规律问题探究二：问题探究二：词的下片是怎么抒发作者情词的下片是怎么抒发作者情感的？你认为哪些字体现了作者感的？你认为哪些字体现了作者的情感？的情感？故乡故乡遥，何日去？遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。家住吴门，久作长安旅。遥遥：距离家这么远，怎么可能：距离家这么远，怎么可能不想家呢？不想家呢？久久：作者离开家乡时间太长了，：作者离开家乡时间太长了，所以乡愁很浓。所以乡
10、愁很浓。旅旅：旅居，客居之意。：旅居，客居之意。“五月渔郎相忆否？五月渔郎相忆否？”不直接说不直接说自己思念友人，自己思念友人，而反而反写不知旧友是否忆我，不仅写不知旧友是否忆我，不仅把自己把自己对故乡、对朋友的思念之情表达得对故乡、对朋友的思念之情表达得更细腻真切更细腻真切，而且使得不落俗套，而且使得不落俗套的意境又进一层。的意境又进一层。对写法对写法问题探究三：问题探究三：作者上片写荷花，下片直接写思乡，作者上片写荷花，下片直接写思乡，你觉得突兀吗？想想联系上下两片感情你觉得突兀吗？想想联系上下两片感情纽带的是哪个意象？纽带的是哪个意象？风荷风荷。词人的家在南方，可是他长期词人的家在南方，
11、可是他长期羁留京城，旅居他乡羁留京城，旅居他乡。此时家乡的西子。此时家乡的西子湖畔，必定满是湖畔，必定满是“水面清圆，一一风荷水面清圆，一一风荷举举”的景致。的景致。词人从眼前的词人从眼前的“风荷风荷”想到了家乡，想到了家乡，进而发出这样的感叹：故乡是那样遥远，进而发出这样的感叹：故乡是那样遥远，我何时才能回去呢？我何时才能回去呢？燎沉香，消溽暑。燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。稍慢低沉稍慢低沉 欢快声音清脆欢快声音清脆 情绪饱满情绪饱满 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。欣喜欣喜 语势连贯中音中速语势连贯中音中速 故乡遥，
12、何日去故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。家住吴门，久作长安旅。伤愁伤愁 放慢速度慢速放慢速度慢速 五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。怅然喃喃自语缓慢而深情怅然喃喃自语缓慢而深情邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐想得家中夜深坐,还应说着远行人。还应说着远行人。“想得家中夜深坐，还应说着远想得家中夜深坐，还应说着远行人行人”一句抒发感情的方法奇特，为一句抒发感情的方法奇特，为后人称道，请赏析它的精妙之处。后人称道，请赏析它的精妙之处。对写法对写法。作者宦游在外。作者宦游在外,“每逢每逢佳节倍思亲佳节倍思亲”,但是却但是却不直说自己冬不直说自己冬至日形单影只地思念家中的亲人至日形单影只地思念家中的亲人,而而是通过是通过设想设想家中亲人深夜难眠家中亲人深夜难眠念叨念叨自己来表达自己自己来表达自己思家的思家的情感，给读情感，给读者留下无穷的想象空间。者留下无穷的想象空间。课后作业：课后作业：因声求气，置身诗境，因声求气，置身诗境，体会作者情感，背诵体会作者情感，背诵苏幕苏幕遮遮。
