1、关于荷花的诗文：关于荷花的诗文：毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中,风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。映日荷花别样红。（杨万里（杨万里 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 ）关于荷花的诗文：关于荷花的诗文：泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头.-小池小池杨万里。杨万里。出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝关于荷花的诗文关于荷花的诗文关于月亮的诗文：关于月亮的诗文：2 2、我寄愁心于明我寄愁心于明月，随风直到夜郎西。月，随风直
2、到夜郎西。3 3、转朱阁，低绮转朱阁，低绮户，照无眠。户，照无眠。1 1、举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。v花间一壶酒，独酌无相亲。v举杯邀明月，对影成三人。v 李白月下独酌v人有悲欢离合，v月有阴晴圆缺。文题背景文题背景1、标题点明了文章的写景对象。思考：思考：标题中的标题中的“荷塘荷塘”和和“月色月色”是什么关是什么关系？系？v并列交叉关系并列交叉关系2、作者简介、作者简介朱自清（朱自清（1898-19481898-1948）原名自华，字）原名自华，字秋实。秋实。19171917年改名为：自清，字：年改名为：自清，字：佩弦。佩弦。现代散文家、诗人、著名学现代散文家、诗人、著
3、名学者及民主战士。者及民主战士。荷塘月色发表荷塘月色发表于于19271927年年7 7月。月。文题背景文题背景主要作品：主要作品：长诗毁灭 散文集背影欧游杂记伦敦杂记 文艺论著论雅俗共赏他四个令人羡慕的他四个令人羡慕的闪光点闪光点：1.191.19岁考入北大哲学系岁考入北大哲学系2.272.27岁任清华大学教授岁任清华大学教授3 3.毛泽东高度评价：毛泽东高度评价：“一身重病，宁可饿死，一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，表现了我们民族的英雄不领美国的救济粮，表现了我们民族的英雄气概气概”。4.4.散文秀丽朴素，独树一帜。散文秀丽朴素，独树一帜。基础积累蓊蓊蓊蓊郁郁郁郁 梵梵婀婀玲玲 弥弥望
4、望 酣酣眠眠袅娜袅娜 峭峭楞楞楞楞参差参差 櫂櫂鷁鷁首首 媛媛女女敛裾敛裾 脉脉脉脉似似的的 乍乍看看基础积累蓊蓊蓊蓊wnwn郁郁郁郁 梵梵婀婀 玲玲 弥弥望望 m m 酣酣眠眠h h n n袅娜袅娜nionu nionu 峭峭楞楞楞楞l l ngng参差参差cnc cnc 櫂櫂zhozho鷁鷁yy首首 媛媛yuyu n n女女敛裾敛裾 lin j 脉脉脉脉m mm m似似的的sh sh 乍乍看看zh zh 线索梳理v游踪v思考：思考：v 1、夜深人静之时：作者为什么会、夜深人静之时：作者为什么会想去荷塘散步？想去荷塘散步？v“这几天心里颇不宁静”知人论世知人论世 背景补充背景补充v 1927
5、 1927年年4 4月，蒋介石月，蒋介石“四四一二一二”反革反革命政变白色恐怖命政变白色恐怖 旧时代正在崩溃，新时代旧时代正在崩溃，新时代尚未到来。尚未到来。v 朱自清朱自清不满不满黑暗现实黑暗现实，追求追求自由自由光明光明，却，却没有勇气投入斗争，但没有勇气投入斗争，但始终始终平息不了平息不了对黑暗现实产生的对黑暗现实产生的不满不满与与憎恶憎恶，作者对生活感到，作者对生活感到惶惶惑矛盾惑矛盾，内心是，内心是抑郁抑郁的，是始终的，是始终无法平静的。无法平静的。寻找安宁寻找安宁但又不可得，但又不可得，幻想幻想超脱现实超脱现实但又无法超脱但又无法超脱“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”文眼文眼
6、 放在放在篇首篇首，为全文定下了抒情，为全文定下了抒情基调基调线索梳理线索梳理思考：思考：那么作者采取了什么方式来那么作者采取了什么方式来排排解解“不宁静不宁静”呢？呢？那么他的那么他的游踪游踪是什么呢？是什么呢？游踪游踪(外结构外结构)出家门出家门踱小路踱小路赏荷塘赏荷塘观四周观四周家家小路小路荷塘荷塘家（明线）家（明线）线索梳理v思考：思考：v 伴随着游踪，作者的情感经历伴随着游踪，作者的情感经历了怎样的变化？了怎样的变化？家家小路小路荷塘荷塘不静不静求静求静得静得静出静出静整体感知整体感知v依据游踪和情感线索划分文章段落层次。依据游踪和情感线索划分文章段落层次。v四部分：四部分：v一、想
7、荷塘一、想荷塘 v二、去荷塘二、去荷塘 v三、赏荷塘三、赏荷塘 v四、离荷塘四、离荷塘 23467101美点追踪美点追踪(情感美情感美)畅所欲言畅所欲言感受美感受美画面美画面美 语言美语言美 情感美情感美美点追踪美点追踪情感美合作探究自读课文，思考问题：自读课文，思考问题：给文章八个小段标上序号，找出文章给文章八个小段标上序号，找出文章主要主要写景的段落写景的段落和和抒情的段落抒情的段落，找出文，找出文章章抒情的语句。抒情的语句。文章主要文章主要写景写景的段落的段落是是第二段、第四第二段、第四段、第五段、第六段段、第五段、第六段。文章文章主要主要抒情抒情的段落的段落是是第三段。第三段。写景写景
8、第二段：第二段：途中之景途中之景第四段：第四段：月下荷塘月下荷塘第五段：第五段：塘上月色塘上月色第六段：第六段：荷塘四周荷塘四周文章抒情的文章抒情的语句语句主要有：主要有：第一段第一段：这几天心里颇不宁静。：这几天心里颇不宁静。第二段第二段：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。第三段第三段：我也像超出了平常的自己，我爱热：我也像超出了平常的自己，我爱热闹，闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。也爱冷静；爱群居，也爱独处。便便觉是一个自由的人。觉是一个自由的人。我且受用这无边的荷香我且
9、受用这无边的荷香月色好了。月色好了。第六段第六段：但热闹是他们的，我什么也没有。：但热闹是他们的，我什么也没有。第七段第七段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。福消受了。第八段第八段：这令我到底惦着江南了。：这令我到底惦着江南了。在朦胧荷香月色笼罩之下的在朦胧荷香月色笼罩之下的“淡淡的哀愁，淡淡的喜悦淡淡的哀愁，淡淡的喜悦”“不宁静不宁静”感情发展脉络感情发展脉络欲求排遣，欲求排遣，淡淡的哀愁淡淡的哀愁观荷塘月色，观荷塘月色，淡淡的喜悦淡淡的喜悦发出发出“我什么也没有我什么也没有”的的感感慨慨惦念江南，惦念江南，欲求超脱欲求超脱而不得。而不得。理清
10、行文思路理清行文思路去荷塘去荷塘荷塘荷塘月色月色淡淡的喜悦淡淡的喜悦四周四周淡淡的哀愁淡淡的哀愁联想联想采采 莲莲西周曲西周曲淡淡的喜悦淡淡的喜悦回到家中回到家中依旧不宁依旧不宁静静景景 情情 景语皆情语景语皆情语情景交融情景交融淡淡的哀淡淡的哀愁愁心里颇不宁静心里颇不宁静观赏观赏现实现实 小小 结结 月下荷塘月下荷塘静谧幽美静谧幽美的景色的景色 独处独处 抑郁孤寂抑郁孤寂、想、想超脱超脱现实现实而不可得而不可得 以及对以及对自由宁静生活自由宁静生活的的向往向往美点追踪画面美深入探究阅读第4自然段思考：本段写了哪些景色？本段写了哪些景色？构成了怎样的画面？构成了怎样的画面？作者是如何写的？作者
11、是如何写的？塘塘荷荷下下月月香香荷荷波波荷荷花花荷荷叶叶荷荷水水流流画面美画面美月色下的荷塘的特点：月色下的荷塘的特点：清幽、淡雅、恬静清幽、淡雅、恬静 写景技巧：写景技巧：比喻、拟人、通感、比喻、拟人、通感、动静结合、叠词的巧妙使用动静结合、叠词的巧妙使用。赏析精彩语句赏析精彩语句请找出你认为写的请找出你认为写的精彩精彩的句子。的句子。曲曲折折的荷塘上面，曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙有袅娜地开着的有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的 正如一粒粒的正如一粒粒的明珠明珠，又如碧天里的，又如碧天里
12、的星星星星又如刚出浴的又如刚出浴的美人美人 用写用写女子姣美神态女子姣美神态的词来写荷花，赋予的词来写荷花，赋予荷花荷花生命的活力生命的活力和和感情感情，拟人手法拟人手法写出了荷写出了荷花的情态美。花的情态美。用用博喻博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。下的荷花的各种姿态。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。楼上渺茫的歌声似的。”v思考讨论：思考讨论：v 这句话使用了什么修辞手法？作者在这句话使用了什么
13、修辞手法？作者在写荷花的香味怎么突然写到歌声了？荷香写荷花的香味怎么突然写到歌声了？荷香与歌声有什么相通点吗？与歌声有什么相通点吗？v相通点：断断续续相通点：断断续续 若有若无若有若无缕缕清香缕缕清香渺茫的歌声渺茫的歌声修辞手法：修辞手法：通感通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过过比喻或形容词比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感也叫沟通起来的修辞方式。通感也叫“移觉移觉”。举例：（举例：（1 1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2 2）塘中的
14、月色并不均匀；但光和影有）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。分析练习：分析练习：塘中的月色并不均匀；但光和影有塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。v这句话的本体和喻体分别是什么？它们之间这句话的本体和喻体分别是什么？它们之间的相似点是什么？的相似点是什么？v本体本体月色（光与影）月色（光与影）喻体喻体名曲名曲v相似点：相似点：和谐、宁静 视觉视觉 听觉听觉v好处：v光与影的黑白块，仿佛变成了活泼跳跃的音光与影的黑白块，仿佛变成了活泼跳跃的音符符 化静为动化静为
15、动v光与影的和谐分布与乐曲的优美悠扬光与影的和谐分布与乐曲的优美悠扬 温馨优雅的气氛温馨优雅的气氛美点追踪美点追踪画面美深入探究深入探究阅读第阅读第5自然段思考：自然段思考：本段写了哪些景色？本段写了哪些景色？构成了怎样的画面？构成了怎样的画面？作者是如何写的？作者是如何写的？思考：思考：作者是从几个方面写了作者是从几个方面写了月色月色？（1 1）以）以流水流水作比作比 ，月辉照耀，月辉照耀一泻无余一泻无余的的景象景象（2 2）通过）通过雾雾写月光：写月光：薄薄薄薄的青雾的青雾 ，雾的，雾的轻轻飘状飘状。（4 4）以）以树影树影写月色：写月色：（5 5）通过）通过光光与与影影的的和谐和谐写月色
16、：写月色：和谐的和谐的旋律旋律（3 3）通过）通过荷花荷花与与荷叶荷叶写月色的写月色的朦胧柔和朦胧柔和：像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦。像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦。荷叶、荷叶、荷花安谧、恬静的情状。荷花安谧、恬静的情状。写景技巧写景技巧：比喻、通感、虚实结比喻、通感、虚实结合合。画面美：画面美：荷塘上的月色荷塘上的月色 特点特点：朦胧、柔和、和谐的美朦胧、柔和、和谐的美 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦样；又像笼着轻纱的梦思考：思考：作者写月光，作者写月光，从从叶子叶子和和花花这两个这两个“点点”上切入，用了一组动词：上切入，用了一组动词：泻、浮、泻
17、、浮、洗、笼洗、笼等。等。如果把如果把“泻泻”改成改成“照照”，把，把“浮浮”改成改成“升升”或者或者“飘飘”，好，好不好？不好？“泻泻”字既字既照应照应了以了以流水流水喻喻月月光光，又又写出了月光，又又写出了月光一泻无余一泻无余的景的景象，象，化静为动化静为动，增强动感，把月光，增强动感，把月光写活写活了。了。“照照”不容易不容易让人想到流水，让人想到流水，表达不出这种效果。表达不出这种效果。“泻泻”VS“”VS“照照”“浮浮”和和“升升”都能表现都能表现“清雾清雾”的的动态动态，但它们在，但它们在高度高度有区别：有区别：“浮浮”有一种雾浮在荷花、荷叶上的有一种雾浮在荷花、荷叶上的感觉，感觉
18、，互相贴近又若即若离互相贴近又若即若离，更能表现，更能表现出是照在荷花、荷叶出是照在荷花、荷叶表面上表面上的月光，表的月光，表现出月光的轻柔。现出月光的轻柔。“升升”让人觉得让人觉得“雾雾”很高、写实。很高、写实。“飘飘”便便“散散”便便“逸逸”“浮浮”VS“”VS“升升”青雾的青雾的“浮浮”与月光的与月光的“泻泻”，一上一下，呼应般，给荷塘着上一上一下，呼应般，给荷塘着上朦胧朦胧、斑驳斑驳的色，整个世界便因光的效果而的色，整个世界便因光的效果而和谐和谐起来。起来。美点追踪画面美深入探究阅读第6自然段思考：本段写了哪些景色？本段写了哪些景色？构成了怎样的画面？构成了怎样的画面？作者是如何写的？
19、作者是如何写的？荷塘四周：荷塘四周：以以树树为为着眼点着眼点，由近及远由近及远，写，写出了树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。出了树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。画面美画面美:荷塘四周荷塘四周 特点：特点：幽静、朦胧幽静、朦胧 写景技巧：写景技巧：比喻比喻 、由近及远由近及远、以以动衬静动衬静画画 面面 是是 美丽的气气 氛氛 是是 宁静的格格 调调 是是 雅致的美静雅美点追踪语言美深入探究本文的语言很美，你认为美在哪里？品味品味语言美语言美叠词叠词动词动词语言技法语言技法修辞修辞比喻比喻比拟比拟通感通感用词用词叠词叠词 迷迷糊糊迷迷糊糊 悄悄悄悄 蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁 阴森森阴森森 淡淡淡淡 曲曲折折曲曲折折 田田田田 亭亭亭亭 层层层层 一粒粒一粒粒 缕缕缕缕 静静静静 薄薄薄薄 峭楞楞峭楞楞 弯弯弯弯 远远近近远远近近 高高低低高高低低 阴阴阴阴 隐隐约约隐隐约约 轻轻轻轻 请从内容和形式两方面思考叠音词的使用有何妙处？v内容上：在句子中起修饰、描写、强化事物情貌的作用，传神的描摹出眼前之景。v形式上：有一种音韵美，渲染出雅而不俗的语言氛围
