1、平均分教学内容：课本P89页，例1、例2及练习二中相应的习题。教学目标：1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。教学难点：掌握平均分的方法。教学准备：各种水果图片等。教学过程：一、创设情境 生成问题1 今天老师让你们认识新朋友！小明和小红，他们是一对双胞胎姐弟，观察一下这个蛋糕？今天就是他们的生日，我们一起唱歌祝他们生日快乐好吗？ 那妈妈也给他们准备了生日礼物，六个，教师拿出6个，那你
2、们帮老师分一下好吗？学生上台板演。那孩子们你们最喜欢哪种分发？为什么？二、 探索交流 解决问题（一）、出示课题（1）这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。（板书课题）（2）小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。（3）学生交流、汇报（二）、教学例2： 把15个橘子平均分成3份，怎样分？有几种分法？（1）、论分配方案。（2）、各小组动手分一分。（3）、学生汇报分法。A把15个橘子先每个盘子放1个，又在每个盘子放1个，再在每个盘子放1个，也就是一个一个地分，每份分得5个橘子。B先每个盘子放4个，又在每个盘子放1个，每份分得 5个橘子。这样分快些。C在每个盘子放5个，刚好分得每份5个
3、橘子，这样分更快些。D刚才同学们通过不同的方法，把15个橘子分成3份，每份都是5个橘子。这就是把15个橘子平均分3份，每份有5个。（4）、你喜欢哪种分法？为什么？ （5）、各小组汇报情况，教师板书。 把15个橘子平均分成5份，怎样分？有几种分法？（1）、论分配方案。（2）、各小组动手分一分。A把15个橘子先每个盘子放1个，又在每个盘子放1个，再在每个盘子放1个，也就是一个一个地分，每份分得3个橘子。B先每个盘子放2个，又在每个盘子放放1个，每份分得 3个橘子。这样分快些。C在每个盘子放3个，刚好分得每份3个橘子，这样分更快些。D刚才同学们通过不同的方法，把15个橘子分成5份，每份都是3个橘子。这就是把15个橘子平均分5份，每份有3个。（3）、你喜欢哪种分法？为什么？三、巩固应用 内化提高 1、分一分：妈妈带来了12本漫画书，分三个人每人分几个？这个时候吉吉也来了，要分几份、每份里有几个？门铃响了熊大和熊二也来了，怎么分？2、完成课本第9页的做一做，把10酸奶平均分成2份。（让学生圈一圈，并说出自己的分法。）四、回顾整理 反思提升学了这节课你有什么想法和收获？
