1、第七单元 3整百、整千数加减法 第3课时练习课课时目标导航教学导航一、教学内容整百、整千数加减法的运用练习。(教材第9799页练习十九)二、教学目标1在练习中进一步巩固整百、整千数的加减法和解决实际问题的方法。2让学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，进一步体会解决问题的策略，增强应用数学的意识和能力。3培养学生乐于和同学交流的习惯和解决问题的能力，获得解决问题的成功体验。三、重点难点重点：巩固整百、整千数加减法的计算方法和在具体情境中运用估算解决问题的策略。难点：根据问题的具体要求确定合理的解题思路，并有效地解决问题。教学过程一、基础练习完成教材第98页练习十九第4题。组
2、织学生分小组进行小猴送信游戏。游戏前提醒学生：看清送信的要求。二、指导练习1.教学教材第97页练习十九第2题。(课件出示教材第97页第2题)(1)师：从图中我们可以得到哪些数学信息？(指名学生回答)提示：从图中可以知道，民俗度假村可以住2000人，迎宾山庄可以住900人，假日宾馆可以住600人。(2)师：你能提出哪些数学问题？(鼓励学生多提出问题)提示：所提问题不唯一，如民俗度假村和迎宾山庄一共可以住多少人？(3)师：你会解决自己提出的问题吗？(学生独立练习，小组内交流讨论)全班集体订正，教师强调整百、整千数加减法的计算方法：整百、整千数的加减计算，最常用的是把它们看成几个百、几个千来加或减。
3、2.教学教材第99页练习十九第7题。(课件出示教材第99页第7题)(1)师：图中有哪些数学信息？(学生互相说一说，然后指名学生汇报)提示：已知有500厘米长的彩带，要包装3盒礼物，已经用掉了300厘米，还需要240厘米做蝴蝶结。师：“要包装3盒礼物”这个条件对我们解题有用吗？(提醒学生注意排除多余信息)(2)师：你能解决这个问题吗？你是怎样想的？(学生独立思考，小组内交流自己的解题方法。鼓励学生用不同的方法来解答，并说一说自己的方法)提示：有500厘米长的彩带，已经用掉了300厘米，还剩500300200(厘米)彩带，200240，所以剩下的彩带不够。三、巩固练习1完成教材第97页练习十九第3
4、题。(学生独立完成，然后同桌互相订正)答案：(提问不唯一)高速火车比普通火车每分钟多行多少米？350015002000(米)2完成教材第99页练习十九第8题。(学生独立思考，指名学生说说自己的估算方法，鼓励学生用不同方法解答)答案：9007001600(把)16001500够3完成教材第99页练习十九思考题。(引导学生读题，理解“不同的整百数”和“每边三个数的和都是1500”的含义。学生尝试练习，集体交流)答案：(答案不唯一)四、课堂小结本单元学完了，同学们还有什么疑问吗？板书设计练习课整百、整千数的加减计算，最常用的是把它们看成几个百、几个千来加或减。教学反思1根据低年级学生的特点，长时间的
5、集中学习会让他们感到疲劳。所以在上课的一开始我就将练习融于游戏中，让学生在玩中学，这样既让学生感到轻松，又会收到良好的教学效果。如小猴送信，不仅是计算练习，还是比大小的练习，将知识糅合在一起，这样的练习设计，体现了趣味性，既符合儿童的心理特征，激发了学习热情，又巩固优化了计算能力，发展了学生的思维。解决问题的练习充分利用教材提供的素材，联系学生熟悉的生活情境，使学生感兴趣。在练习的过程中，通过小组合作交流讨论，鼓励学生大胆地说出自己的方法，不仅巩固了所学的知识，而且训练了学生的语言表达能力，并从中体验到数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心。2我的补充：_备课资料参考相关知识阅读家用电器史家用电器问世已有近百年历史，美国被认为是家用电器的发祥地。1879年，爱迪生发明白炽灯，开创了家庭用电时代。美国电力工业的发展，为家用电器的发展创造了有利条件。20世纪初，美国E.理查森发明的电熨斗投放市场，受到普遍欢迎。电熨斗的广泛使用改变了当时仅在夜间供电的传统并促使其他家用电器相继问世。因此，人们认为美国的家用电器工业发轫于电熨斗。1907年，具有现代产品雏形的吸尘器问世。1910年，电动洗衣机和压缩机式家用电冰箱相继问世。1914年电灶出现。1930年，房间空气调节器问世。1937年，全自动洗衣机研制成功。从此，电器类产品的产量迅速增长，品种不断增加和更新。
