1、课题：分数的初步认识难点名称：对“几分之一”意义的认识1目录目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节有一天熊大和熊二去逛超市。看到月饼忍有一天熊大和熊二去逛超市。看到月饼忍不住流口水，他们买了不住流口水，他们买了4个月饼。熊大说：个月饼。熊大说：“我想吃三个我想吃三个”熊二说：熊二说：“不行，我们应该一不行，我们应该一样多。样多。”你说它们应该怎么分才公平？你说它们应该怎么分才公平？导入（平均分）（平均分）每只熊平均可以分到每只熊平均可以分到 个个（2）第二天，兄弟俩又去超市，这次，第二天，兄弟俩又去超市，这次，它们买了它们买了2个月饼，每只熊可以平个月饼，每只熊可以平均分到（均分到（）
2、个）个1第三天兄弟俩又去超市，只买到了一个第三天兄弟俩又去超市，只买到了一个月饼，两只熊呆住了，应该怎么分呢？月饼，两只熊呆住了，应该怎么分呢？你能帮他们分分吗？你能帮他们分分吗？每只熊可以平均分到了（每只熊可以平均分到了（）个）个半半半个，同学们你们知道数学家是怎样用数字来表示的吗？半个，同学们你们知道数学家是怎样用数字来表示的吗？这就是我们这节课要学习的这就是我们这节课要学习的分数的初步认识认识几分之一读作：二分之一读作：二分之一同学们，想一想：怎样得到的12把一个月饼把一个月饼平均分平均分成成2份，每一份是它的份，每一份是它的二分之一，写作二分之一，写作知识讲解知识讲解半个半个半个半个2
3、121读作：二分之一读作：二分之一同学们，想一想：怎样得到的12把一个月饼把一个月饼平均分平均分成成2份，每一份是它的份，每一份是它的二分之一，写作二分之一，写作知识讲解知识讲解半个半个半个半个2121如果像这样分，每一块能用如果像这样分，每一块能用 21表示吗？表示吗？像这样分每块月饼能用表示吗？不对，因为没有把月饼平均分成2份 21判断下面涂色部分能不能用判断下面涂色部分能不能用21表示？表示？判断下面涂色部分能不能用判断下面涂色部分能不能用21表示？表示？（）（）（）能能能不能为什么前两个涂色部分的形状不同，为什么前两个涂色部分的形状不同，为什么都可以用为什么都可以用 21表示呢？其他为
4、什么不能？表示呢？其他为什么不能？（）不能不能小结：前两个涂色部分的形状不同，但都是把一个图形平小结：前两个涂色部分的形状不同，但都是把一个图形平均分成均分成2 2份，涂色部分都是其中的一份，所以涂色部分可以份，涂色部分都是其中的一份，所以涂色部分可以用用21表示。第三个没有平均分，第四个是平均分，但不是表示。第三个没有平均分，第四个是平均分，但不是平均分成平均分成2 2份。所以我们知道了，只要把一个物体或图形平份。所以我们知道了，只要把一个物体或图形平均分成两份，每份就是它的二分之一。均分成两份，每份就是它的二分之一。把一个月饼平均分成（把一个月饼平均分成（）份，每份是它）份，每份是它的（的
5、（）分之一，写作（）分之一，写作（）三三313分分 数数 的的 写写 法法像像12、13这样的数都是分数这样的数都是分数12分子分子分数线分数线分母分母分数的写法：先写分数线，再写分分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子母，最后写分子。分数各部分的意义分数各部分的意义分子表示取的份数分数线表示平均分分母表示分的份数21试一试用分数表示下面各图中的红色部分试一试用分数表示下面各图中的红色部分（）（）（）316141课堂练习课堂练习下列图形中涂色部分用下列分数表示对吗？下列图形中涂色部分用下列分数表示对吗？()()()213181课堂小结本节课你学到了哪些知识？本节课你学到了哪些知识？1、要得到一个分数，必须平均分。要得到一个分数，必须平均分。2、把一个物体（图形）平均分成、把一个物体（图形）平均分成几份，每份是它的几分之一。几份，每份是它的几分之一。在生活中有哪些地方可以用分在生活中有哪些地方可以用分数表示呢？数表示呢？
