1、课题名称秒的认识重重难点分析重点分析秒的认识是在学习了时和分的基础进行的，主要是要先掌握时和分的知识，秒是时间最小的单位，理解一秒有多久。重难点分析学生观察物体周围环境比较较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，观察事物思维较弱，在学习秒的认识情况下，很难能感受1秒能做什么？一分能做什么？。教学方法1、认识较小的时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。2、探究分与秒的关系，初步建立1分（60秒）、1秒的具体时间观念。教学环节教学过程导入课件出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了，人们一起倒计时：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)学生随着课件一起倒数十个数。知
2、识讲解（难点突破）1 出示几幅生活中涉及到秒的场景图。(出示PPT课件) 2 观察钟面，认识秒针和1秒。(课件演示钟面) 师：你知道钟面上的哪根针是秒针吗？(又长又细的就是秒针) 师：秒针从12走到1走了几秒？秒针走了几小格？ (引导学生一起说出：秒针走1个小格就是1秒，走5个小格就是5秒，5个小格就是1个大格，那么1个大格就是5秒。板书：秒针走1个小格是1秒) 师：再看秒针走一圈是多少秒？分钟又有什么样的变化？（板书：秒针走一圈就是60秒，同时分针走了一小格也就是一分钟。从而得到1分=60秒）3 借助钟表体会1秒。 师：同学们都带来了心爱的钟表，下面就请你们仔细观察钟面，如果钟面上有秒针，就
3、把钟表放在耳边仔细地听一听；如果是数字式的，就仔细地看一看时间是怎样一秒一秒地过去的。听声音的同学来把你听到的声音学给大家听一听。(引导学生模仿秒针发出的声音)看数字钟表的同学来介绍一下你的钟表上的时间是怎样一秒一秒地过去的。 师：课件展示生活中的数字电子表和秒表，观察它们是怎样记录以秒为单位的时间的。生活中你们还在哪些地方见过这样用数字来表示时间的？(电脑、红绿灯、计算器等) 师：你能用一个动作来表示1秒吗？(拍手、数数、眨眼睛、点头等) 设计意图：通过学生用动作来表示秒，切身感受1秒的短暂，使学生认识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。4 根据体验，谈谈你对1秒的感受。 看了刚才的表演，
4、你们觉得 1秒的时间过得怎样？(学生畅谈对1秒时间的感受)是呀，1秒的时间很短很短，但是，一些现代化的工具在1秒内却能做很多事情呢！你们看：(出示课件)5 1秒种，猎豹在草原上可飞奔28米；1秒钟，蜂鸟震翅55次； 1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。 6 师：看了这么多的介绍，大家谈一谈1秒的作用。(作用很大，很广泛，1秒很有价值)所以我们不能小看这短短的1秒。7 师：下面来感受一下一首歌曲，同学们闭上眼睛猜猜这首歌曲多久时间？（课件放歌曲）生：35秒、40秒、50秒、一分钟。有的同学感受到了这首歌曲就是1分钟也就是60秒。课堂练习（难点巩固）1. 在（ ）里填上合适的时间单位。 小结认识了最小的时间单位“秒”1分=60秒
