1、课题口算乘法修改与创新教学目标1、结合具体情境理解两位数乘一位数、两位数乘整十数的基本方法和算理。2、体验其口算方法的多样化，并能正确的进行口算，形成一定的计算能力。3、在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。教学重、难点重点：掌握一位数或两位数乘整十、整百数（不进位）的计算方法，并能正确计算。难点：学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学准备课件教学过程一、复习导入新课口算下面各题： 143 1605 136 3902243 1504 二、探究新知（一）情境引入，探究算法出示教材例2（1）：橙子每盒6个，10盒有多少个？让学生想一想用什么方法计算？与学生一起列式10
2、6，怎样算出结果呢？方法呢？总结一个数乘十的积是这个数的末尾添上1个0。（二）情境引入，探究算法1、（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：苹果每盒12个，20盒有多少个？已知每个盒子里面装有12个苹果，求20个盒子里有多少个苹果，应该用乘法计算2、组内交流探讨口算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式： 1220（2）小组讨论：怎样口算得数？3、各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。因为可以把20看作210，所以口算1220时，可以先口算出122的积，然后再用它们的积乘10.（4）比较、评价。4、小结口算一位数、两位数乘整十数，可以先用一位数或两位数与整十0前面的数相乘，再在末尾添上一个0。三、拓展延伸1、想一想： 12020=？43200=？你会口算吗？你有哪些方法算出正确的结果呢？2、想一想：我们怎么计算3060=？30300=？四、知识运用1、做一做1230 3130 1420 302012030 31030 14200 302002、把得数相同的算式用线连起来。3、解决问题 展示44页第6题。（1）学生认真读题，理解题目要求。（2）请独立列出算式并进行计算。五、评价反馈请学生谈谈收获。六、布置作业作业：第44页练习九，第5题、第7题。板书设计教学反思
