1、年月日教学设计教学目标：1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2. 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。3. 体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能，并培养学生珍惜时间的良好习惯教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。年月日的课堂实录一、 谈话导入。教师提前写好板书：年月日。教师：同学们，今天的数学课我们学习：学生：年月日。学生齐读课题。二、 检查预习成果。1、小组交流课前自学成果。教师：课前我们
2、已经通过预习单，用说一说、查一查、理一理的方式提前预习了很多关于年月日的知识，并且形成了丰富的预习成果，是这样吗？教师：那这节课我们就专门围绕年月日的知识进行展示和交流，好不好？教师：现在就请拿出预习单，在小组内把你知道的关于的年月日的知识分享一下吧。学生小组合作交流关于年月日的知识，教师巡视2、全班交流自学成果。教师：同学们请坐好。刚才我们通过小组的方式彼此分享了的作品，那其他同学是怎样预习的呢？又达到了怎样的预习成果呢？想不想看一看？学生：想。教师：谁愿意把你的作品和全班同学分享一下。（1）统计表整理结果。学生1:我是用表格整理的，2015年的年历，一月有31天，是大月，二月有28天，是平
3、月（2）文字整理结果。学生2：我是用文字整理的，我知道一年有12个月；1、3、5、7、8、10、12月都是31天，（3）拳头记忆学生2边演示边说：凸起的部分是大月，凹下的部分是小月，二月除外，一月大，二月平，三月大，四月小其他学生跟做一遍（4）儿歌记忆。学生3：我是用儿歌记住大月和小月的，1、3、5、7、8、10腊，31天用不差，4、6、9冬三十整，只有二月有变化。教师：你能带着大家把这首儿歌读一读吗？学生齐读儿歌。教师：听了她的儿歌，你有什么疑问吗？学生：“腊”“冬”是什么意思？为什么只有二月有变化？教师：那我们一起再来读一读*同学的小儿歌吧。3、年月日质疑。教师：刚才我们通过分享，使我们对
4、年月日的知识有了越来越的认识，那关于年月日你还有什么疑问吗？学生1：为什么二月的天数少？学生：因为在古代，二月是杀人月。学生2：为什么二月有时候28天，有时候29天？学生回答，如果学生回答不出来，教师利用课件讲解。出示课件：地球围绕太阳转。教师解说：同学们其实这样的，地球围绕太阳转一圈的时间是365天5时48分46秒，而公历中，将一年定为365天，这样，每过4年差不多就少记1天，后来古人把少记的这一天放在了2月里，所有每隔4年2月就会变成29天，那一年就有366天，也就是我们平时所说的闰年。明白了吗？学生：明白了。学生3：为什么7月8月都是31天。学生回答，如果学生不会回答，教师利用课件讲解。
5、教师：同学7月、8月这两个大月相连，背后还有一个小故事呢，想不想听一听？学生：想。教师：传说，古罗马帝王凯撒在指定历法的时候，将一年分为12个月，由于凯撒的生日是在7月，所以，他把每年的单月定为大月，以为人们祭祀之用，而每年的双月定位小月，二月因为是古时候的杀人月，人们希望这个月的天数越少越好，所以定为29天。后来凯撒去世了，他的儿子奥古斯都继承了王位，而奥古斯都是8月出生的，他为了显得到人们的尊重，于是，将8月改为31天，为了避免7、8、9三月大月相连的情况，奥古斯都就把9、10、11、12这四个月份的天数调换过来，并在二月扣除了这多余的1天，所以二月变成了28天。后来人们为了纪念奥古斯都，
6、就把8月叫做：奥个斯特。明白了吗？三、 借助书本，再次梳理年月日的知识。1、生学独立看76、77页，并完成77页习题。教师：同学们，我们通过展示、交流获得了越来越多的关于年月日的知识，那么，其他年历上年月日的知识是不是也是这样的呢？想不想看一看。教师：请同学生把数学书打到76页。认真观察76、77页的年历，然后根据年历完成77页的统计表以及下面的习题。做完后和你的同桌交流你下你的结果。听清要求了吗？学生观察2011、2012年年历，并完成77页统计表和习题，教师巡视。2、教师利用课件集体订正。3、借助统计表，再次梳理年月日的知识。教师：同学们，我们通过观察2011、2012年的年历，发现每年都
7、有多少个月？学生：12个月。教师板书：12个月。教师：有31天的月份是？学生：1、3、5、7、8、10、12月。教师：这些月份叫（学生：大月。）教师板书：31天（大月）1、3、5、7、8、10、12月教师：有30天的月份是？学生：4、6、9、11月。教师：这些月份叫？（学生：小月）教师板书：30天（小月）4、6、9、11月。教师：在这12个月中，有一个月很特别，是哪个月？学生：2月。教师：他特别在什么地方？学生：因为2月有时候是28天，有时候是29天。板书：二月 28天 29天教师：对，那你能给这个特殊的二月起个名字吗？学生：特殊月、平月、小小月板书：小小月教师：正是因为2月份有时28天，有时
8、29天，所以有时一年的天数也是不一样的，当二月28天时，一年有多少天？（学生：365天），也就是我们平时所说的：平年；当二月29天时，一年有多少天？（学生：366天）也就是我们平时所说的：闰年板书：365天 平年 366天闰年教师：同学们，你们看，现在我们梳理出来的这些年月日的知识，和其他年历上的一样吗？学生：一样。4、再次借助年历论证所有年历上都有这样的年月日的知识。课件出示：2004到2008年年历。教师：我们看其他年历上是不是都有这样的知识。一年有12个月，有31天的月份是四、 年月日在生活中的意义。1、交流生活中用年月日记录的有意义的事。教师：同学们，你们知道吗？生活中很多有意义的事都
9、可以用年月日记录下来的。想一想你知道的哪些重要的节日或有意义的事情也是用年月日记录的。学生：五一劳动节，六一儿童节，9月1日开学教师：生活中哪些对你来说有意义的事是用年月日记录下来的？学生：我的生日是*月*日教师：在你生日的那一天，爸爸妈妈给你过生日吗？你们开心吗？你妈妈的生日是几月几日？你爸爸的呢？教师：看来你们都是孝敬父母的好孩子。父母养我们很不容易，所以我们要在父母生日那天为他们献上自己的一份礼物，以表达自己的爱心。2、 猜生日。教师：同学们，请看大屏幕，这几位同学的生日你能根据他们的描述猜出来吗？出示课件：1、我的生日比教师节晚一天。（） 2、我是9月30日的后一天出生的。（）3、我出
10、生于8月1日的前一天。（）学生根据提示，猜学生的生日。教师：看来同学们很爱玩猜生日的游戏呀？那我们就在班里玩一玩，你能像小红、小兰这样用语言描述一下自己的生日，然后让大家猜一猜吗？学生用语言描述自己的生日，其他学生猜。五、 巩固练习。教师：同学们，你们的推理能力，和对知识的应用能力真是令老师刮目相看，现在难度提升，我要考察一下你的独立解题能力，你有信心接受挑战吗？1、数学书80页，练习十七的2题，学生独立完成，做完后和同桌交流一下你是怎样想的。课件出示：第二题 集体订正。 、2015年2月14日早晨，还能喝吗？学生：不能喝了。因为生产日期是2015.02.05，保质期：7天，从2015.02.
11、05到2015.02.14已经9天了，所以不能喝了。 学习机今天坏了，在保修期内吗？学生：不在，因为购买日起是2012.04.20，保修期是：2年，两年后是2014.04.20，而现在是2017.03.07，所以不在保修期内了。 灭火器从哪年开始必须进行检修？学生：2016.09.27，因为生产日期是2011.09.27，满5年检验，5年后是2016.09.27，所以从2016.09.27之后必须检修。教师：仔细看你看你填的是不是都和大屏幕上的一样呢？填对了为自己鼓鼓掌。2、爷爷生病了，需要每天吃一片药，爷爷买了一盒药，一共30片，够吃一个月吗？七、课堂小结。教师：同学们，这节课我们学习了年月日，知道一年有12个月八、当堂检测完成数学练习册58页。
