1、学科数学年级/册三年级下册教材版本人教版课题名称第二单元 除数是一位数的除法 两位数除以一位数的笔算（例1）教学目标理解两位数除以一位数的算理，正确进行竖式书写。重难点分析重点分析知识点本身内容较为抽象：理解求出被除数十位上的商之后，没有余数，应该将下一位上的数抄下来继续除，实现从直观认识上升到抽象认识的过渡，进一步理解算理。难点分析学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，理解被除数十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。教学方法通过小棒直观演示笔算算理教学环节教学过程导入1、复习整十数、整千整百数除以一位数的口算：80 2 = 500 5 =
2、 300 2 = 360 6 =120 4 = 2100 7=知识讲解（难点突破）2、出示教材第15页例1：（1）从图中，你知道了哪些信息？可以提出什么问题？“我知道了，三年级两个班的同学一共要种42棵树，四年级两个班的同学一共要种52棵树。”提出的问题是“三年级平均每班种多少棵？”或者“四年级平均每班种多少棵？”（2）三年级平均每班种多少棵树？你知道该怎样列式，口算这道题吗？把42分成40和2，也就是4个十和2个一；先用4个十除以2，是2个十，就是20；再用2个一除以2，是1个一，就是1；最后20加1等于21。42221想：40220 221 20+121（3）用竖式怎样计算呢？（用小棒图直
3、观演示，边演示分小棒的过程边板书竖式计算方法）a.把数字42看作42根小棒（即4捆2根），先把4捆小棒平均分成2组，每组有2捆（即2个十）也就是先用十位上的4除以2，商2，写在被除数的十位上，(即4个十除以2得2个十。在被除数十位上写2）。再用2个十乘2得4个十，写在被除数十位4的下面，表示分掉4个十，4-4=0，这个0省略不写。b.接着把2根小棒继续平均分，每组分1根小棒。在竖式中把个位上的2抄下来继续除，2除以2等于1，写在被除数的个位上，再用1乘2等于2,2-2=0，画上横线，相减等于0，表示正好分完，没有剩余。42221 每组有2个十2 1 每组有1个一4 2 4 分掉的4个十 2 剩余的2个一 2 分掉的2个一 0 没有剩余课堂练习（难点巩固） 3 3 6 2 6 8 4 8 4 小结两位数除以一位数的笔算，先用被除数十位上的数除以一位数，求得的商写在十位上，再用被除数个位上的数除以一位数，求得的商写在个位上。
