1、课题：有余数的除法难点名称：理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识1二年级下册六章节目录目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节导入32.摆一摆，说一说你是怎样做的。3.能把摆的过程用算式表示出来吗？把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。623（盘）问题：1.这个算式什么意思？2.这个意思你还在哪看到了？（沟通算式（沟通算式、文字文字、摆的过程之间的对应关系摆的过程之间的对应关系。）（一）摆一摆，回顾除法意义（一）摆一摆，回顾除法意义活动与探究活动与探究（温馨提示：规范操温馨提示：规范操作、注意安全作、注意安全）知识讲解难点
2、突破2.摆一摆，说一说你是怎样做的。3.能把摆的过程用算式表示出来吗？把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。这这1个草莓怎么不摆了？个草莓怎么不摆了？能把你的想法用算式表示出来吗？能把你的想法用算式表示出来吗？把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。问题问题：1.这个算式什么意思？这个算式什么意思？（沟通算式（沟通算式、文字文字、摆的过程之间的对应关系摆的过程之间的对应关系。）723（盘）1（个）2.这个意思你还在哪看到了？这个意思你还在哪看到了？比较，有什么相同？有什么不同？比较，有什么相同？有什么不同？算式里的算式里的“1”表示剩下的表示剩
3、下的1个草莓，在算式中称为个草莓，在算式中称为“余数余数”，623（盘）（盘）723（盘）（盘）1（个）（个）把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。课堂练习10难点巩固（四）圈一圈，填一填，及时巩固（四）圈一圈，填一填，及时巩固说一说你是怎么想的。说一说你是怎么想的。1.17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2.23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。172 （组）（组）（个）（个）233 （组）（组）（个）（个）余数余数 除数除数问题问题：1.用用9根小棒，根小棒，你你能摆几个
4、这样的能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。正方形？请你动手摆一摆。2.能用能用除法算式表示你摆的意思除法算式表示你摆的意思吗？吗？3.如果用如果用10根小棒来摆呢？根小棒来摆呢？4.11根、根、12根呢根呢?5.余数和谁有很密切的关系？余数和谁有很密切的关系？是什么关系？是什么关系？（二）活动思考，加深理解（二）活动思考，加深理解问题问题：1.读一读，说一说你知道了什么。读一读，说一说你知道了什么。2.你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。证明自己的想法。用一堆小棒摆用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会。如果有剩余，可能会剩几根小棒？剩几根小棒？3.如果用这些小棒摆如果用这些小棒摆 呢？呢？【课堂小结】【课堂小结】小结写出下面各题的商和余数。写出下面各题的商和余数。
