1、长度单位长度单位创设情境创设情境探究新知探究新知实践应用实践应用 教师节要到了，同学布置教室。挂气球的彩带短了一截，我们该剪多长呢？这截彩带的长和你数学书短边的长一样。返回返回 这边大约7个 长。有5把 长。我量出这边有5个 长。为什么同一边量出的结果不一样呢？物体物体曲别针曲别针 1角硬币角硬币 三角形三角形红色红色小正方体小正方体数学书的宽数学书的宽(5)个个(7)枚枚(4)个个(15)个个要想得到相同的结果，应选用同样的物品作要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。标准进行测量。它们一样长吗？我们所选的实物不同，也就是测量标准不同。估一估，量一量。蜡笔大约（大约（）个）个 长
2、长大约（大约（）个）个 长长大约（大约（）个）个 长长橡 皮橡 皮34201厘米厘米2346785观察直尺，你观察直尺，你发现了什么？发现了什么？我们可以用尺子我们可以用尺子来量物体的长度。来量物体的长度。0表示什么？表示什么？012346785 直尺上从直尺上从0到到1的距离是的距离是1厘米厘米。在尺子上你还能在尺子上你还能找出哪段是找出哪段是1厘米？厘米？每两个数字之间的每两个数字之间的一大格都是一大格都是1厘米厘米。手指的宽度012346785那那4厘米有几大格呢？厘米有几大格呢？每两个数字之间的每两个数字之间的一大格都是一大格都是1厘米厘米。这段彩带有多长？这段彩带有多长？先估一估，再
3、量一量。先估一估，再量一量。012346785把尺的“0”刻度对准纸条的左端。右端对准数字几，长度就是几厘米。橡 皮橡 皮012346785这样测量橡皮的长度可以吗？辩一辩0102030406070805090100这是米尺，看看1米有多长？1小格代表小格代表1厘米厘米1大格代表大格代表10厘米厘米1米米=100厘米厘米1 1 米米 有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?起点起点终点终点12345这条线是直的!摸摸长方体的棱、铁丝、绳子摸摸长方体的棱、铁丝、绳子你发现了什么？你发现了什么？012346785连结两点画线段，再用直尺量一下它的长度。先估计，再测量。先估计，再测量。长（长（）厘米）厘米 宽（宽（）厘米）厘米 高（高（）厘米）厘米 高（高（）厘米）厘米下面测量的对吗？长长 2 2（）长长 8 8（）高高7070（）长长3 3（）填上填上“米米”或或“厘米。厘米。”
