1、小学教学阶段检测试卷（下） 语文学科（六年级）2020.03 第第三三单元单元 达标达标测试卷测试卷 一 基础知识 一、用“”给加点的字选择正确的读音。 （9 分） 二、选字填空。 （6 分） 着 了 过 啊 吧 呢 1.看来今天我是不得不去一趟（ ） 。 2.太阳他有脚（ ） ，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟（ ）旋转。 3.去的尽管去（ ） ，来的尽管来（ ） ；去来的中间，又怎样地匆匆（ ）？ 三、选词填空。 （4 分） 明亮 明媚 1.晚上，我们在（ ）的灯光下复习功课。 2.昨天阳光（ ） ，雪后的广场多了不少堆雪人的人。 消逝 消失 3.大雨后的彩虹是五彩缤纷的，可惜一会儿就会（
2、） 。 4.时光会在不知不觉中悄悄（ ） ，浪费时光就等于浪费生命。 四、写出下列句子所运用的修辞手法。 （10 分） 1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （ ） 2.我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧。 （ ） 3.您不是说买菜回来就走吗？（ ） 4.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （ ） 5.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ） 五、按要求写句子。 （8 分） 1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （仿写句 子） ，有 的时候； ，有 的时 候； ，有 的时候。 2.您不是说买菜回来就走吗？
3、（改为陈述句） 3.总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩。 （用加点的词语造句） 4.老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 （修改病句） 六、读句子，完成练习。 （9 分） 1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会 到 。 2.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把 自己的日子比作 ，把时间比作 ，说明了 3.我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。我 一声不吭，忽然有点儿明白了。 “光线渐渐地暗下去”说明了 ， “凉下去沉郁下去”写出 了 。 七、判断对错，
4、对的打“” ，错的打“” 。 （4 分） 1.匆匆一文的作者是现代著名诗人、散文家朱自清。 （ ） 2.“在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 ”这句话是个反 问句。 （ ） 3.因为那是作者的第一次盼望，所以他到现在还记得。 （ ） 4.作者借助写“跳房子” “看着云彩走”等举动，真实自然地表达了等待时焦急而又兴奋的心 情。 （ ） 二 阅读理解 八、课内阅读。 （8 分） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又 藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现
5、在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我们多少日子， 。在默默里算 着， ，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头潜漆而泪潸潸了。 1.照样子，写词语。 （2 分） 泪潸潸 2.选文第一句话运用的修辞手法及在全文中的作用是（ ） 。 （2 分） A.对比，引起下文 B.排比，引出联想 C.比喻，烘托气氛 D.排比，点明题意 3.把文中的句子补充完整。 （2 分） 4.读画线的句子，在作者反复的追问中，可以感受到他怎样的心情？（2 分） 5.“我”为什么“不禁头涔涔而泪潸潸了”？（2 分） 九、课外阅读。 （11 分） 光阴 谁也无法描绘出他的面目，但世界
6、上处处能听到他的脚步声。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑 暗都无法改变他前行的节奏。 当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时， 当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时， 他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他 （ ）沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。 （ ）你权重如山，腰缠万贯， （ ）一介布衣，两袖清风，他都一视同 仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍重他，他（ ）在
7、你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（ ）他把脚印深深地留在人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。 1.在文中的括号里填上关联词语，最恰当的一项是（ ） 。 （2 分） A.还是 尽管 尽管 便 因为 B.还是 不管 还是 便 因为 C.仍然 哪怕 或是 就 由于 D.仍旧 即使 即使 就 由于 2.本文中的光阴有何特点？请分条概括。 （写出三条即可） （3 分） 3.画线的两句话运用了 的手法，告诫人们 。 （3 分） 4.读了这篇短文，你觉得应该如何对待时间？（3 分） 三 习
8、作（30 分） 题目：第一次盼望 提示：回忆一下你的第一次盼望是在什么时候，盼望的是什么，最终有没有实现。内容要具体，写出 当时的心理活动。 四 附加题 下面的小故事中，萧伯纳的一句话包含着什么意思？（10 分） 萧伯纳智答资本家在一次宴会前的演讲中，当轮到长得很瘦的作家萧伯纳发言时，一个 大腹便便的资本家讥笑他说： “啊，萧伯纳先生，一见到您，我就知道世界上正在闹饥荒。 ” 萧伯纳微微一笑，答道： “嗯，先生，我见到你，就知道了世界上正在闹饥荒的原因。 ”这句 话使他的演讲一开头就充满了智慧。 萧伯纳的话包含的意思： 第三单元参考答案 一、躲藏 挪动 依偎 亲吻 耽搁 原谅 念叨 惆怅 二、
9、1.了 2.啊着 3.了 着 呢 三、1.明亮 2:明媚 3.消失 4. 消逝 四、1.排比 2.设问 3.反向 4. 比喻 5.拟人 五、1.例:春天走了 再来 太阳落山了 再升起 雨停了 再下 2.您是说买菜回来就走。 3.例:成功是需要信心的，是需要耐心的，是需要恒心的，总之，绝非易事。 4.老师抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 六、1.作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念 2.针尖上一滴水滴 大海 日子显得很渺小，消逝得很快，无声无息，无影无踪 3.天色渐晚 作者的希望- -点点破灭后的失望心情 七、1. 2. 3. 4. 八 1.例;乱蓬蓬 闹哄哄 2. B 3.但我
10、的手确乎是渐渐空虚了 八千多日子已经从我手中溜去 4.对时间容易流逝的无奈的心情。 5.作者深感自己虚度了光阴，浪费了时光，觉得愧疚，所以悲从中来，有感而发。 九 1. B 2.不随人的主观意志改变自己的步伐；容易消逝；能改变一切；一视同仁。 3.对比 要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走 4.珍惜时间，抓住分分秒秒努力学习知识。 附 世界上的粮食都被你(资本家)吃了。 六年级下册语文第三单元综合测试（讲练结合）六年级下册语文第三单元综合测试（讲练结合） 一、一、重点字词。重点字词。 空虚 叹息 徘徊 蚁穴 翻箱倒柜 念叨 停顿 晃动 碰倒 原谅 惆怅 休止 时光 惊惶 亲吻 依偎 挽回
11、消逝 觉察 察觉 遮挽 挽留 叹息 叹气 徘徊 踌躇 蒸融 融 化 盼望 渴望 昏暗 阴暗 答应 同意 明媚 明朗 简单 简易 吓唬 惊吓 焦急 着急 兴奋 高兴 原谅 饶恕 耽搁 耽误 明媚 昏暗 简单 复杂 焦急 冷静 兴奋 平静 原谅 埋怨 缥缈 真实 急遽 缓慢 孤单 热闹 惆怅 兴奋 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 念念叨叨 空空落落 整整齐齐 安安静静 干干净净 舒舒服服 翻山越岭 跋山涉水 含辛茹苦 忍 辱负重 开天辟地 咬文嚼字 装腔作势 例题： （一）给加点字选择正确的读音。 挪 (nu n)动 徘徊 (hui hu) 蚂蚁 (y y) （二）多音字组词。 （xun）（旋转） （b）
12、（薄雾） 旋 薄 （bo）（薄饼） （xun）（旋风） （b）（薄荷） （三）近义词。 聪明聪慧 确乎的确 旋转转动 （四）反义词。 去来 谢开 聪明愚蠢 空虚充实 （五）填写合适的量词。 一（滴）水滴 一（块）方砖 （六）填写合适的修饰词。 （悄悄）地挪移 （逃去如飞）的日子 （游丝样）的痕迹 1. 给加点字选择正确的读音。 偌 大（ru nu） 钳 子（qin gn） 抵御（ y xi ） 侵 犯（qn qng） 女佣 （yng yng） 束缚（ f f ） 2.多音字组词。 （ ）（ ） （ ）（ ） 挨 吭 （ ）（ ） （ ）（ ） 3.近义词。 觉察（ ） 遮挽（ ） 叹息（ ）
13、徘徊（ ） 蒸融（ ） 盼望（ ） 昏暗（ ） 答应（ ） 明媚（ ） 简单（ ） 吓唬（ ） 焦急（ ） 兴奋（ ） 原谅（ ） 耽搁（ ） 缥缈（ ） 急遽（ ） 孤独（ ） 惆怅（ ） 4.反义词。 枯（ ） 散（ ） 旋转（ ） 徘徊（ ） 盼望（ ） 昏暗（ ） 答应（ ） 明媚（ ） 简单（ ） 焦急（ ） 兴奋（ ） 原谅（ ） 缥缈（ ） 急遽（ ） 孤单（ ） 惆怅（ ） 5.填写合适的量词。 一（ ）蚁穴 一（ ）电影画报 一（ ）荒凉 6.填写合适的修饰词。 （ ）的泡沫 （ ）地消逝 （ ）的变化 （ ）的黄昏 （ ）的洗衣盆 二、佳句积累。二、佳句积累。 （一）比喻句
14、：比喻句是一种修辞方式,即打比方,用某些有类似特点的事物来比拟想要说的 某一事物。 例句： 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴 在时间的流里,没有声音,也没有影子。 （二）拟人句：就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更 加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。 例句： 我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便 伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。 （三）排比句：把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子
15、排 列起来。 例句：大海啊！ 哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ （四） 反问句： 反问句就是用疑问的句式， 表达肯定的观点。 反问句表面看来是疑问的形式， 但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强 烈，更能引起人们的深思与反思。 例句：我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧? 1.雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 （仿写 比喻句） 2.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。（仿写拟人句） 3.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的
16、小白菊，慢慢地抬起它们的头。 （仿写 排比句） 4.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（仿写反问句） 三、日积月累。三、日积月累。 （一） 匆匆看拼音，写词语、写出下面多音字的读音，并组词、选择合适的词语填空、写 出下面句子运用的修辞手法、要求全文背诵,考试时常以默写填空的形式考查。 （二） 那个星期天一文辨字组词、给字加偏旁,组成新字再组词、 根据意思写词语、选词填空、心理活动描写很精彩,考试时常以句子仿写的形式考查。 例题： （一）选择合适的词语填空。 觉察 遮挽 遮挽 跨过 溜走 我( 觉察 )他去得匆匆了， 伸出手( 遮挽 )时， 他又从( 遮挽 )的手边过去； 天黑时
17、，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上( 跨过 ) ，从我脚边飞走了；等我睁开 眼和太阳再见，这算又( 溜走 )了一日。 （二）辨字组词 揉（揉眼睛） 惆（惆怅） 凉（凉水） 柔（柔软） 调（调换） 惊（惊叹） 1.写出下面句子运用的修辞手法。 （填序号） 比喻 拟人 排比 反问 设问 (1)我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ） (2) 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆 罢了。 （ ） (3) 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了， 有再开的时候。 ( ) (4) 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 ( ) (5
18、) 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 ( ) 2.选词填空 盼望 希望 失望 愿望 (1)妈妈( ) 我考上好的大学。 (2)我的( ) 是当一名医生。 (3)我还记得我的第一次( ) 。 (4)这几次的试卷我都没有做好,老师对我很( ) 。 答案 一、1.偌 大（ru） 钳 子（qin） 抵御（ y ） 侵 犯（qn） 女佣 （yng）束缚（ f ） 2.（i） （挨打） （kng） （吭气） （i） （挨近） （hng） （引吭高歌） 3.觉察察觉 遮挽挽留 叹息叹气 徘徊踌躇 蒸融融化 盼望 渴望 昏暗阴暗 答应同意 明媚明朗 简单简易 吓唬惊吓 焦急 着急 兴奋高兴
19、 原谅饶恕 耽搁耽误 缥缈虚无 急遽急剧 孤独 孤单 惆怅忧郁 4.枯青 散聚 旋转静止 徘徊果断 盼望渴望 昏暗明亮 答应拒绝 明媚昏暗 简单复杂 焦急冷静 兴奋平静 原谅埋怨 缥缈真实 急遽缓慢 孤单热闹 惆怅兴奋 5.一个蚁穴 一本电影画报 一派荒凉 6.绽开的泡沫 无可挽回地消逝 漫长而急遽的变化 孤独而惆怅的黄昏 又大又重的洗衣 盆 二、1.那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。 2.风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 3.一张贺卡，就是一份温馨的友情，一份热情的祝愿。它把春的信息捎来，它把爱的种子撒 播，它把美好的祝福传达，它把人间的真情传递。 4.这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？ 三、1.、 2.（1）希望（2）愿望（3）失望（4）盼望
