1、部编版六年级语文下册单元测试卷部编版六年级语文下册单元测试卷 第三单元 时间:90 分钟 满分:100 分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1.看拼音,写词语。(10 分) pi hui mng mi du cn jn hun nin dao ru cu dn zhn fng 2.下面选项中带点字读音与其他三项不同 的一项是（ ） 。 （3 分） A.躲藏 B.收藏 C.蕴藏 D.藏 红花 3下列词语书写完全正确的一组是( )(3 分) A耽搁 慌草 凝然 阳光明媚 B停顿 绽开 亲吻 泪姗姗 C荒凉 绊倒 拨弄 翻箱倒柜 D痕迹 念祷 依偎 永无修止 4.下列四组
2、词语中不是 近义词的一项是（ ） 。 （3 分） A.遮挽挽留 B.确乎的确 C.觉察忽视 D.耽搁耽误 5.下列句子中的画线词语使用不当 的一项是（ ） 。 （3 分） A.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ B.小花猫轻轻悄悄地溜进厨房，衔着一条鱼一溜烟似的不见了。 C.母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。 D.他们的热情，使我潸然泪下。 6.选择下列句子所用修辞手法，填序号。 （3 分） A.排比 B.拟人 C.比喻 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了（ ） 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ） 八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海
3、里。 （ ） 7按要求完成句子练习。(8 分) (1)日子很快就过去了。(改为比喻句) _ (2)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。(仿写句子) _ (3)每个学生都应该明确学习态度。(修改病句) _ (4)根据下面的情境，就心情“好”这种状态，写几句话。 上学的路上：_ 8.品读句子，完成练习。 （8 分） （1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？ （仿写时间流逝的句子） 过去的日子如_，被_，如_，被_。 （2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹 和她们的父母，想象她们的声音。 （仿写排比句） ） 我喜欢_，喜欢
4、_，喜欢_。 心情不好时的感受：_ 9按课文内容填空。 (1)在逃去如飞的日子里，在_的世界里的我能做什么呢？只有_罢了， 只有_罢了。时光如此匆匆，我想用“_”(诗句或格言) 来警示自己珍惜时间。 (2)那个星期天一文，作者按照_顺序记叙了他难忘的第一次盼望，作者在这一 天的心情变化是_、_、_。 二、阅读与欣赏（二、阅读与欣赏（30 分）分） （一）阅读匆匆片段，完成练习。(15 分) 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆 匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
5、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸 裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1用直线画出文中一个比喻句，是把（ ）比作（ ）和（ ） 。 2 “我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？” “痕迹”是指 （ ） ， “游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（ ）的痕迹也没留 下，因而深深地自责。 3“赤裸裸地来到这世界” 指 （ ） ，“赤裸裸地回去” 指 （ ） 。 4最后一句表达作者什么情感？ 5模仿上面一段话写句子： 过去的日子如（ ） ，被（ ） ，如（ ） ，被（ ） 。 （二）阅读欣赏，回答问题。 （15 分） 父亲留下的书香 我们这个
6、寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说 不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着 的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后遐余常常是各人手执一卷昭然可见这可从我全 家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。 我父亲别无嗜好，就喜欢看书，三国演义、水浒传、红楼梦以及钢铁是 怎样炼成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本 “苦书”，这，说来就话长了。 我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重 担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医
7、生了。我们为此忧心忡忡。 这时出现父亲床头的三国演义、 水浒传等书不见了，有的是一本本中医和中草药书， 这些就是“苦书”吧。 持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲 还钻研一本中国针灸大纲，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。 后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹 终于降临了，卧床数年的母亲竟然、居然、突然、忽然下床了！ 母亲慷慨地叮咛我们要秉 承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感 觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗母亲的病治好了，她享 寿到古稀之年
8、，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在 65 岁离开了我们！ 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。 1.联系上下文理解下列词语的意思。 陶醉：_ 忧心忡忡：_ 2.读句子，回答问题。 “虽说不是书香门第 ，却有缕缕书香弥漫。 ” 两个“书香”的意思并不一样： “书香门第”指 ；“缕缕书香弥 漫” 指_ “可是后来父亲的手中却换成了本本苦书。” “本本”叠用表示_的意思；“苦书”指的是_ 读文中划线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答： “秉承”能否改为“继承”？为什么？ _ “父亲的精神”指的是什么？ _ 4.读文中画浪线的句子，开动脑筋想一想，假如你就是作者，看到这些情
9、景，你与父亲 之间会说些什么？ 5.短文最后一段“父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。”其中“书香” 指的是什么？ _ 6.课文第 3 小节哪些地方写得特别细致，想一想，这样写有什么好处？ 三、习作与表达。（三、习作与表达。（3030 分）分） 那个星期天一文中把情感融入具体的人、事、景物中，在叙述中自然而然地流露情 感。通过描写“我”一系列的举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。 你的生活经历又带给了你怎样的情感体验呢？请你选择一种你印象最深的感受并把它写下来， 注意写清楚事情的经过，流露出自己最真实的情感。字数 550 字左右。 参考答案 一、1.徘徊 明媚
10、躲藏 惊惶 念叨 揉搓 耽搁 绽放 2. D. 3C 4.A. 5.D. 6. A. B. C. 7(1)示例：日子像一阵轻烟似的过去了。 (2)示例：春姑娘给柳树穿上了嫩绿的新装。 (3)每个学生都应该端正学习态度。 (4)示例：我背着书包走在上学的路上。路旁的花儿好像在对我微笑，小树向我招手，鸟 儿对我歌唱。一切都是那么美好。 8（1）浮云 清风吹散了 积雪 阳光融化了 （2）星星点点的太阳花 热情似火的美人蕉 淡雅清香的栀子花 9(1)千门万户 徘徊 匆匆 示例：少壮不努力，老大徒伤悲 (2)时间 焦急兴奋 焦急无奈 失望委屈 二、 （一） 1过去的日子 轻烟 薄雾 2有意义的事情 微乎
11、其微 3出生的时候光着身子 死去的时候一事无成 4不甘虚掷光阴、力求上进的精神。 5雨滴 骄阳蒸发了 树叶 秋风吹落了 。 （二）1. 很满意地沉浸在欣赏名著的境界中。 忧愁的样子。 2.古代读书的人家；父亲爱读书，给家里带来了文化氛围， 许多本医书和中药草书。 不能改。秉承多指人的精神方面，本文指父亲的精神的优良传统；继承多用于实物 性方面。父亲精神指爱读书，刻苦钻研，勇于实践，肯吃苦耐劳,挚爱儿女，热爱读书，对 家庭负责吃苦耐劳的精神。 3.对话要点：你为什么要这样做？你不觉得苦吗？不觉得累吗？父亲微笑着对这些问题 进行回答，进行安慰。 4.一层意思是说留给我们许多书,另一层意思是说父亲的
12、用他的品格与行动给我们留下 了数不尽的精神财富。 5.两处细节描写，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗；为了给 母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针 尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗生动形象地表现父亲的热爱母亲、勇于实践、 吃苦耐劳等优秀品质。 三、习作（略） 部编版六年级语文下册单元测试卷部编版六年级语文下册单元测试卷 第三单元 时间:90 分钟 满分:100 分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1.看拼音,写词语。(8 分) pi hui y xu du cn jn hun nin dao ru
13、cu dn bn do 2.给加点的字选择正确的读音，用“”表示。（4 分） 薄 雾(b bo) 旋转 (zhun zhun) 蹲 下(zn dn ) 咔嚓 （c ch） 尽 管(jn jn) 蒸 融(zhn zhng) 兴 奋（xng xng) 默书簿 (b b) 3.下面词语书写有误的一项是( ).（3 分） A. 空虚 叹息 遮挽 消逝 B.消逝 绽开 掩面叹息 C. 蚁穴 停顿 蒸融 荒凉 D.晃动 薄雾 翻箱到柜 4. 下面加点的“薄”与“薄雾”的读音不相同的一项是( )。 A. 薄 弱 B. 薄 荷 C.刻薄 D.势单力薄 5.读句子,按要求写出相应的四字词语。（5 分） （1）我
14、不禁头涔涔而泪潸潸了。 由头涔涔想到的四字词语： 泪潸潸想到的四字词语： （2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去。 写出三个描写时间易逝的四字词语： 、 、 6.对下面句子理解正确的一项是( )。（3 分） “我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来” A.从这句话可以看出“我”是一个很会玩耍的孩子。 B.从这句话可以看出“我”在耐心等待母亲忙完。 C.这句话表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。 D.从这句话可以看出“我”当时等待时的开心。 7.按要求完成下列句子练习。（8 分） （1）我何曾留者像游丝
15、样的痕迹呢？（改为陈述句） （2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（仿写拟人句） （3）照样子，续写句子。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；如 ， 被 _；如_ ,被 。 （4）爸爸说：“到了那边，你就要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中文。”（改为转 述句） 8.根据课文内容完成填空。（9 分） （1） 匆匆是一篇 ，作者是中国现代著名散文家、诗人 ，文章紧扣 “ ”二字,细腻地刻画了 ，表达了作者对时间流逝的 和 。我能写一句珍惜时间的格言警句： 。 （4 分） （2） 那个星期天是我国现代著名小说家、文学家 的一篇文章，文章从儿童视 角出发,以 为线索，表现了“我
16、”的失落和母亲的无奈，以及这种 失落和无奈背后蕴藏着的深深的 。 （3 分） 二、阅读与欣赏（二、阅读与欣赏（30 分）分） 灾难突然降临的时候 这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8 点 30 分，装满乘客的地铁缓缓启 动，向下一个站点驶去。 当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一 下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机： “真是个笨蛋!” 也有人说： “养你们这些人有什么用，简直是一群废物。 ” 司机解释道： “突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。 ”司机在黑暗 中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。 这是一
17、次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通信中 断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系， 却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人 说： “我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。 ”有人说： “我与客商约好，签一份金额 为 300 万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。 ”也有人说： “等出去了，一定要起诉地铁公 司。 ”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说： “等一等吧，地上的人不会不管我们的。 ” 突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音： “妈妈，太阳落
18、山了!”妈妈说： “宝贝，乖， 天黑了，宝宝睡觉觉”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下 来，各自想着心事。 不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静： “我心脏病犯了，没带药，谁 有急救药”旁边的人就问： “谁有药?”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有 人说： “我有。 ”接下来就听到急急忙忙的翻找声。 “找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下 一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。 “唉呀!”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上 摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会
19、在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终 于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就 传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。 不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即 有人响应；有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊： “快灭掉，烟能使人窒 息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!” 几个人手忙脚乱地把火扑灭了。 刹那间， 光明消失了， 重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。 这时，有一个人大声喊道： “大家手牵手跟我走!” 话音刚落，人们就主动地手拉手
20、排成了长队，那人又问： “有没有没牵手的?”当确认 都牵好手后，那人就带着向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来 再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。 人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让 人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。 1.查字典。 （5 分） 若按音序查字法，“紊” 应先查 ， 再查 。 若按部首查字法，“紊” 字应先查 部， 再查 画。请你为“紊”字再组一词： 2.用简洁的文字概括故事情节。 （4 分） （ ）（ ）（ ）（ ） 3.阅读下面两个句子，想一想加点词用得是否恰当？如果
21、用得恰当，请说说它的好处；如 果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说理由。 （5 分） （1）不知过了多久时间，一个恐怖的声音打破了可贵 的安静。 _ （2）有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真 。 _ 4、文章第（2）自然段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。仔 细阅读第（5）自然段，感受一下母女对话后地铁车厢里的气氛，仿照第（2）自然段的画线 句将下面的句子补充完整，描写出当时特有的宁静。 （不少于 20 字） （2 分） 此时，车厢里 5、文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么？（5 分） _ 6、当灾难来临时，该如何应对？（5 分） _ _ 三、习作与表达。
22、（三、习作与表达。（3030 分）分） 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，有些时候你会欣喜若狂，有些 时候你会忐忑不安从中选择一种你印象最深的感受写下来吧！ 要求：内容完整具体，感情真实自然。 参考答案 一、1.徘徊 蚁穴 躲藏 惊惶 念叨 揉搓 耽搁 绊倒 2. b zhun dn c jn zhng xng b 3. C. 4. B. 5.（1）大汗淋漓 2 泪如雨下（2）光阴似箭 日月如梭 白驹过隙 6. C. 7.（1）我不曾留者像游丝样的痕迹。 （2）月毫妹妹害盖了，悄悄躲进了云层。 （3）朝阳 ， 乌云遮掩了 晚霞 黑夜吞噬了 （4）爸爸说，到了那边，我就要学习西班
23、牙文，他担心我会渐渐忘记了中文。 8.（1）散文， 朱自清 “匆匆 ” 时间流逝的踪迹 无和 惋情 一寸光阴一寸金，寸 金难买寸光阴 （2）史铁生 “我”的心情变化 母爱 二、1、 （1）W； （2）wen； （3）文或糸； （4）6 或 4； （5）紊乱（答案不唯一） 2、 （1）突然停电，地铁车厢内怨声四起； （2）一位乘客心脏突犯，众人传递药瓶救治； （3） 有人点燃衣服照明，几个人赶忙将火扑灭； （4）由一位盲人引领，大家手拉手走出地铁。 3、 （1） “可贵”用得好。它写出了人们从慌乱暴动中开始冷静下来的状态，也表明作者对 这一状态的肯定。 （2） “认真”用得不够准确，可用“谨慎”替换。 “谨慎”除了有“认真”的意思之外，还含 有“小心”的意思，此处用“谨慎”更符合语境。 4、示例：此时，车厢里仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的。 【注意】此处不一定要求运用比喻手法，只要形象即可。 5、示例：对第 11、12 自然段印象深刻，将大家引领出黑暗的竟然是一位盲人，这说明在 危难时刻，只要冷静、坚定，就可以发挥个人潜能，化解为难。 6、要冷静、镇定，要用科学的办法，要互相合作。 三、习作（略）
