1、部编版六年级语文下册单元测试卷部编版六年级语文下册单元测试卷 第三单元 时间:90 分钟 满分:100 分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1.看拼音,写词语。(8 分) pi hui y xu du cn jn hun nin dao ru cu dn bn do 2.给加点的字选择正确的读音，用“”表示。（4 分） 薄 雾(b bo) 旋转 (zhun zhun) 蹲 下(zn dn ) 咔嚓 （c ch） 尽 管(jn jn) 蒸 融(zhn zhng) 兴 奋（xng xng) 默书簿 (b b) 3.下面词语书写有误的一项是( ).（3 分） A. 空虚
2、叹息 遮挽 消逝 B.消逝 绽开 掩面叹息 C. 蚁穴 停顿 蒸融 荒凉 D.晃动 薄雾 翻箱到柜 4. 下面加点的“薄”与“薄雾”的读音不相同的一项是( )。 A. 薄 弱 B. 薄 荷 C.刻薄 D.势单力薄 5.读句子,按要求写出相应的四字词语。（5 分） （1）我不禁头涔涔而泪潸潸了。 由头涔涔想到的四字词语： 泪潸潸想到的四字词语： （2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去。 写出三个描写时间易逝的四字词语： 、 、 6.对下面句子理解正确的一项是( )。（3 分） “我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，
3、等母亲回来” A.从这句话可以看出“我”是一个很会玩耍的孩子。 B.从这句话可以看出“我”在耐心等待母亲忙完。 C.这句话表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。 D.从这句话可以看出“我”当时等待时的开心。 7.按要求完成下列句子练习。（8 分） （1）我何曾留者像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） （2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（仿写拟人句） （3）照样子，续写句子。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；如 ， 被 _；如_ ,被 。 （4）爸爸说：“到了那边，你就要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中文。”（改为转 述句） 8.根据课文内容完成填空。（9 分） （1
4、） 匆匆是一篇 ，作者是中国现代著名散文家、诗人 ，文章紧扣 “ ”二字,细腻地刻画了 ，表达了作者对时间流逝的 和 。我能写一句珍惜时间的格言警句： 。 （4 分） （2） 那个星期天是我国现代著名小说家、文学家 的一篇文章，文章从儿童视 角出发,以 为线索，表现了“我”的失落和母亲的无奈，以及这种 失落和无奈背后蕴藏着的深深的 。 （3 分） 二、阅读与欣二、阅读与欣赏（赏（30 分）分） 灾难突然降临的时候 这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8 点 30 分，装满乘客的地铁缓缓启 动，向下一个站点驶去。 当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一
5、 下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机： “真是个笨蛋!” 也有人说： “养你们这些人有什么用，简直是一群废物。 ” 司机解释道： “突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。 ”司机在黑暗 中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。 这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通信中 断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系， 却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人 说： “我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。 ”有人说： “我与客商约好，签一份金额 为
6、 300 万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。 ”也有人说： “等出去了，一定要起诉地铁公 司。 ”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说： “等一等吧，地上的人不会不管我们的。 ” 突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音： “妈妈，太阳落山了!”妈妈说： “宝贝，乖， 天黑了，宝宝睡觉觉”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下 来，各自想着心事。 不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静： “我心脏病犯了，没带药，谁 有急救药”旁边的人就问： “谁有药?”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有 人说： “我有。 ”接下来就听到急急
7、忙忙的翻找声。 “找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下 一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。 “唉呀!”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上 摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终 于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就 传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。 不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即 有人响应；有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊： “
8、快灭掉，烟能使人窒 息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!” 几个人手忙脚乱地把火扑灭了。 刹那间， 光明消失了， 重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。 这时，有一个人大声喊道： “大家手牵手跟我走!” 话音刚落，人们就主动地手拉手排成了长队，那人又问： “有没有没牵手的?”当确认 都牵好手后，那人就带着向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来 再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。 人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让 人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。
9、 1.查字典。 （5 分） 若按音序查字法，“紊” 应先查 ， 再查 。 若按部首查字法，“紊” 字应先查 部， 再查 画。请你为“紊”字再组一词： 2.用简洁的文字概括故事情节。 （4 分） （ ）（ ）（ ）（ ） 3.阅读下面两个句子，想一想加点词用得是否恰当？如果用得恰当，请说说它的好处；如 果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说理由。 （5 分） （1）不知过了多久时间，一个恐怖的声音打破了可贵 的安静。 _ （2）有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真 。 _ 4、文章第（2）自然段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。仔 细阅读第（5）自然段，感受一下母女
10、对话后地铁车厢里的气氛，仿照第（2）自然段的画线 句将下面的句子补充完整，描写出当时特有的宁静。 （不少于 20 字） （2 分） 此时，车厢里 5、文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么？（5 分） _ 6、当灾难来临时，该如何应对？（5 分） _ _ 三、习作与表达。（三、习作与表达。（3030 分）分） 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，有些时候你会欣喜若狂，有些 时候你会忐忑不安从中选择一种你印象最深的感受写下来吧！ 要求：内容完整具体，感情真实自然。 参考答案 一、1.徘徊 蚁穴 躲藏 惊惶 念叨 揉搓 耽搁 绊倒 2. b zhun dn c jn zhng xng
11、 b 3. C. 4. B. 5.（1）大汗淋漓 2 泪如雨下（2）光阴似箭 日月如梭 白驹过隙 6. C. 7.（1）我不曾留者像游丝样的痕迹。 （2）月毫妹妹害盖了，悄悄躲进了云层。 （3）朝阳 ， 乌云遮掩了 晚霞 黑夜吞噬了 （4）爸爸说，到了那边，我就要学习西班牙文，他担心我会渐渐忘记了中文。 8.（1）散文， 朱自清 “匆匆 ” 时间流逝的踪迹 无和 惋情 一寸光阴一寸金，寸 金难买寸光阴 （2）史铁生 “我”的心情变化 母爱 二、1、 （1）W； （2）wen； （3）文或糸； （4）6 或 4； （5）紊乱（答案不唯一） 2、 （1）突然停电，地铁车厢内怨声四起； （2）一位乘
12、客心脏突犯，众人传递药瓶救治； （3） 有人点燃衣服照明，几个人赶忙将火扑灭； （4）由一位盲人引领，大家手拉手走出地铁。 3、 （1） “可贵”用得好。它写出了人们从慌乱暴动中开始冷静下来的状态，也表明作者对 这一状态的肯定。 （2） “认真”用得不够准确，可用“谨慎”替换。 “谨慎”除了有“认真”的意思之外，还含 有“小心”的意思，此处用“谨慎”更符合语境。 4、示例：此时，车厢里仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的。 【注意】此处不一定要求运用比喻手法，只要形象即可。 5、示例：对第 11、12 自然段印象深刻，将大家引领出黑暗的竟然是一位盲人，这说明在 危难时刻，只要冷静、坚定，就可以发挥
13、个人潜能，化解为难。 6、要冷静、镇定，要用科学的办法，要互相合作。 三、习作（略） 部编版六年级语文下册单元测试卷部编版六年级语文下册单元测试卷 第三单元 时间:90 分钟 满分:100 分 一、一、积累与运用。 （积累与运用。 （4040 分）分） 1.看拼音,写词语。（10 分） nu y pi hui zhng rng y wi mng mi dn g jng hung yn cng zhn ki ku wn 2.下列词语中加点字读音完全相同的一组是( ）。（2 分） A. 单薄 薄 雾 薄 被 薄 荷 B. 兴 奋 兴 起 高兴 兴 盛 C. 转 动 转 圈 旋转 转 移 D. 尽
14、情 尽 头 尽 兴 尽 责 3.下面词语中书写无误的一项是( )（2 分） A. 挪移 疑然 遮挽 B. 叹息 痕迹 徘徊 C. 淹面 消逝 口吻 D. 跌倒 念叨 挽回 4. 下面与“缥缈”意思相近的一项词语是( )。 A. 朦胧 B. 遥远 C. 清晰 D.漂亮 5.下列词语中表示时间易逝的一组是( )（2 分） A. 千门万户 千变万化 B. 白驹过隙 日月如梭 C. 一声不坑 一成不变 D. 翻箱倒柜 光阴似箭 6.对下面句子使用的修辞手法判断有误的一项是( ）（2 分） A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） B.我们的日子为什么一去不复返呢？（设问） C.八千多日子已经从我手
15、中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（比喻） D.这阵风真大，差一点儿把我刮跑。（夸张） 7.下列句子没有语病的一项是( ）（2 分） A. 学习中我们要及时改正并发现问题。 B. 读了匆匆一文，使我认识到了时间的重要性。 C. 能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 D. 老师耐心地纠正了我这次作文中存在的问题。 8.那个星期天中“我”对“第一次盼望”记忆深刻，却记不清具体是要去哪里，是因为 （ ）（2 分） A.焦急的等待和一次次的失望让“我”忽略了想去的地方。 B.母亲一次次的拒绝让“我”伤心绝望，以至于“我”刻意回避了想去的地方。 C.“我”的第一次盼望让“我”深刻体会到母亲的
16、辛劳，以至于忘却了最初的盼望。 D.“我”和母亲没有约定好要去哪里。 9.按要求完成下列句子练习。（8 分） （1）我何曾留者像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） （2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（仿写拟人句） （3）照样子，续写句子。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；如 ，被 _；如_ ,被 。 （4）爸爸说：“到了那边，你就要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中文。”（改为 转述句） 10.根据课文内容填空。（9 分） （1）“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”中的“昏暗下去”有两层含义：一是指 _，二是指 。 （2 分） （2） 匆匆一文紧紧围绕“ ”二字，细腻地
17、刻画了 ， 表达了作者 （3 分） （3） 那个星期天运用了大量的 描写,表现了在那一天里“我”从 到 的心情变化历程，也为我们刻画了一位 的母亲形象。 二、阅读与欣赏（二、阅读与欣赏（30 分）分） （一）阅读匆匆片段，回答问题。(10 分） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有 匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外.又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风 吹散了， 如薄雾。 被初阳蒸融了。 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这 一遭啊? 1.用 “ ” 画出选段中
18、的一个比喻句。 这句话是把 比作 。 （2 分） 2. “我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢” 中 “痕迹” 指 ， “游丝样”是指 ,从这句话中可以体会到作者 。（3 分） 3.“赤裸裸来到这世界”指 .“赤裸裸地回去”指 。（2 分） 4.最后一句话表达了作者怎样的情感？（3 分） （二）阅读欣赏，回答问题。 风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏， 可是又打不出来，憋得很难受。 多尔先生情绪很低落， 他最烦在这样的天气出差。 由于生计的关系， 他要转车到休斯敦。 开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
19、“太太，行行好。 ”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫 褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪 发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。 ”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女 转回身，怒喝一声： “滚!这么点小孩就会做生意!“小乞丐站住脚，满脸的失望。 真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的 呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近 观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要
20、挨处罚。不管怎么 说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是这个孩子的父母太 狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手： “先生，可怜可怜吧，我三天没有 吃东西了。给一美元也行。 ”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过， 他掏出一美元的硬币，递到他手里。 “谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼 球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就 信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物
21、送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。 “你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么” ，以免强加于人。 这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐 个端详柜台里的鲜花。 “你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万寿菊。 ”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗?” “不用，你可以写上献给我最亲爱的人 ，下面再写上祝妈妈生日快乐! ” “一共是二十美元， ”小姐一边写，一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶 晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后
22、虔诚地接过下面有纸牌 的花，转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车 辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘 记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着 风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊 了。 1.写出近义词 2 分 思忖（ ） 虔诚（ ） 2.用“ ”画出一个比喻句，并体会其作用？2 分 3. 本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？ 2 分 4. 小
23、乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？ 2 分 5. 对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？ 2 分 6. 文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了” 。是什么 强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？ 三、习作与表达。（三、习作与表达。（3030 分）分） 记忆里，爸爸在厨房为我烹制美味的佳肴；记忆里，窗边的小鸟和妈妈依在一起 动人的画面总是让人难忘。请以 “定格在记忆里的画面”为题，写一篇文章。 要求：适当运用动作描写和语言描写刻画人物形象；400 字左右。 答案： 一、1.挪移 徘徊 蒸融 依偎 明媚 耽搁 惊惶 隐藏 绽
24、开 口吻 2. D. 3.B. 4. A. 5. B. 6.B.7. D. 8.C. 9.（1）我不曾留者像游丝样的痕迹。 （2）月毫妹妹害盖了，悄悄躲进了云层。 （3）朝阳 ， 乌云遮掩了 晚霞 黑夜吞噬了 （4）爸爸说，到了那边，我就要学习西班牙文，他担心我会渐渐忘记了中文。 10.（1）天色昏暗下去 ， 作者的心情昏睛下去 （2）匆匆 时间的流逝 对时光流逝的无奈和惋惜，告试我们要珍惜时间 （3）心理 满怀期盼 失望难过 辛劳、疼爱孩子 二、 （一）1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾。被初阳蒸融了 过去的日子 微风和薄雾 2.成就 微不足道的成就 对自己在过去的日子里碌碌无为深深自责。 3.婴儿光着身子光临世界 没有给这个世界留下痕迹就走了 4.表达了作者不甘虚度光阴，力求上进的情感。 （二）1.思考（思量） 恭敬 2. 示例：空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。 3. 小乞丐 在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。 4. 钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易 5. 衣衫褴褛，又黑又脏 无依无靠 艰难困苦 6. 多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。 “模糊”说明多尔先生被感动得流泪了 三、习作与表达。 （略）
