1、美丽的格拉丹东雪山格拉丹东的冰塔林格拉丹东冰川图片18在长江源头格拉丹东 马丽华知识链接：格拉丹东雪山是长江三源之一西源沱沱河的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一，位于唐古拉山中段，藏语意为高高尖尖之山峰，海拔6,621米，为唐古拉山脉之主峰。了解作者：马丽华，出生于山东济南市。一级作家，编审，现任中国藏学出版社总编辑，被誉为“西藏的歌者和行者”。著有长篇报告文学青藏苍茫，散文集终极风景苦难旅程马丽华散文等。字词积累：菱 角 虔 诚 蠕 动 豁 然 漫溢 懈 怠 蜿 蜒 敦 实 腈 纶 演绎 骤 然 恭 顺 凄 凉 消 长 衰 竭 lnglngqinqinrrxi dixi diwn yn
2、wn ynhuhudn dn jng jng mnyzhu rn n shn q xio zhn shui ji懈怠：松懈懒惰。气势磅礴：形容气势雄伟。历历在目：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。字词积累：复习旧知：游记的三要素？游记的三要素：所至 所见 所感脚步所至：理清作者跟随摄制组在格拉丹东的游踪？安营山脚下置身冰窟驶过冰河进入冰塔林第一天：第二天：进入冰塔林重返冰河移步换景放眼所见：与作者一起在雪山冰川中感受自然的神奇壮美 小组活动（四人小组）1、寻
3、找自己喜欢的写景语段读给同伴听，相互评价。2、小组商议选择一处精彩的写景语段，揣摩语句，合作朗读，读出景物特点，可采用齐读、接读等多种朗读方式。3、展示朗读，小组代表说说选择的理由和朗读的方法（停连、重读、情感）。聚焦思考：第四段：“格拉丹东值得你历尽艰辛去走上一遭？”1、研读课文第3、6、7段，说说作者在登山过程中遇到了哪些“艰辛”？手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，活动时只能以极轻极慢动作进行。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。表现了作者不畏艰辛、敢于探索的精神。问题
4、探究，品味语言：1、作者在描写格拉丹东的景色时，具体描写了一些景物，赏析下面景物描写的作用。（1）阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。运用比喻的修辞手法，将白雪覆盖下的格拉丹东雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，突出了雪山的高大巍峨，“变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。细读课文，欣赏雪山美景2.阅读文章第5-6段，从中找出描写格拉丹东雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？远处远景：（1）晶莹连绵的冰峰。（2）平坦辽阔的冰河。（3）远方白色金字塔的格拉丹东统领着
5、冰雪劲旅。近景（沿冰河接近冰山）：（1）冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。（2）冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成。作者是按由远至近的顺序来描绘。感受：天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。3、阅读第10-11段，思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点，从中感受了雪山怎样的特点？角度特点触觉：写冰窟温暖视觉：冰体晶莹漂亮，漂亮，千姿百态感受：是琼瑶仙境 删去标红语句，全句就只是对眼前景物的实实在在描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象，景物也就缺少了神韵。4、风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，
6、把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。删去标红语句，表达效果有什么变化？5、远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。“白色金字塔”暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪山以帝王的行为。表现了格拉丹东雪山的高大威严，令人敬畏。资料助思：旅行的意义 “无论是作为作者还是读者，我们都应该寻找外在旅程能够反映内在旅程的方法。这不仅是优秀游记的意义，也是生活本身的意义。”亚当 霍克希尔德游记：内在和外在的旅程艰辛的跋涉，才有更美的风景！高原反应带来的种种不适没有阻止大家对雪域高原的向往，高原反应带来的种种不适没有阻止大家对雪域高原的向
7、往，反反衬出雪域高原景色的壮美和魅力衬出雪域高原景色的壮美和魅力；作者在文中描述了自己宁肯忍受苦难，也要寻求各拉丹冬的执作者在文中描述了自己宁肯忍受苦难，也要寻求各拉丹冬的执着，着，表现了她积极乐观的精神世界表现了她积极乐观的精神世界；作者巧妙地把自然风景与人生风景融合为一体，作者巧妙地把自然风景与人生风景融合为一体，使文章具有震使文章具有震撼撼人心的审美效果人心的审美效果。自然奇景 蕴含情思 那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。不见自然生物的痕迹，但今天的确有人活在格拉丹东的近旁。课堂小结：作者描绘了长江源头各拉丹冬雪山的神奇美丽，并赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者对雪山、自然的崇敬和赞美，对生命与时光的敬畏和感动，作者历尽艰辛，不仅领略到了壮美纯净的自然风景，也领悟出了人生的风景。
