1、1. “种子萌发 1”教学设计 教学目标: 1. 科学知识:植物的种子一般由种皮、子叶、胚根、胚芽等结构 组成。 2. 科学探究:经历有顺序的观察和比较发现不同植物的种子之间 的异同。 3-科学态度、STSE:懂得与他人合作,能认真并且有耐心地完成观 察实验, 感受植物生命的神奇。 教学过程: 一、导入 1-出示 PPT,带领学生诵读古诗:“春种一粒粟,秋收万颗子,离 离原上草, 一岁一枯荣。”提问:这些古诗都反映了植物的一生,植 物的一生从什么开始? 学生:种子。 谈话:那么今天我们就一起来学习第一课“播撒种子”。 2. 提问:你都见过哪些种子? 学生说出自己见过的种子:西瓜种子、苹果种子等
2、。 出示 PPT,提问:老师这里也有几种不同的种子,你认识吗? 3. 学生看图结合对应的植物图片说出它的种子: 冬瓜籽、 再豆籽、 白菜籽。 4. 谈话:小小的一颗种子就能种出这么大一棵植物,下面我们就 一起来研究 植物的种子。 【教学意图及效果】让学生初步认识各种各样的种子,感受植物 生命的神奇, 激发学生的研究兴趣。 二、观察蚕豆种子 1. 谈话:我们研究种子要从 观察种子开始,我们在上学期观察 过大树,当时我们是怎样观察的? 提问:我们在观察大树的时候 是按照什么顺序观察的? 学生:由远到近。 追问:那么我们观察种子可以 以什么顺序进行观察呢? 学生:由外到内。 提问:我们在观察大树的时
3、候 用过哪些观察方法? 学生:看形状和颜色,闻气味, 摸粗糙程度等。 谈话:那么一会儿我 们观察种子也可以利用 这些观察方法进行活动。 今天老 师给大家带来了 蚕豆、红豆和芸豆的种 子。我们先一起来观察这 些种子的外部特 征并记 录在活动手册中。 【教学意图及效果】 通过迁移, 将观察大树的 顺序和方法, 应用到本节 课对于 种子的研究中。 明确活动要求, 让学生有 的放矢地开展研究。 提示:组长发材料, 仔细按要求完成观察和 记录。 2. 学生按要求进行 观察, 并将观察结果记录 在活动手册上。 3. 提问:通过观察,你发现种子的外部有什么特点? 班级交流,说出三种植物种子的颜色、形状、大小
4、等外部特征。 追问:这些种子有什么不同? 学生交流三种植物种子的差异,例如:大小不同,蚕豆最大,红 豆最小;颜 色不同,红豆和芸豆虽然都是红色的,但是芸豆上面有 白色的斑点等。 【教学意图及效果】通过观察和比较,发现植物种子外部结构的 差异。 4. 谈话:这些种子的外部都不相同,那么它们的内部是什么样子 呢?接下来 我们要打开这些种子,观察它们的内部是什么样子的。 出示用水泡好的蚕豆,提问:请你用手剥开蚕豆的表皮,你能看 到什么结构? 学生动手剥开蚕豆种皮,观 察、记录。 班级交流,用自己的语言谈 谈看到的结构,例如:白色的椭 圆 形种子、白色的尖尖的芽、绿 色的皮等。 出示 PPT,谈话:大
5、家观察 得非常仔细,你们观察到的种子 的结 构,植物学家们也观察到了, 并且他们还给这些结构命了名。 我们 看到的绿色的皮称为种皮; 白色的种子称为胚;当我们进一步把胚 打开仔细观察还能看到蚕豆种子的胚根、 胚轴、胚芽和子叶。 【教学意图及效果】先让学生独立观察,对蚕豆种子的结构建立 生动的感性认 识,再由教师介绍蚕豆种子各部分结构的科学名称, 帮助学生上升到对种子各部 分结构的理性认识,更有助于学生对于 种子结构的科学概念的建构。 5. 谈话:刚才我们在研究蚕豆种子的内部结构时,有的同学没能 剥出完整的 种皮,有的同学在操作时不小心破坏了胚根和子叶的结 构。那么你们想不想剥出 完美的蚕豆种子
6、呢?这就需要用科学的解 剖法来解剖蚕豆。 教师介绍解剖蚕豆中使用的工具一镶子的使用方法,以及操作指 导说明。 学生按指导说明解剖蚕豆,并且将蚕豆的各部分结构粘贴到记录 单上。 提问:通过观察蚕豆种子,你们有什么发现? 班级交流,用科学的语言介绍他们解剖的蚕豆种子的结构,并将 交流成果记 录到活动手册上。 【教学意图及效果】通过“循环视频”的方式让学生对解剖种子 的过程及操 作要点建立直观的认识,学生在遇到困难时可以及时得 到指导,降低操作难度, 提高课堂效率。学生二次解剖蚕豆,对蚕豆 的内部结构进行再认识,强化学生对 种子结构认识的科学概念。 三、迁移与延伸 1. 出示芸豆,谈话:刚才我们一起
7、研究了蚕豆种子的结构,那么 其他植物的 种子也有这样的结构吗?下面让我们来观察芸豆种子的 内部结构。 学生利用解剖蚕豆的方法解剖芸豆,观察它的内部结构,并将观 察结果记录 在活动手册上。 提问:通过观察芸豆种子,你们有什么发现? 学生结合自己的记录在班级交流芸豆种子的结构。 追问:对比蚕豆种子的结构,你有什么发现? 学生对比两种不同植物种子结构的异同,交流自己的发现,例如: 它们都有 胚根、胚轴和胚芽,虽然它们的外形不同,但是内部结构 相同,等等。 2.将种皮摆放在记录单 1 .用镶子轻轻地剥 J浸泡 后的种子 的种皮。 3.将种子剥成两半: 4.用保子小心地夹卜胚根和胚 芽, 将子叶、胚根、胚芽*序地 摆放, 【教学意图及效果】学生利用掌握的新技能迁移解决新问题,通 过观察和对 比,初步发现植物种子结构的共同特征,内化植物种子 结构的科学概念。 2. 总结:今天我们通过解剖研究了种子内部的结构,发现了植物 种子内部胚 根、胚轴、胚芽和子叶的结构,那当这颗种子长成植物 的时候,这些结构和植物 的根、茎、叶之间有什么联系呢?希望你 在课后能将你的想法记录在活动手册上, 在接下来对植物的一生的 研究中,相信你将会发现其中的奥秘。 【教学意图及效果】将学生的研究从课上延伸到课后,从种子延 伸到植物的一 生,引出这个单元的研究主题,并且和“植物的秘密” 单元建立联系。