1、3括号课时目标导航教学导航一、教学内容中括号的认识、含有小括号和中括号的混合运算。(教材第9页例4)二、教学目标1在具体的运算中认识中括号，理解并掌握含有小括号和中括号的混合运算的运算顺序。2经历计算含有括号的四则混合运算的过程，体会小括号和中括号的不同作用，并能正确计算含有括号的四则混合运算。3培养观察、比较和综合概括的能力，养成认真、细致的计算习惯。三、重点难点重点：含有括号的混合运算的运算顺序。难点：括号对运算顺序和运算结果的影响。教学过程一、情境引入师：同学们，你们知道四则运算是指哪些运算吗？明确：加、减、乘、除四种运算。师：四则混合运算的运算顺序是怎样的呢？明确：先算乘、除法，后算加
2、、减法，同级运算按照从左往右的顺序计算。师：我们已经知道了四则运算的意义及其运算顺序，今天继续学习含括号的四则混合运算的运算顺序。二、学习新课1教学教材第9页例4四则混合运算。问题：计算961242，说一说运算顺序。(课件展示)师：上面的算式里含有几级运算？如果计算，运算顺序是怎样的？(全班交流、讨论，组织汇报结果)汇报结果：上面的算式里含有两级运算，在含有两级运算的算式里，要先算乘、除法，后算加、减法。上面的算式要先算9612和42，再算它们的和。(学生尝试独立计算，教师巡视，组织汇报结果，课件展示下面内容)师：计算类似上面的混合运算时，需要注意些什么？明确：计算时，先看含有几级运算，然后确
3、定先算什么，再算什么，最后算什么。2教学教材第9页例4(1)含有小括号的混合运算。问题：在算式961242的基础上加上小括号，变成96(124)2，运算顺序怎样？(认识含有小括号的混合运算，课件展示)师：小括号的功能是什么？一个算式里，如果含有小括号，运算顺序怎样？教师引导学生明确：小括号的功能是改变运算顺序，如果一个算式里含有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。(学生尝试独立计算，教师巡视指导)组织汇报结果，课件展示：师：计算含有小括号的四则运算时，需要注意什么？教师引导学生明确：计算含有小括号的算式，要先算小括号里面的，再算小括号外面的，然后按照四则运算的运算顺序进行计算。3教学
4、教材第9页例4(2)。问题：在算式96(124)2的基础上加上中括号“”，变成另一个算式96(124)2，运算顺序怎样？(课件展示)解读：符号“”是中括号，中括号要用在小括号的外面。当一个算式用了小括号后还需要改变运算顺序，就使用中括号。一个算式如果同时含有小括号和中括号，就要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。(学生尝试独立计算，教师巡视指导，组织汇报结果，课件展示)师：通过计算，中括号和小括号有什么不同？教师引导学生回答：中括号和小括号的功能一样，都是改变运算顺序，但是当一个算式里同时出现中括号和小括号时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。三、巩
5、固反馈完成教材第9页“做一做”。(学生独立完成，指名学生回答、板演)答案：360(70416)，先算小括号里的乘法，再算小括号里的减法，最后算除法。158(2754)9，先算小括号里的加法，再算中括号里的除法，最后算乘法。四、课堂小结四则运算的运算顺序是怎样的？计算时，需要注意些什么？板书设计括号例4一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。教学反思1循序渐进，解答疑难。这节课是在学生学习过小括号的基础上学习的，内容上并不难，学生的学习气氛很浓，能积极地去思考。练习中个别学生不懂“要是去掉小括号后能不能直接用中括号，如果不能该怎么办”，这一点完全符合学生现学现用
6、的心理，在以后的学习中，还应强调先用小括号，在小括号“不够用”时，才用中括号，中括号不能独立出现。2我的补充：_备课资料参考典型例题准备【例题】在算式“9000756010360”中的适当位置添上括号，使等式成立。分析：分情况讨论：(1)若得数360是两数相减的结果，则括号添加的位置只有以下两种情况：9000(7560)10；900075(6010)。计算这两种情况，结果分别是590与70，显然都不符合要求。(2)若得数360是两数相除的结果，即被除数是9000，商是360，则可以算出除数，除数是900036025。要使756010的结果为25，可在60与10处添上一对小括号，在75与10两数处添上一对中括号，等式就成立了。解答：900075(6010)360解法归纳：解此类题时，根据题目要求，一步步分析求解，注意不要漏解。相关知识阅读巧学易记混合运算讲顺序，一级运算是加减，二级运算是乘除，同级见面按顺序，从左到右依次算，次序千万不能乱，加减乘除都来见，先乘除来后加减，括号具有优先权，小括号里要优先，中括号里紧接算，括号里面全算完，中括号外最后算，又对又快记心间。
