1、小数加减法一、教学目标：1.让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。二、教学重点探究小数加、减法的计算方法三、教学难点理解小数点对齐即相同数位对齐的问题。四、教学过程（一）情景导入1.师：同学们今天我们一起来学习小数的加法和减法。在学习新课之前我们先来玩一个领红包的小游戏！（ppt）2.第一关：笔算学生完成后教师出示答案师：正确的同学请举手，非常好，你们可以获得一个红包，我们一起来看一看这个红包里有多少钱。生：6.45元。师：那我们接着闯关。3
2、.第二关：填一填学生完成填空后，全班一起读一遍。师：恭喜你们又得到了一个红包，我们来看看这个红包里有多少钱！生：4.29元。（二）讲授新课1.教学小数加法师：孩子们根据刚刚得到的这两个红包，那能提出相关的数学问题吗？生1:两个红包一共多少钱？生2:第一个红包第二个红包多多少钱？师：非常棒，那我们现在一起来解决这两个问题，我们先解决这两个红包一共多少钱？（教具板书）师：那你们能根据刚刚提出的问题列出算式吗？生：6.45+4.29（师板书）师：现在自己尝试着计算一下。（巡视，找学生上台板演）师：（学生上台板演完后）这位同学，你能说一说你是怎么计算的吗？生：相同数位对齐或小数点对齐、从低位算起、满十
3、进一、打小数点等。师：孩子们，你们计算正确了吗？我们一起来看一看。师：首先相同数位对齐，你们仔细观察，其实什么也对齐了？生：小数点。师：不错，所以说相同数位对齐也就是小数点对齐（板书：相同数位对齐（小数点对齐）师：计算是从低位算起，满十向前一位进一。师：孩子们在计算完之后一定不要忘记将答案写在横等式的后面，并且带上单位还要答。师：刚刚我们一起解决了第一个问题，现在我们来解决第二个问题。2.教学小数减法师：第一个红包比第二个红包多多少钱？（ppt出示并用教具板书）师：孩子们，要钱第一个红包比第二个红包多多少钱应该怎么列算式？生：6.454.29（师板书）师：现在自己试着算一算（师巡视并让学生在黑
4、板上写）师：（学生完成后）孩子们我们一起来看一看他做的和你们的一样吗？生：一样。师：这位同学你能说说你是怎么计算的吗？生：相同数位对齐或小数点对齐、从低位算起、不够减向前一位退一，退一当十。最后打上小数点。3.小组讨论归纳总结师：非常好，孩子们刚刚你们计算了小数加法和小数减法，现在你们能够归纳出计算小数加减法的方法吗？分小组讨论。（ppt）师：谁来说一说。生：小数点对齐、满十进一、借一当十等。师：孩子们，老师在上课前也归纳了小数加减法计算方法，我们一起来读一读。（ppt）五、巩固训练师：孩子们你们的声音真洪亮，读的真好，现在我们来做几个练习题。（ppt）师：（学生完成后）孩子们我们一起来看一看
5、你们做得正确吗。你们发现了什么？生：12.53+4.67有两个答案师：不错，你们觉得应该是填哪一个？生：17.2师：谁来说说原因。生：因为要化简。师：根据什么来化简的？生：小数的性质。师：我们在没有要求的情况下一般都要将小数化简。如果要求保留到几位小数时就要看情况来决定要不要化简了。师：我们再来做一个练习（ppt我会填）生：4、2、0师：孩子们你们今天表现非常好，接下来老师带你们去逛逛超市！（ppt）师：孩子们我们逛了超市买了东西之后是不是有一张小票，那你们有算过账单是否正确呢？我们一起来看看这两个账单有没有出错。（ppt）师：孩子们10秒钟的判断时间。生：不对，相同数位没有对齐。师：很好，我们再来看看下一个。也只有10秒钟的时间哦！生：不对，小数点没有对齐！六、总结师：非常不错，孩子们今天我们一起学习了小数加减法，现在我们一起再来读一读小数加减法的计算方法！生：大声朗读。七、布置作业孩子们，下来后收集一张小票，并计算一下小票金额数。八、板书设计小数的加法和减法。 ppt相同数位对齐（小数点对齐） 6.45 6.45+4.29 4.29
