1、第1课时扇形统计图(1)教学设计教学目标：1认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点和作用。2从扇形统计图中获取有效信息，并提出合理的问题。3体会统计图在现实生活中的积极作用，体会数学和生活的紧密联系。教学重点理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。教学难点能够根据扇形统计图中提供的信息，作出合理的判断，并提出准确的数学问题。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入师：同学们平时喜欢运动吗？周五我们已经把同学们喜欢的运动项目整理到统计表中，从中你得到哪些信息？师：想知道喜欢每种运动的人数占总人数的多少，再比较一下，你有什么办法？每一个你是怎么算的？师：像这样把每份占总数的
2、百分之几可以表示在这样一个图里，知道它叫什么图吗？（板书：扇形统计图）二、合作探究1课件出示例1。六(1)班同学最喜欢运动项目的情况如下表：项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128569百分比2.算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。3师：像这样表示各部分数与总数之间的关系还可以用扇形统计图来表示。课件出示扇形统计图。4扇形统计图的特点。(1)先让学生仔细观察，结合以下问题分小组讨论。图中的整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？各个扇形的大小与什么有关系？(2)根据学生的回答总结：扇形统计图是用整个圆表示总数，也就是100%；圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几；各部分百分比的和是1。扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系；从扇形面积上可以直观地看出各部分数量的大小关系。三、应用反馈1完成教科书第97页“做一做”。2完成教科书练习二十一第1题。(1)自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。(2)拿出课前搜集到的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。四、归纳新知通过这节课的学习方法，你又学到了哪些本领？五、课后作业练习二十一第2、3、4题。六、教后反思
