1、课 题：分数混合运算 第 4 课时 总计第 节教学目标1通过观察，分析，类推，让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能较熟练的进行计算。2学生能综合运用所学的分数知识解决有关的问题。3培养学生观察，类推的思维能力和灵活计算的能力。教学重难点1分数四则混合运算、带括号的分数除法运算。2熟练掌握运算顺序，准确计算。教学过程： 一、旧知引入1. 口算抢答。 2 +3 24 142. 计算。1- （1-） 【设计意图】 通过训练唤起对旧知识的回忆，重点引领学生回顾四则混合运算的顺序，提高计算的熟练程度。 今天我们进一步学习分数乘除法混合运算。二、探索新知 1教学并出示例3小红生病了，到医院开了药。医生
2、说：“这种药每次吃半片，一天吃3次。”问小红买了这种药一盒共12片，可以吃几天？ 2读题，理解题意，说一说你的思路。通过学生的交流，明确以下思路： （1）可以先算出小红每天吃多少片，再算出共可以吃几天？ 3=（片） 12=8（天） （2）也可以先算出这盒药可以吃几次，再算出可以吃几天？ 12=24（次） 243=8（天） 3你能列出综合算式吗？12（3） 或 123 4你认为应该先算什么，再算什么？与整数混合运算的顺序相同吗？ 通过回答使学生明确：分数的四则混合运算的顺序与整数四则运算顺序相同。先乘除后加减，有括号的要先算括号里的。5即时练习王叔叔家阁楼上的玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是米
3、、米、米。这块玻璃的面积是多少？（1）说一说你的思路。（2）列式解答，并和同学交流运算顺序。三、巩固练习 1改错：说一说，错在哪里？再改正。 + （） =1 =1 = = 2列式计算。 (1)30的加上与的商，和是多少？ (2)加上除以的商，所得的和乘 ，积是多少？3解决问题（1）陈爷爷每天绕操场跑6圈，2分钟可以跑半圈。照这个速度，陈爷爷每天跑步要用多少时间？半圈也就是圈，可以思考6里面有几个呢？也可以思考跑一圈需要多少时间。（2）李叔叔在打一篇论文，他3小时打了这篇论文的，照这样的速度他工作8小时可以录入这篇论文的几分之几？还剩几分之几没完成？（3）一共有240千克的水果糖，每袋装千克，才装完 ，她们已经装了多少袋？ 【设计意图】 通过错题改正，提高分数四则混合运算的能力，通过文字题的列式训练，强化和差积商之间的关系；提高计算的技能技巧。 四、课堂总结 今天你学会了什么？分数四则混合运算怎么计算？教后思考
