1、欢乐颂教学目标：1. 通过聆听这首乐曲使学生掌握欢乐颂的主题旋律，了解贝多芬，并知道欢乐颂主题旋律在乐曲中出现的次数；2.通过欣赏、聆听、演唱、交流合作等方法学习欢乐颂，并让学生以饱满的热情、丰富的声音唱好欢乐颂；3. 通过学习欢乐颂让学生了解歌曲表达的中心思想只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神.教学重点： 1.通过聆听欣赏歌曲，掌握主题旋律并完整演唱欢乐颂，从歌词中体会博爱精神； 2.以丰富的声音、饱满的热情有感情完整演唱欢乐颂。教学难点：谱中连线处的准确演唱。1.谈话导入师：音乐没有国界。今天，让我们乘着音乐的翅膀，飞到异国彼岸，认识一位世界著名的音乐
2、家，他是谁呢？谁愿意给大家读一读（教师播放图片及背景音乐）生1:1770年生2：我要扼住命运的咽喉！生3:45岁时，师：感谢2位同学的精彩介绍。这节课我们要认识的这位音乐家就是：（生：贝多芬）（师贴贝多芬肖像）师：通过简单了解，你认为贝多芬是一个怎样的人？生：坚强、勇敢面对生活的，挚爱音乐的人。师：大家认为他们说的对吗？贝多芬是一个（）的人吗？下面让我们通过欣赏他的作品，进一步认识贝多芬。2.聆听欢乐颂男、女声演唱部分（播放视频）师：请欣赏由中央乐团演唱的贝多芬第九交响曲第四乐章的主题欢乐颂，聆听后，请谈一谈歌曲的情绪怎样，带给你什么样的感受，歌曲运用了哪些声乐演唱形式，歌唱者的音色有什么特点
3、？（师板书课题）生：.师评价：听情绪：你真是一个会聆听得孩子；谈感受：你也是一个容易被音乐的魅力感染情绪的孩子；演唱形式：你真是知识掌握牢固的孩子；说音色：即认真聆听，又会总结的孩子。师总结：这部分演唱是4/4拍的，歌曲是庄严、圣神、有力的情绪，听后浑身充满了力量，歌曲运用了领唱、重唱、合唱的演唱形式，男生的音色浑厚朴实，女生的音色清亮通透。3. 介绍作品背景：欢乐颂是贝多芬根据席勒的诗谱写的音乐作品，伴随着激情澎湃的唱词和急速雄壮的旋律，欢乐颂唱出了人们对自由、平等、博爱精神的热望，这部作品是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。第九交响曲首演是由贝多芬亲自指挥的，演出结束后，观众的掌声达5
4、次之多，当听不到的贝多芬在手语老师的告知下转过身，才看到了观众狂热的掌声，要知道当时天皇出场，也仅仅才三次掌声，可见当时这首交响曲深深的震撼了观众的心灵，受到了如此的欢迎。4.初听欢乐颂童声演唱部分（播放视频）师：欢乐颂的演唱部分有许多的版本，现在就让我们一起来学习由童声演唱的歌曲欢乐颂吧！童声演唱的歌曲运用了那种演唱方式，音色有什么特点？生：演唱方式齐唱，童声清脆明亮。师评价：同学们听的认真，感受的准确！师：歌曲的旋律简洁，充满力量，为四个乐句构成的一段体。请同学们观察，哪两个乐句是相似的，区别在什么地方？生：第2和第4乐句是相似的。区别在第四乐句是3音的连唱，第二小节多了八分音符的4音。师
5、：我们来玩一个游戏，听旋律、猜乐句，听辨老师弹奏的是2、4乐句的那一句？生：.师：看来同学们的听力都是棒棒的，都具备音乐家灵敏的耳朵。5.完整视唱旋律同学们，要想唱好一首歌曲，音准和节奏是关键。接下来让我们跟琴小声把旋律演唱一遍，你们来唱一、二乐句，老师来接三、四乐句，比一比看谁唱得好！生：唱旋律。6.根据旋律，加入歌词演唱师：如果说节奏和旋律是音乐的血液，那么歌词就是音乐的灵魂。现在王老师把歌曲演唱一遍，同学们进一步感受歌曲的情绪！生：学生齐唱歌曲7.背唱歌曲师：俗话说得好“熟能生巧”。只有歌曲烂熟于心，我们才能运用更多的形式表现歌曲。现在我们来一个小小的竞赛，看看同学们能不能在最短的时间内
6、把歌曲会背唱，开始。师：展示一下我们的成果吧！生：学生有感情的背唱歌曲。8.分析歌曲，有感情演唱师：为了更好的表达歌曲，我们应该运用怎样的力度、情绪来演唱四个乐句呢？生：.师总结：1、2乐句稍弱、抒情，3乐句有力有弹性，4乐句热情、自信。让我们带着自己对这首歌曲的理解和感悟，全体起立，来演唱这首歌曲吧！9.音乐活动师：歌曲的声乐演唱形式多种多样。有前面我们欣赏到的独唱、重唱、合唱、齐唱、对唱。现在也让我们尝试着当一回小小歌唱家，用轮唱的演唱形式唱一唱歌曲吧！我们来回顾轮唱的唱法，轮唱需要两个声部，两个声部不一样的开始唱，但要一块结束。生：积极排练师：看来大家已经迫不及待了想要展示了，我们开始吧
7、！生：展示师：同学们可真是多才多艺，具有小小艺术家的潜质呀！10了解贝多芬的作品师：刚才，我们用自己喜欢的方式进行了表演，除了今天我们学习的欢乐颂，同学们还听过贝多芬的那些作品？谁给大家分享一下？生：师：看起来你也是一个热爱音乐的孩子！师：贝多芬一生创作的作品惊人，远远不止这些，他共创作了9部交响曲（视频出示作品数量及类别）这些作品对世界音乐的发展带来了（生：巨大的影响），这些音乐作品也成为了世界音乐宝库中的丰厚宝藏。从这些不难看出贝多芬具有怎样的精神世界呢？生：绝不屈服于命运巨人般的坚强性格，以时代和个人的命运为题，在音乐的世界抒写自由和欢乐，具有高尚的灵魂和品质。8. 播放贝多芬欢乐颂快闪视频师：贝多芬受到全世界人民的尊敬与热爱，现在让我们转移时空到西班牙的街头，欣赏一些音乐爱好者给我们带来的，近年来国际上流行的一种“快闪”行为艺术，看看欢乐颂在他们的演绎下的别样风采。（放视频）小结：世界上著名的音乐巨匠贝多芬虽然离我们而去，但他的精神值得每一个人去学习和传承，课下同学们可以通过欣赏贝多芬的其他作品，更进一步倾听大师的内心世界，感受大师博爱的情怀。
