1、写出比值是写出比值是6的两个比，并的两个比，并组成比例。组成比例。45和和810根据比例的意义判断下面两个比能否组成比例。根据比例的意义判断下面两个比能否组成比例。因为因为45810所以所以45和和810能组成比例。能组成比例。458104545教学目标：教学目标：1.知道比例的各部分名称。知道比例的各部分名称。2.理解比例的基本性质。理解比例的基本性质。3.会用比例的基本性质判断是否能会用比例的基本性质判断是否能组成比例。组成比例。2.4 2.4 1.61.660 60 40 40内项内项外项外项组成比例的四个数，叫做比例的组成比例的四个数，叫做比例的项项。两。两端的两项叫做比例的端的两项叫
2、做比例的外项外项，中间的两项，中间的两项叫做比例的叫做比例的内项。内项。计算下面比例中两个外项的积和两个内计算下面比例中两个外项的积和两个内 项的积。项的积。（1）2.4:1.660:402.440961.66096观察计算结果，你有什观察计算结果，你有什么发现吗？么发现吗？（2）53159=315=4559=45在比例里，两个外项的积等于两个内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做的积。这叫做比例的基本性质比例的基本性质。用字母表示比例的基本性质：a:bc:d(b、d0)badc 或或adbc你能用字母表示这个性质吗？你能用字母表示这个性质吗？（一）做一做（一）做一做1.应用比例的
3、基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6:3和8:565303824不能组成比例（2）0.2:2.5和4:500.250102.5410可以组成比例0.2:2.54:500.52 （）（）0.550.2225123534 （）（）253482540125()()()()试一试试一试50.2123581252540下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）例写出来（能写几个写几个）2、3、4 和和 6因为因为2 26=36=34 4，所以这四个数可以组成比例。，所以这四个数可以组成比例。2 3=4 62 4=3 66 4=3 26 3=4 24 2=6 34 6=2 33 6=2 43 2=6 4把下面的等式改写成比例。把下面的等式改写成比例。（1）304=815（2）2.50.4=0.52拓展提高：拓展提高：教学目标：教学目标：1.知道比例的各部分名称。知道比例的各部分名称。2.理解比例的基本性质。理解比例的基本性质。3.会用比例的基本性质判断是否能会用比例的基本性质判断是否能组成比例。组成比例。你有什么收获？你有什么收获？总结总结：猜猜我是谁？猜猜我是谁？8 :2 =():6第第43页练习八，第页练习八，第5题、第题、第6题。题。
