1、 认认 识识 圆圆 教学目标：教学目标：1、认识圆，了解圆各部分的名、认识圆，了解圆各部分的名称。称。2、掌握圆的特征，理解和掌握、掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆中半径和直径的关系。在同一个圆中半径和直径的关系。3、初步学会用圆规画圆，培养、初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力学生的作图能力4、培养学生观察、分析、抽象、培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力概括等思维能力 长方形长方形正方形正方形平行四边形平行四边形梯形梯形三角形三角形圆圆平面上的直线图形平面上的直线图形圆是平面上的一种圆是平面上的一种曲线图形曲线图形圆心圆心圆中心的这一点叫做圆中心的这一点叫做圆心圆心。O连接连接圆心
2、圆心和和圆上任意一点圆上任意一点的线段叫做的线段叫做半径半径。r半径半径圆心圆心直径直径 d 通过圆心通过圆心并且并且两端都在圆上两端都在圆上的线段叫做的线段叫做直径直径。半径半径r直径直径d圆心圆心O圆中心的一点叫圆中心的一点叫圆圆心心。圆心用字母。圆心用字母O表示。表示。通过圆心并且两端通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做都在圆上的线段叫做直直径径。直径用字母。直径用字母d 表示表示。连接圆心和圆上任意一连接圆心和圆上任意一点的线段叫做点的线段叫做半径半径。半径用。半径用字母字母r表示表示。小结小结（）（）（）图中哪些是半径？图中哪些是半径？哪些是直径？哪些是直径？哪些不是，为什哪些不是，为
3、什么？么？（4）（5）第（第（5）条）条第（第（3）和（）和（4）条）条第（第（1）和（）和（2）条）条不是半径也不是直不是半径也不是直径径 1.1.请同学们在圆纸片上画出半径，请同学们在圆纸片上画出半径，能画多少条半径？所有的半径都相等能画多少条半径？所有的半径都相等吗？吗？2.2.能画多少条直径？所有的直径都能画多少条直径？所有的直径都相等吗？相等吗？3.3.请分四人小组讨论：请分四人小组讨论：半径和直径半径和直径的长度有什么关系？的长度有什么关系？o在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度都（）在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度都（）无数无数相等相等o在同一个圆里，有（）条直径，它们的
4、长度都（）在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）无数无数相等相等odrrd=r+rd=2rr=d 2在同一个圆里，直径是半径的在同一个圆里，直径是半径的倍倍，半径是直径的，半径是直径的一半一半想一想想一想:你觉得用什么工具才你觉得用什么工具才能既准确又方便地画一能既准确又方便地画一个圆呢？个圆呢？用用圆圆规规画画圆圆 圆的画法：圆的画法：v1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离 （即半径）。（即半径）。v2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上v3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就
5、画出一个圆。就画出一个圆。定半径定半径 定圆心定圆心 旋转一周旋转一周1、用圆规画出、用圆规画出半径半径是是2厘米的一个圆，并用字母厘米的一个圆，并用字母O、r、d分别标出它的分别标出它的圆心、半径、和直径圆心、半径、和直径。2、画出、画出直径直径是是4厘米的一个圆。厘米的一个圆。在一张白纸上点两个点在一张白纸上点两个点,以这两个以这两个点为圆心点为圆心,分别画一个半径是分别画一个半径是2厘米的厘米的圆和半径圆和半径1.5厘米的圆厘米的圆,比一比它们的比一比它们的大小大小.想一想想一想:圆的大小由圆的大小由()决定决定,圆的位置是由圆的位置是由()决定决定.半半 径径圆圆 心心1、判断：、判断
6、：（1）在同一个圆内只可以画）在同一个圆内只可以画100条直径。条直径。()（2）所有的圆的直径都相等。）所有的圆的直径都相等。()（3）两端都在圆上的线段叫做直径。）两端都在圆上的线段叫做直径。()（4）直径是）直径是3.6cm的圆比半径是的圆比半径是3.6cm的圆小。的圆小。()对的打对的打“”错的打错的打“”2、选择题：选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。）。A.半径长度半径长度 B.直径长度直径长度 （2）从圆心到）从圆心到()任意一点的线段任意一点的线段,叫半径。叫半径。A.圆心圆心 B.圆外圆外 C.圆上圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。叫直径。A.直径直径 B.线段线段 C.射线射线ACB今天学习了什么知识？今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什通过本课的学习，你有什么收获？么收获？课堂小结：课堂小结：作 业:练习十四（课本第练习十四（课本第6060页页)谢谢谢谢指导指导见见再再
