1、人教版义务教育课程标准实验教科书人教版义务教育课程标准实验教科书 六年级上册六年级上册学习目标学习目标v1、知道圆的各部分名称及其特征。、知道圆的各部分名称及其特征。v2、通过画一画、量一量、算一算、通过画一画、量一量、算一算,在在小组交流中知道小组交流中知道同圆（或等圆）同圆（或等圆）中直中直径与半径的关系。径与半径的关系。v3、会用圆规画圆。、会用圆规画圆。圆圆圆是平面上的一种圆是平面上的一种曲线图形曲线图形圆圆 折一折：折一折：把你手中的圆对折，把你手中的圆对折，打开；再打开；再换个方向换个方向对折对折一次。一次。圆圆再打开，再打开，你发现了什么？你发现了什么？两条折痕相交于圆中心的一点
2、。两条折痕相交于圆中心的一点。圆中心圆中心的这一点叫做的这一点叫做圆心圆心,用字用字母母o o表示。表示。圆心圆心O半径半径r连接连接圆心圆心和和圆上任意一点圆上任意一点的的线线段段叫做叫做半径，半径，用字母用字母r r表示。表示。通过圆心通过圆心并且并且两端都在圆上两端都在圆上的的 线段线段叫做叫做直径直径,用字母用字母d d表示。表示。直径直径d 要求：要求：找出他的直径和半径。找出他的直径和半径。在同一个圆内，在同一个圆内，直径直径是最长是最长的线段。的线段。想一想：在一个圆上想一想：在一个圆上有多少个点？有多少个点？如此连下去如此连下去 在一个圆内，在一个圆内，有多少条半径？有多少条半
3、径？直径呢？直径呢？半径半径rO 提示提示:（1）先分别）先分别画出这个圆的画出这个圆的3条条半径和直径，半径和直径，然后然后前后的两个人一组，前后的两个人一组，一人测量，一人记录填写表格。一人测量，一人记录填写表格。（2）填完表格后，填完表格后，算一算，算一算，对比数据，对比数据，在组在组内交流：内交流：在在同一个圆同一个圆内，直径和半径的长度有什么关系？内，直径和半径的长度有什么关系？除此之外，你还有新的发现吗？除此之外，你还有新的发现吗？填一填填一填半径半径 r r 0.6 0.6 米米 2.12.1 厘米厘米 2.62.6 米米 直径直径 d d 0.80.8 分米分米 7 7 厘米厘
4、米 1.2米米 5.2厘米厘米在同一个圆内：在同一个圆内：0.4分米分米4.2厘米厘米3.5厘米厘米 这是利用这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等圆心到圆上任意一点的距离都相等的的特性，车轴放在特性，车轴放在圆心圆心的位置，车轮滚动时车轴保持的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。边学边尝试用边学边尝试用圆规画一个圆。圆规画一个圆。自学教材自学教材58页页用圆规画圆用圆规画圆：012345画圆（圆规两脚间的距离为画圆（圆规两脚间的距离为2cm2cm）。）。一、定距离一、定距离二、定圆心二、定圆心三、一只脚三、一只脚旋转旋转2厘米厘
5、米用用圆圆规规画画圆圆学习目标v1、知道圆的各部分名称及其特征。、知道圆的各部分名称及其特征。v2、通过画一画、量一量、算一算等数、通过画一画、量一量、算一算等数学活动，在小组交流中探究出学活动，在小组交流中探究出同圆同圆（或等圆）（或等圆）的直径与半径的关系。的直径与半径的关系。v3、会用圆规画圆。、会用圆规画圆。6cm3cm5cm7cm目标检测目标检测目标检测目标检测在同一个圆内，在同一个圆内，直径直径是最长是最长的线段。的线段。目标检测目标检测（做在课堂作业上）（做在课堂作业上）按下面的要求，用圆规画圆（标出圆心、半径、直径）：（1）r=3cm （2）d=5cm v 工人师傅要在工人师傅要在这个小区的中央建这个小区的中央建一个半径为一个半径为5米的米的大花坛。大花坛。v该如何画圆？该如何画圆？课后思考课后思考1 谢 谢！
