四年级数学下册课件-4.2.1小数的性质2-人教版(共15张PPT).pptx

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1、小数的性质1.抢答抢答。温故知新温故知新1047=9113=2540=45050=3606=3620=2040=1258=4701000608007972010002.填空。填空。(1)0.58它是由()个0.1和()个0.01组成的。(2)0.045里有()个0.001 58453.什么叫小数的性质?什么叫小数的性质?小数的性质:小数的末尾添小数的性质:小数的末尾添上上“0”或去掉或去掉“0”,小数的小数的大小不变。大小不变。学习目标。学习目标。1.学会应用小数的性质对小数进行化简。学会应用小数的性质对小数进行化简。2.学会应用小数的性质对小数进行改写。学会应用小数的性质对小数进行改写。自学

2、探究,合作交流。(课本第自学探究,合作交流。(课本第39页的例页的例3和例和例4)1.自学例自学例3并思考:并思考:(1)化简小数的依据是什么?)化简小数的依据是什么?(2)怎样化简)怎样化简0.70和和105.0900?(3)化简小数的方法是什么?)化简小数的方法是什么?(4)化简时,小数里的其他)化简时,小数里的其他0可以去掉吗可以去掉吗,为什么?为什么?2.自学例自学例4并思考:并思考:(1)改写小数的依据是什么?改写小数的依据是什么?(2)不改变数的大小,怎样把)不改变数的大小,怎样把0.2、4.08、3改写成三位小改写成三位小数?数?(3)不改变数的大小,把一位、两位小数、整数改写三

3、位不改变数的大小,把一位、两位小数、整数改写三位小数的方法是什么?小数的方法是什么?展示智慧,分享快乐(例3)(1)化简小数的依据是什么?)化简小数的依据是什么?(2)怎样化简)怎样化简0.70和和105.0900?(3)化简小数的方法是什么?)化简小数的方法是什么?(4)化简时,小数里的其他)化简时,小数里的其他0可以去掉吗?为什么?可以去掉吗?为什么?化简小数的方法:依据小数的性化简小数的方法:依据小数的性质,去掉小数末尾的质,去掉小数末尾的0。展示智慧,分享快乐(例4)(1)改写小数的依据是什么?改写小数的依据是什么?(2)不改变数的大小,怎样把)不改变数的大小,怎样把0.2、4.08、

4、3改写成三位小改写成三位小数?数?(3)不改变数的大小,把一位、两位小数、整数改写三位不改变数的大小,把一位、两位小数、整数改写三位小数的方法是什么?小数的方法是什么?不改变数的大小,把一位、两位小数、整数改写成三位小数的方法:原是一位小数,在它的末尾添上2个0。原是两位小数,在它的末尾添上1个0。原是整数,在它的右下角点上小数点,再添上3个0。一、化简下面各数。(口答)0.40=1.850=2.900=0.80=12.000=5.0100=0.41.852.90.8 125.01二、不改变数的大小,把下面各数写成三位小数(口答)0.9=30.04=14=0.15000=0.90030.040

5、14.0000.150 三、判断。三、判断。1.在小数点的后面添上在小数点的后面添上0或去掉或去掉0,小,小数的大小不变。(数的大小不变。()2.0.2元与元与0.20元相等。(元相等。()3.0.8与与0.80大小相等,意义也相同。大小相等,意义也相同。()4.4.0808可以化简成可以化简成4.88。(。()四、用四、用3、3、0、0这几个数学和小这几个数学和小数点数点“.”组数,写出一个符合要求的组数,写出一个符合要求的小数。小数。(每种小数只写一个)每种小数只写一个)1.可以去掉一个可以去掉一个0而大小不变的小数。而大小不变的小数。()2.可以去掉两个可以去掉两个0而大小不变的小数。而

6、大小不变的小数。()3.一个一个0都不能去掉的小数。都不能去掉的小数。()不改变数的大小,把一位、两位小数、不改变数的大小,把一位、两位小数、整数改写成三位小数的方法整数改写成三位小数的方法:原是一位小数,在它的末尾添上原是一位小数,在它的末尾添上2个个0。原是两位小数,在它的末尾添上原是两位小数,在它的末尾添上1个个0。原是整数,在它的右下角点上小数点原是整数,在它的右下角点上小数点再添上再添上3个个0。化简小数的方法:依据小数的性化简小数的方法:依据小数的性质,去掉小数末尾的质,去掉小数末尾的0。全课总结:通过这节课的学习,你有什通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么疑惑?么收获?还有什么疑惑?谢 谢

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