1、校园新闻稿件写作校园新闻稿件写作 新新 闻闻l新闻的定义：新闻是新闻的定义：新闻是新近发生新近发生或正在发生的或正在发生的 事实（事实（的的报道）报道）。l新闻的本质：事实新闻的本质：事实l新闻的属性：新闻的属性：时效性、重要性、接近性、时效性、重要性、接近性、显著性、趣味性显著性、趣味性l新闻的构成：新闻的构成：题、文、题、文、图、表（图、表（视需要加入且助视需要加入且助 于读者理解于读者理解）l新闻要素：新闻要素：“五个五个W W”和和“一个一个H H”“五个五个W W”：Who(Who(何何人人)、WhatWhat（何（何事事）WhenWhen（何（何时时）、）、WhereWhere（何
2、（何地地）WhyWhy（何（何故故）“一个一个H H”：HowHow（如何）（如何）校园新闻稿写作方法校园新闻稿写作方法123451 1.校园新闻标题的拟定校园新闻标题的拟定 简明扼要突出新闻要素，字数一般18182020字字左右，最多不超过不超过2222字字。l(医药专业毕业生就业供需见面洽谈)会成功举办l我校获(2014年“创青春”全国大学生创业大赛)金奖l(第七届研究生学术论坛)专场圆满落幕 密切关注师生切身利益是学校的重要责任（主标题）我校召开(师生思想情况汇报)会（副标题）2 2.校园新闻要素的把握校园新闻要素的把握（何时何时（W Whenhen）、何地（）、何地（W Wherehe
3、re）、何人（）、何人（W Whoho）、）、何事何事（W Whathat）、何故（）、何故（W Whyhy），如何（），如何（H Howow）“导语”部分，要将何人在何时何地发生了什么何人在何时何地发生了什么事事的4个“W”用最简洁的文字写进去，如果用一二句话或几句话可以说清楚，也可以放进部分。“如何（如何（H Howow）”的要素，一般放在新闻稿的“正文正文”里撰写。3 3.校园新闻主题的确校园新闻主题的确立立 一从政治政治的角度，选择能正确引导舆论正确引导舆论的新闻主题；二从读者读者的角度，选择为读者所关注读者所关注的新闻主题；三从创新创新的角度，选择富有新意富有新意的新闻主题；四根据所
4、掌握的优势材料优势材料选择好新闻主题新闻主题角度。4 4.校园新闻段落的校园新闻段落的布局布局 新闻稿的结构通常包括标题、导语、主体、背景、结尾五部分，写作模式有、五种。采用哪种写作模式应根据新闻要表现的新闻主题和反映的内容而定。一个完整的校园新闻稿段落总数段落总数500-600500-600字字，一般一般3-53-5段最佳段最佳，最好不超过不超过6 6个段落个段落，否则会过于冗长和繁琐。倒金字塔结构写作倒金字塔结构写作l概念概念 倒金字塔结构又叫倒卷帘式结构，倒卷帘式结构，是消息最基本的结构形式。l特点特点 1.它适用于时效性强，事件单一时效性强，事件单一的新闻，特别是重大事件的报道。2.它
5、打破叙事的常规，按材料的重要性材料的重要性安排写作顺序。3.各段之间都有一定的逻辑联系有一定的逻辑联系，下一段往往是上一段内容的具体化或补充。l。倒金字塔结构的利与弊倒金字塔结构的利与弊l优点优点1.便于阅读，符合读者“先睹为快”心理。2.便于编辑。删减容易，不必对文章大动刀斧。3.便于写稿。只需按重要程度把材料组织一起。l缺点缺点 缺少文采，不能体现个性。5 5.校园新闻照片的选取校园新闻照片的选取 将最能突出新闻主题、最能反映新闻事件内容、画面最清晰、完整的照片插入到相应匹配的文段中去，并在插入图片的正下方或右下角正下方或右下角做好注释或补充。典礼类：学校领导在主席台集体就座的照片会议类：
6、比赛类：u一、会议类新闻稿写作一、会议类新闻稿写作u二、表彰类新闻稿写作二、表彰类新闻稿写作u三、活动类新闻稿写作三、活动类新闻稿写作u四、竞赛类新闻稿写作四、竞赛类新闻稿写作校园新闻稿写作范例校园新闻稿写作范例一、会议类新闻稿写作一、会议类新闻稿写作第一段：写好导语，点明第一段：写好导语，点明时间、地点、事件及参时间、地点、事件及参 会人员会人员；第二段：提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第二段：提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；（官位高的嘉宾讲话放在校领导前面；在 写领导讲话时，校领导、嘉宾讲话排序 要视实际情况而定）第三段：理清会议的程序；第三段：理清会议的程序；第四段：介绍会议举办的背
7、景或者举办该会议的第四段：介绍会议举办的背景或者举办该会议的 意义。意义。第一段：写好导语，点明时间、地点、事件及参部门、苑区级活动，单独介绍人物时，一般只写到正级；校园新闻要素的把握（“5W 1H”）报道学校各级领导讲话的，一般应避免使用“重要讲话”、“指示”等词汇。新闻的构成：题、文、图、表（视需要加入且助四、竞赛类新闻稿的写作常见错误写法：(4月四日上午8：00)，应统一用阿拉伯数字。各段之间都有一定的逻辑联系，下一段往往是上一段内容的具体化或补充。参加会议人员整体照 显的人多 现场气氛隆重活动程序层次分明，活动过程围绕主题与学生密切相关，则需要点明会议对培养学生的意义；第三段：介绍受表
8、彰对象的感言、决心或提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，体现出层次感，一些理论方面的提法要准确。对表彰对象、对自身的希望写清出席领导的姓名、职称，注意领导的排序问题。七点注意七点注意1.标题要恰当，符合会议的标题要恰当，符合会议的规格规格。注意简明扼要，要概括新闻的主要内容，如*组织开展*活动，*部门举行某某会议。2.导语中要体现会议名称、举办地点等要素的导语中要体现会议名称、举办地点等要素的全全称称。3.写清出席领导的姓名、职称，注意领导的写清出席领导的姓名、职称，注意领导的排序排序问题。问题。介绍出席领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，而且职位要在姓名之前职位要在姓名之前，如“我校
9、副校长xxx”是常规用法，而不是“我校xxx副校长”。3.写清出席领导的姓名、职称，注意写清出席领导的姓名、职称，注意排序排序问题。问题。l如有多位领导出席，务必注意领导的先后先后问题。l若邀请校外领导出席，且这些领导是各机关主要负责人，则校外领导就须放在新闻稿最前面，体现基本的礼仪。但有时候领导的排序不仅要按照级别级别，也要考虑领导的资历资历问题。这一类情况需要具体问题具体分析。l 如稿件中涉及英文名，请使用中译名中译名+原名原名的格式。如：篮球飞人迈克尔.乔丹（Michael Jordan）4.领导讲话内容的领导讲话内容的提炼提炼。l提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，体现出层次感，一
10、些理论方面的提法要准确。l在只有本校领导参加的会议，在写领导讲话内容时，先写级别高的领导的讲话内容，再写级别比较低的领导讲话内容。5.介绍会议的程序要有介绍会议的程序要有主次主次。l跟会议主题联系紧密的重点介绍，如收看重要的视频资料、表彰等与会议相关的重要环节，需要在新闻稿中重点提一下，而像分发、收取材料等环节则可略去。6.描绘会场描绘会场气氛气氛。l 一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息，如“xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论”、“全场掌声不断”等。l但有些会议新闻不需要描述会场气氛，如我校召开某某专业评审会，在新闻写作时要视具体情况而定。7.要概括举办会议的要
11、概括举办会议的意义意义。l与学生密切相关，则需要点明会议对培养学生的意义；l与学校职能部门有关，需要点明会议的召开对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义l也可不直接写意义，而通过写与会人员对该会议的反映来体现会议意义。“4W”要素，导语体现与会内容，表述清晰领导讲话，内容提炼点名主旨，办会意义二、表彰类新闻稿写作二、表彰类新闻稿写作第一段：写好导语，写某单位发文表彰了哪第一段：写好导语，写某单位发文表彰了哪 些人、哪些单位；些人、哪些单位；第二段：介绍下受表彰对象的事迹；第二段：介绍下受表彰对象的事迹；第三段：介绍受表彰对象的感言、决心或第三段：介绍受表彰对象的感言、决心或 者是颁
12、奖单位对受表彰对象、对者是颁奖单位对受表彰对象、对 学生的希望。学生的希望。三点注意三点注意 1.表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写写全称全称。2.受表彰单位、个人的事迹介绍要突出受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处优秀之处，要体现事迹的要体现事迹的教育性教育性。3.受表彰对象的感言要有受表彰对象的感言要有针对性针对性，颁奖单位对受，颁奖单位对受表彰对象、学生的希望要有表彰对象、学生的希望要有实际意义实际意义。对表彰对象、对自身的希望表彰事件、表彰内容受表彰的原因三、活动类新闻稿写作三、活动类新闻稿写作第一段：写好导语，主承办单位，参第一段：
13、写好导语，主承办单位，参 与人员；与人员；第二段：主要写活动的过程，活动现第二段：主要写活动的过程，活动现 场以及现场观众、学生的反场以及现场观众、学生的反 应；应；第三段：评论开展本次活动的意义。第三段：评论开展本次活动的意义。六点注意六点注意1.活动必须活动必须体现主题体现主题，参与人员的介绍要有，参与人员的介绍要有层次层次感。感。2.写作要写作要紧扣紧扣活动活动主题主题。3.要根据新闻稿投放的要根据新闻稿投放的栏目栏目，确定新闻事件的，确定新闻事件的主角主角。4.活动活动程序程序要分清要分清主次主次。5.描写活动描写活动现场现场，一般采用总分式的段落写法，重，一般采用总分式的段落写法，重
14、点突出活动的点突出活动的特色特色。6.活动意义要围绕活动意义要围绕校园文化建设校园文化建设这一方向。这一方向。写作和编辑新闻稿件，首先应检查新闻的基本要素是否正确：时间、地点、人物、什么事、为什么、怎么样。第二段：主要写活动的过程，活动现写作稿件时，要保持客观立场，通过权威部门和专家来说出“首次”如何如何，而不是编辑记者自己认为的“首次”。常见错误写法：(4月四日上午8：00)，应统一用阿拉伯数字。将最能突出新闻主题、最能反映新闻事件内容、画面最清晰、完整的照片插入到相应匹配的文段中去，并在插入图片的正下方或右下角做好注释或补充。第三段：写参赛者的获奖情况以及写作和编辑新闻稿件，首先应检查新闻
15、的基本要素是否正确：时间、地点、人物、什么事、为什么、怎么样。活动意义要围绕校园文化建设这一方向。何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何故（Why），如何（How）但有些会议新闻不需要描述会场气氛，如我校召开某某专业评审会，在新闻写作时要视具体情况而定。如果先观看节目的彩排，做到心中有数，在拍摄时就能更加得心应手。(第七届研究生学术论坛)专场圆满落幕比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现。点明活动主题，参与人员标题受字数限制时，可简化为“天府”。点明活动主题，参与人员活动程序层次分明，活动过程围绕主题四、竞赛类新闻稿的写作四、竞赛类新闻稿的写作第一段：写好导
16、语，介绍主承办单第一段：写好导语，介绍主承办单 位、评委及参赛选手；位、评委及参赛选手；第二段：写比赛的过程；第二段：写比赛的过程；第三段：写参赛者的获奖情况以及第三段：写参赛者的获奖情况以及 举办比赛的意义。举办比赛的意义。四点注意四点注意1.介绍介绍评委要有所评委要有所选择选择。2.比赛中，同学们的比赛中，同学们的参与情况参与情况有必要有必要体现。体现。3.比赛现场描写侧重于简练地比赛现场描写侧重于简练地概括选概括选手手的的表现表现。4.公布比赛公布比赛结果结果。导语凸显活动目的，主办单位比赛过程与比赛取得的成果比赛背后的准备，升华比赛意义校园网新闻写作规范校园网新闻写作规范 校园网新闻写
17、作规范1.写作和编辑新闻稿件，首先应检查新闻的基本要素是否正确：时间、地点、人物、什么事、为什么、怎么样。避免出现同一篇新闻内前后矛盾，或者最新发布的新闻与近几日的新闻自相矛盾。注意：时间不要太过具体。时间不要太过具体。重要会议召开、卫星发射、重要社会人士病故、灾难性事件突发等可以精确到时、分、秒，大部分活动交代清楚上午、下午就可以了。比较频繁的比较频繁的新闻稿发布，可以不加年度。新闻稿发布，可以不加年度。常见错误写法：(4月四日上午8：00)，应统一用阿拉用阿拉伯数字。伯数字。2.新闻报道要让客观事实来说话，通过一定的技巧，把真实的事实表达清楚。除非必要，一般尽量避免在新闻末尾增加阐述和总避
18、免在新闻末尾增加阐述和总结性质的语言结性质的语言，例如“通过这次活动，如何如何”。3.新闻报道要客观，一般使用第三人称。涉及单位名称，第一次在稿件正文中出现，应使用准确的全称，第一次在稿件正文中出现，应使用准确的全称，之后可以使用规范的简称。之后可以使用规范的简称。学校名称规范用法为：西南财经大学天府学院。首次提到学校应使用全称，之后可用“西南财大天府学院、西财天府、天府学院”，不用学校名称时，可表述为学校如何如何。标题受字数限制时，可简化为“天府”。4.报道学校各级领导讲话的，一般应避免使用“重要讲话”、“指示”等词汇。主要使用主要使用“指出、强调、指出、强调、*说说”等词汇。等词汇。在对外
19、交流或就某一事项表达意见，也可用“表示”。5.报道学校各级领导活动的，不要使用不要使用“亲自亲自”、“亲临亲临”等形容词。等形容词。6.除全校大型会议外，一般会议避免使用避免使用“隆重、热隆重、热烈烈”之类的词汇之类的词汇。7.报道师生活动或其他新闻事实，不得使用不得使用“普遍普遍”、“一致一致”、“最佳最佳”、“最好最好”、“最著名最著名”、“极大极大”等带有强烈、主观评价的色彩的词汇。等带有强烈、主观评价的色彩的词汇。如“同学们一致表示如何如何”此类语句应删除。如稿件确需评价性质的文字，可具体采访某位老师或同学，如“某某专业2017级1班某某同学表示，如何如何。”老师和学生姓名应真实完整。
20、采用哪种写作模式应根据新闻要表现的新闻主题和反映的内容而定。“导语”部分，要将何人在何时何地发生了什么事的4个“W”用最简洁的文字写进去，何故（Why）如果用一二句话或几句话可以说清楚，也可以放进“导语”部分。第二段：主要写活动的过程，活动现新闻报道要客观，一般使用第三人称。各段之间都有一定的逻辑联系，下一段往往是上一段内容的具体化或补充。如稿件确需评价性质的文字，可具体采访某位老师或同学，如“某某专业2017级1班某某同学表示，如何如何。注意：时间不要太过具体。描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色。第三段：评论开展本次活动的意义。第三段：介绍受表彰对象的感言、决心或新闻
21、的属性：时效性、重要性、接近性、报道师生活动或其他新闻事实，不得使用“普遍”、“一致”、“最佳”、“最好”、“最著名”、“极大”等带有强烈、主观评价的色彩的词汇。Why（何故）人物、情景、物品、构图新闻报道要客观，一般使用第三人称。8.报道某一新闻事实，一般不要使用一般不要使用“首次首次”、“第一次第一次”、“首例首例”等评价和判断性质的词汇，等评价和判断性质的词汇，除非经过权威部门、权威专家认定。写作稿件时，要保持客观立场，通过权威部门和专家来说出“首次”如何如何，而不是编辑记者自己认为的“首次”9.全校性重要活动和重要工作的新闻，人物姓名一般只写到校级领导。只写到校级领导。专项工作新闻可酌
22、情出现相关部门相关部门负责人正职或关系重要的人物姓名。负责人正职或关系重要的人物姓名。如无必要，部门负责人一般只提“部（处）负责人”即可，特殊情况除外。10.部门、苑区级活动，单独介绍人物时，一般只写到正级；在活动中涉及相关人物可写到副级。11.部门组织的一般性会议报道，如有校领导在会上讲话，部门正级负责人部署工作可提及姓名，其他人布置工作则一律使用“会议要求、会议对*进行了部署、会议安排了*等工作”等词句。12.关于人物称谓，一般只在新闻前面首次出现时介绍职务（或职称）、姓名，后面再出现时只写名字。首次介绍采取首次介绍采取“职务称谓职务称谓+姓名姓名”的方式的方式，如“党委书记、校长、党委副
23、书记、副校长、处处长、学院教授”等，尽量避免“姓名+职务称谓”和“姓+职务称谓”的方式；特定事件需涉及某人物两个职务称谓时，一般可酌情特定事件需涉及某人物两个职务称谓时，一般可酌情使用使用“主职务称谓主职务称谓+兼职务称谓兼职务称谓+姓名姓名”的方式的方式；社会知名人士、文教界人士等，在文稿中出现时可适当在姓名后加“先生”、“院士”、“教授”等；军界人士姓名后可加“将军”、“少将”、“大校”等；新闻稿中一般不在姓名后加“同志”称呼。多个校领导参与的活动，除主要领导外，可采用多个校领导参与的活动，除主要领导外，可采用“校校领导领导、等等”的简略形式。的简略形式。校园新闻稿图片要求校园新闻稿图片要
24、求 新闻图片要求新闻报道一般要配发相应图片，每篇报道一般限定在2至3张，重要报道每篇不超过重要报道每篇不超过6张张。遇特殊情况图片较多（如学生活动、多人发言情况）时，才将多幅图片缩小合并为一张，体现共同的主题，大多数情况图片都不拼接。在同一条新闻中表现同一内容的照片不应出现两次；新闻图片要保证真实性，对照片的修改可作些亮度、反差以及剪裁多余内容等纯技术性修改，照片内容要素照片内容要素和图像信息关系等内容不许有任何变动。和图像信息关系等内容不许有任何变动。全景照是会场组照中最重要的全景照是会场组照中最重要的会场局部照必不可少会场局部照必不可少会议情节照不可少会议情节照不可少简单要求简单要求l条幅
25、照全l领导照全 or突出主要领导l注意领导形象l参加会议人员整体照 显的人多 现场气氛隆重l重要的会议 要有严肃性受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、学生的希望要有实际意义。采用哪种写作模式应根据新闻要表现的新闻主题和反映的内容而定。显著性、趣味性部门、苑区级活动，单独介绍人物时，一般只写到正级；涉及单位名称，第一次在稿件正文中出现，应使用准确的全称，之后可以使用规范的简称。“一个H”：How（如何）常见错误写法：(4月四日上午8：00)，应统一用阿拉伯数字。要根据新闻稿投放的栏目，确定新闻事件的主角。各段之间都有一定的逻辑联系，下一段往往是上一段内容的具体化或补充。常见错误写法
26、：(4月四日上午8：00)，应统一用阿拉伯数字。点明活动主题，参与人员写作和编辑新闻稿件，首先应检查新闻的基本要素是否正确：时间、地点、人物、什么事、为什么、怎么样。部门组织的一般性会议报道，如有校领导在会上讲话，部门正级负责人部署工作可提及姓名，其他人布置工作则一律使用“会议要求、会议对*进行了部署、会议安排了*等工作”等词句。标题要恰当，符合会议的规格。“五个W”：Who(何人)、What（何事）突突出出人人物物“一个H”：How（如何）六点注意注意：时间不要太过具体。部门、苑区级活动，单独介绍人物时，一般只写到正级；典礼类：学校领导在主席台集体就座的照片活动意义要围绕校园文化建设这一方向
27、。注意简明扼要，要概括新闻的主要内容，如*组织开展*活动，*部门举行某某会议。新闻图片要保证真实性，对照片的修改可作些亮度、反差以及剪裁多余内容等纯技术性修改，照片内容要素和图像信息关系等内容不许有任何变动。只需按重要程度把材料组织一起。对表彰对象、对自身的希望报道学校各级领导讲话的，一般应避免使用“重要讲话”、“指示”等词汇。Why（何故）者是颁奖单位对受表彰对象、对新 闻要素的把握人物、情景、物品、构图人物、情景、物品、构图难得的瞬间难得的瞬间 抓住难得的瞬间抓住难得的瞬间 如果先观看节目的彩排，做到心中有数，在拍摄如果先观看节目的彩排，做到心中有数，在拍摄时就能更加得心应手。如果没有机会
28、观看彩排，可在时就能更加得心应手。如果没有机会观看彩排，可在表演之前了解一下节目内容和特点，这样在拍摄时能表演之前了解一下节目内容和特点，这样在拍摄时能有所准备。有所准备。一台文艺晚会的整体报道，应注意拍摄以下内一台文艺晚会的整体报道，应注意拍摄以下内容：容：(1)演出全景演出全景(包括观众、舞台及晚会横幅等包括观众、舞台及晚会横幅等)(2)抓取主持人在主持过程中的几个瞬间抓取主持人在主持过程中的几个瞬间 (3)节目的精彩点节目的精彩点 (4)全体演员谢幕全体演员谢幕 (5)领导与演员合影等。领导与演员合影等。3、文艺演出拍摄、文艺演出拍摄 倒金字塔结构写作倒金字塔结构写作l概念概念 倒金字塔
29、结构又叫倒卷帘式结构，倒卷帘式结构，是消息最基本的结构形式。l特点特点 1.它适用于时效性强，事件单一时效性强，事件单一的新闻，特别是重大事件的报道。2.它打破叙事的常规，按材料的重要性材料的重要性安排写作顺序。3.各段之间都有一定的逻辑联系有一定的逻辑联系，下一段往往是上一段内容的具体化或补充。l。二、表彰类新闻稿写作二、表彰类新闻稿写作第一段：写好导语，写某单位发文表彰了哪第一段：写好导语，写某单位发文表彰了哪 些人、哪些单位；些人、哪些单位；第二段：介绍下受表彰对象的事迹；第二段：介绍下受表彰对象的事迹；第三段：介绍受表彰对象的感言、决心或第三段：介绍受表彰对象的感言、决心或 者是颁奖单
30、位对受表彰对象、对者是颁奖单位对受表彰对象、对 学生的希望。学生的希望。三点注意三点注意 1.表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写写全称全称。2.受表彰单位、个人的事迹介绍要突出受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处优秀之处，要体现事迹的要体现事迹的教育性教育性。3.受表彰对象的感言要有受表彰对象的感言要有针对性针对性，颁奖单位对受，颁奖单位对受表彰对象、学生的希望要有表彰对象、学生的希望要有实际意义实际意义。六点注意六点注意1.活动必须活动必须体现主题体现主题，参与人员的介绍要有，参与人员的介绍要有层次层次感。感。2.写作要写作要紧扣紧扣活动活
31、动主题主题。3.要根据新闻稿投放的要根据新闻稿投放的栏目栏目，确定新闻事件的，确定新闻事件的主角主角。4.活动活动程序程序要分清要分清主次主次。5.描写活动描写活动现场现场，一般采用总分式的段落写法，重，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的点突出活动的特色特色。6.活动意义要围绕活动意义要围绕校园文化建设校园文化建设这一方向。这一方向。四、竞赛类新闻稿的写作四、竞赛类新闻稿的写作第一段：写好导语，介绍主承办单第一段：写好导语，介绍主承办单 位、评委及参赛选手；位、评委及参赛选手；第二段：写比赛的过程；第二段：写比赛的过程；第三段：写参赛者的获奖情况以及第三段：写参赛者的获奖情况以及 举办比
32、赛的意义。举办比赛的意义。新闻图片要保证真实性，对照片的修改可作些亮度、反差以及剪裁多余内容等纯技术性修改，照片内容要素和图像信息关系等内容不许有任何变动。部门组织的一般性会议报道，如有校领导在会上讲话，部门正级负责人部署工作可提及姓名，其他人布置工作则一律使用“会议要求、会议对*进行了部署、会议安排了*等工作”等词句。写领导讲话时，校领导、嘉宾讲话排序要概括举办会议的意义。如果没有机会观看彩排，可在表演之前了解一下节目内容和特点，这样在拍摄时能有所准备。比赛类：选手比赛中激烈角逐场面的照片写作和编辑新闻稿件，首先应检查新闻的基本要素是否正确：时间、地点、人物、什么事、为什么、怎么样。比较频繁的新闻稿发布，可以不加年度。(5)领导与演员合影等。各段之间都有一定的逻辑联系，下一段往往是上一段内容的具体化或补充。一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息，如“xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论”、“全场掌声不断”等。新闻的构成：题、文、图、表（视需要加入且助比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现。描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色。学校名称规范用法为：西南财经大学天府学院。校园新闻稿图片要求校园新闻稿图片要求难得的瞬间难得的瞬间 抓住难得的瞬间抓住难得的瞬间
