1、认认 识识 图图 形形教教 学学 内内 容容 学生分析学生分析 教材分教材分 析析 教学目标教学目标 重、难重、难 点点 教教 学学 程程 序序 退退 出出 教教 法法 学学 法法 教教 学学 程程 序序创设情境创设情境 激发兴趣激发兴趣自主探索自主探索 学习新知学习新知拓展应用拓展应用 巩固新知巩固新知 自自 我我 评评 价价 北师大版第二册北师大版第二册第四单元第一节课第四单元第一节课认识图形认识图形。教教 学学 内内 容容学生分析：学生分析：一年级学生的学习大多以无意注意和形象思维为主，他们一年级学生的学习大多以无意注意和形象思维为主，他们好奇、好胜。注意的稳定性和持久性较差。因而，整节
2、课我都是好奇、好胜。注意的稳定性和持久性较差。因而，整节课我都是让学生在活动中进行，在玩中学，在不知不觉中感悟知识。让学生在活动中进行，在玩中学，在不知不觉中感悟知识。教材分析：教材分析：本节课的教学是在第一册认识长方体、正方体、圆柱、本节课的教学是在第一册认识长方体、正方体、圆柱、球四种简单几何体的基础上来认识平面图形。体现了从球四种简单几何体的基础上来认识平面图形。体现了从“立体到立体到平面平面”设计思路，符合学生的认知规律，便于学生理解设计思路，符合学生的认知规律，便于学生理解“面在体面在体上上”、“面从体得面从体得”的思想。同时对发展学生的空的思想。同时对发展学生的空间间观念，体会观念
3、，体会各种图形在生活中的普遍存在具有重要作用。各种图形在生活中的普遍存在具有重要作用。返返 回回 教学目标：教学目标：1 1、知识目标：、知识目标：初步认识长方形、正方形、三角形和圆，并初步认识长方形、正方形、三角形和圆，并 能正确识别这四种图形。体会能正确识别这四种图形。体会“面面”在在“体体”上。上。2 2、能力目标：、能力目标：在动手操作等活动中，发展学生的空在动手操作等活动中，发展学生的空间间观念观念 和创新意识。和创新意识。3 3、情感目标：、情感目标：注重良好行为习惯的培养，体验数学就在身边注重良好行为习惯的培养，体验数学就在身边 和学习数学的乐趣。和学习数学的乐趣。认识图形认识图
4、形教学重点：会辨认这四种图形。教学重点：会辨认这四种图形。教学难点：体会教学难点：体会“面面”在在“体体”上。上。说教法说教法:为了顺利完成以上教学目标，突出重点，突破难点。为了顺利完成以上教学目标，突出重点，突破难点。我采用以活动为主。从学生的认知出发，通过感知活动、我采用以活动为主。从学生的认知出发，通过感知活动、操作活动、观察想象活动，引导学生在亲身经历的活动中，操作活动、观察想象活动，引导学生在亲身经历的活动中，获得大量的直接感性认识。获得大量的直接感性认识。说学法：说学法：动手实践、自主探索、合作交流是这节课学生学习动手实践、自主探索、合作交流是这节课学生学习的重要方法。学生在活动中
5、不断地去发现问题和解决问题。的重要方法。学生在活动中不断地去发现问题和解决问题。在交流中培养自主学习和合作学习的能力，建立自信，享在交流中培养自主学习和合作学习的能力，建立自信，享受成功，体验学习的快乐。彰显学生的主体地位。受成功，体验学习的快乐。彰显学生的主体地位。物体上的面，我想把它放到纸上，物体上的面，我想把它放到纸上，你们有什么办法来帮助我呢你们有什么办法来帮助我呢?认认图图形形识识长方形长方形 正方形正方形 圆圆 三角形三角形数一数，填一填数一数，填一填126354趣趣 味味 游游 戏戏 作作 业业 找一找，你身边的哪些物体找一找，你身边的哪些物体上有这些有趣的图形，把你的发上有这些有趣的图形，把你的发现告诉爸爸、妈妈。现告诉爸爸、妈妈。
