1、15.小 虾统编版语文三年级（下）1课时1.1.会认会认9 9个生字；理解个生字；理解“空隙空隙”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。体会作者对小虾的喜爱之情。（重点）（重点）3.3.练习概括段落内容，积累并运用表示顺序的词语。练习概括段落内容，积累并运用表示顺序的词语。（难点）（难点）我会认虾生活在水中，会跳跃，捕食小虫等。你想更多地了解小虾吗？本文直接以要说明的事物为题，向我们介绍了虾的生活习性和性格特点。下面我们就赶快和作者一起去感受小虾的可爱吧！虾是生活在水中的
2、动物，属节肢动物。种类很多，包括青虾、河虾、草虾、对虾、龙虾等。我国海域辽阔，江河湖泊众多，盛产海虾和淡水虾。认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听课文朗读gnggngx xxinxinmmbbf fjiojio缸隙掀末搏较腹钳qinqin我会认f f副缸加一加：缶+工=缸腹加一加：月+复=腹识字方法空隙：中间空着的不大的地方。造句：阳光透过树叶的空隙洒落到地上，形成了一个个光点。词语解释透明：（物体）能透过光线的。造句：水是无色透明的液体。词语解释洒落：分散地落下。造句：我不小心把糖果洒落到地上了。词语解释通体：全身；浑身。追逐：追赶。舞动：挥舞；摇摆。搏斗：徒手或
3、用刀、棒等激烈地对打。词语解释初读课文，了解本课的主要内容。本文按照“捉虾（养在缸里）看虾（有趣）照顾虾（小虾的数量越来越多）”的顺序，描写了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等。初读课文 院子里的葡萄架下，一口缸闲着，夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？小虾生活环境新知探究反问句 问题：小虾喜欢怎样的生活环境？野生小虾生活在小溪或小河里的静水处，在小石块或大石块下。这说明小虾喜欢生活在阴凉处。小虾的外形特点 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些
4、小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。问题：小虾的外形有什么特点？有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。朗读这段内容时语气要欢快活泼，语调要轻松上扬，读出小虾的可爱以及作者对小虾的喜爱。朗读指导缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。这个句子运用了排比的修辞方法。这样写可以把小虾的各种姿态淋漓尽致地表现出来。问题：第二句话用了什么修辞方法？有什么好处？中心句 用“有的有
5、的有的”造句示例：天上的云千姿百态，有的像丝带，有的像笑脸，有的像马儿有的像球。小练笔拟人、动作描写要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。把小虾受到惊扰时的动作和神态描绘得栩栩如生，非常有趣。问题：课文第三自然段主要写了什么？是按什么结构写的？主要写了小虾在缸里十分有趣。这段话是按照总分的结构来写的，先有一句话领起，也就是平时我们所说的关键句，然后围绕这个关键句详写。词语积累（ABAB式词语）一张一张打扫打扫说道说道琢磨琢磨 三个“有的”要
6、用清新上扬的语调来读。用欢快的语气读出小虾的凶猛、可爱。朗读指导 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。可以感受到我对小虾的关心和喜爱。与第二自然段相照应问题：我是怎样照顾小虾的？从中可以感受到什么？问题：阅读第五六自然段。文章这样结尾有什么作用？文章以小虾开始繁殖，数量越来越多结尾，预示着活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给“我们”的快乐也会越来越多。本文生动地描写了小虾的生活环境、外形特点、生活习性和繁殖情况，突出了小虾有趣、可爱
7、的特点，表达了“我”对小虾的喜爱之情。小 虾捉 虾看 虾照顾虾自由活泼非常警觉搏斗激烈生活环境 外形特点板书设计小虾的数量越来越多有趣 喜爱一、小虾的有趣主要体现在哪几个方面？自由活泼非常警觉搏斗激烈二、“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”想象一下，小虾还会怎样活动呢？示例：有的躲在落在水里的葡萄叶下玩捉迷藏，有的甩着胡须在舞蹈，有的昂起头来悠闲地吹泡泡观游鱼 【唐】白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。译文:闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。一样地喜欢鱼但是心态却不一样，我来喂食你却来垂钓。反映童趣的古诗1.阅
8、读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
