1、苏教版三年级算24点教学内容:苏教版义务教育教科书三年级下册第42-43页综合与实践“算24点”。教学目标：1.让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。 2.激励学生自主探究解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握算“24点”的规则和基本方法。 教学难点：会用4张牌算“24点”。教学准备：学生准备：1、学生每人准备A-10这10张扑克牌。 2、学生分四组即四个队，选好小队长，小队长想句鼓舞自己队士气的口号。教师准备：数字卡片，大号的扑克牌，多媒体课件。一、 谈话引入 教师手持扑克牌，谈话：认识它吗？它有几种花色？几个数字？
2、是的，这是一副小小的扑克牌，用它能玩几十种游戏，同学们，你会用扑克牌玩哪些游戏？ 学生自由发言。 揭题：这节课我们来玩一种和数学有关的扑克游戏算“24点”。每人准备扑克牌A10各一张（A表示1）二、 学习计算。1、 新手上路。（1）两张牌算“24点”。师提问：在你手中的牌里，能找出两张牌算出“24点”吗？（3-8）（4-6）（2）三张牌（1）师:两张牌好找，三张牌呢？请看大屏幕，老师随机抽出3张牌，你还能算出24点吗？（出示3，5，9三张牌）学生计算:3x5=15，15+9=24师:有没有听到他的方法，他先将三张牌中的两张牌3和5相乘等于15，再将15和第三张牌相加正好等于24。这样的计算正好
3、每张牌都用一次。（2）提问:还想试试吗？（贴三张牌3，8，9）学生思考后汇报。（8x9=72，72/3=24或者9/3=3,3x8=24）说明:计算24点时，可以用乘法计算，还可以用+，x，/多种方法计算。所以当我们用乘法算不出来就放弃了吗？我们要多思考几种方法。2、能手展示。经过大家努力，我们可以由新手变能手了！咱们来做活动，好吗？活动一：从手中的牌中选出三张牌，算24点，并把计算过程写下来。请2生回答，说出计算过程。师引导：还有很多不一样的是吗？把过程说给同桌听吧。活动二：任意摸出三张牌，看能不能算24点。学生看清楚要求，然后根据要求活动。请2名同学说说自己摸的是什么，能不能算出24点？说
4、明：这样随意摸取三张牌，有可能算不出24点。但是必须用多种方法认真思考，算不出24点的就视为算不出的牌，打叉。3、高手擂台。看来咱们现在都是计算24点的高手了。要不要接着挑战？四张牌能算出24点吗？课件出示1，2，5，8大家想想四张牌算24点，每张牌都用到，要用几步算式计算？咱们到本子上试一试吧！学生思考，在本子上计算。交流：可以怎么计算？指名学生回答。师：看来用四张牌计算24点的方法还很多呢！课件出示几种不同的算法。提问：观察过程，你发现了什么？ 根据回答说明：四张牌算24点，需要三步计算过程，而且在计算时，可以利用前面两步算出可以得到24的两个数，如：3和8，4和6，12和2，27和3，7
5、2和3等等，然后再进行第三步计算。另外也可以用三张牌先计算，得到的得数跟第四张牌算出24。只要我们认真思考，善于总结，就会有很多收获呢！想不想再算一组？课件出示：2，3，6，6 学生思考并写出计算过程。 全班交流，说说自己的想法。三、 高手过招。师：同学们已经学了这么久，想不想比试比试？这里有很多星星，想要吗？我们把我们班四个组分成四个队。第一组是为黑桃队，小队长说句口号。小队长：我必胜！第二组为红桃队，小队长也说句口号。（我定赢）第三组为梅花队，小队长也说句口号。（我能行）第三组为方块队，小队长也说句口号。（我最棒）1、必答题。每个小队抽签各完成一道题目，答对可得一颗星，答错则不得星。说明：本题共4小题，一个队一道题，从黑桃队开始选题回答，其他组同学也跟着思考，但不得说过出答案。当别人回答时认真听他（她）的方法是否正确。2、抢答题。出题后抢答，第一个举手的小朋友答对了可为他的小队赢得一颗星，答错了扣一颗星。说明：本题也是4小题，一定要思考好了再抢答。同时，当别人回答时认真听他（她）的方法是否正确。3、选答题。本次有题、 题、 题，每组选择想要答的题，在规定时间内完成答题，答对加相应的星，如果答错，则扣除相应的星。 说明：本题有几种难易不等的题型，小组长选择要回答的几星题，全组同学合作解答，充分发挥小组合作的作用。四、 回顾小结。师：这节课，你学到了什么?有哪些收获？
