1、第 1 页 苏教版小学科学三年级下册第一单元第 4 课 植物结果了教学设计 一、教材分析教材分析 植物的一生一单元四课按照自然顺序编排，从播种到收获， 从发芽到结果，依次展开对植物生命过程与记录，对植物各部分形态 和功能进行观察与探究。本科是本单元的最后一课，是学生在经历了 前面很长时间种植后，交流分享的一节课，在这一课学生要学会自己 整理前期记录的种植记录表，再来做交流。通过交流比较西红柿和黄 瓜的生长过程，概括出它们的共同特征。紧接着通过找西红柿和黄瓜 的种子，初步人数果实的构造，懂得辨认植物的可食用部分，巩固对 植物各部分的认识，最后要让学生了解到人们对植物的利用情况，认 识植物对人类生
2、产生活的价值。 二、学情分析二、学情分析 三年级的学生已经具有了一定的生活经验和知识储备， ，能够通 过观察发现西红柿和黄瓜等植物的形态特征，学生在经历了一年级 多姿多彩的植物后对植物的形态特征的初步认识，本课让学生对 植物构造功能等方面有了更全面的认识。 更是带领学生学会认识了植 物完整的生长过程，学生在这一课会很有成就感的。 三、学习目标三、学习目标 科学探究： 1通过回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同 点。 2能利用果实的特征辨别果实和非果实。 第 2 页 科学态度： 1对自然现象保持好奇心和探究热情。 2能在已有的知识基础上，调查身边特殊的植物资源。 科学、技术、社会与
3、环境： 1了解周围的植物资源，认识到植物的价值。 四、重点与难点四、重点与难点 【教学重点】 知道果实由果皮和种子两部分组成。 【教学难点】 通过观察找出果实的共同特征。 五、五、教学准备教学准备 教师材料：课件，视频。 学生材料：各种植物的部位。 六、六、教学过程教学过程 一、复习导入 1师问：同学们，你们知道植物的一生都经历了哪些过程吗？能 不能按顺序说一说？ 学生发言 2揭题：是的，植物的一生开始于一颗种子，发芽，生长，开花， 最后结果，那么你们种下的西红柿和黄瓜结果了吗？这节课，我们一 起来观察植物结果了 。 二、成果展示 1谈话：同学们经历了一段时间的种植和记录，一定有不少丰硕 的成
4、果想要跟大家分享，下面我们请小组来展示一下他们的成果 小组展示种植记录 第 3 页 2谈话：同学们的种植记录都非常的精彩呢！下面我们选取了两 组种植记录，请大家认真再看一看，小组讨论一下，西红柿和黄瓜的 生长过程有没有哪些相同的地方？ 小组讨论汇报 三、探究植物的果实 1谈话：西红柿和黄瓜都经历了发芽，生长，开花，结果这样一 系列的过程，之前我们已经研究过了他们的种子、根、茎、叶，那么 这节课我们就来观察他们的果实。 出示西红柿和黄瓜 2活动一：观察果实的内部结构 谈话:请同学们从中间切开果实，认真观察，说一说，你们都看到 了什么？ 小组实验汇报 3教师补充：切开西红柿和黄瓜我们会发现种子就包
5、裹在果实中 间，而包裹在种子外面的，生活中我们叫做皮和肉的部分，科学上我 们统称果皮，所以果实是由果皮和种子两个部分组成的。 4提问：那么如果西红柿和黄瓜要繁殖后代，你们觉得那些部分 是必不可少的呢？ 学生讨论发言 5小结：植物通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植物的繁 殖器官。 四、应用 1提问：你们是不是都掌握了果实的特点了呢？你能不能从下列 食物中找出哪些属于植物的果实？ 多媒体展示甘蔗，胡萝卜，花生，苹果，香蕉，蚕豆，豌豆荚等 第 4 页 小组讨论分类 2谈话：看来呀，植物身上并不一定只有果实才能作为我们的食 物，你们能说说，多媒体上的这些食物它们分别是植物的哪个部分 吗？ 小组讨论发言 五、拓展 1谈话：植物除了能为人类提供食物之外，还未人类做出了不少 的贡献，你们知道人们都利用植物做了些什么吗？ 学生发言 2小结：植物对人类的贡献是多方面的，人类离不开植物，希望 同学们回去能继续观察，发现植物身上更多的奥秘。
