四年级数学下册教案六数据的表示和分析-生日(认识条形统计图)北师大版.doc

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1、学习指导案年 月 日课 题生日(认识条形统计图)课型新授课时1教材分析本课设计重在让学生体验,让学生运用各种感官“听一听,说一说,分一分”,寓学于玩。本课的特色在于让学生近距离地感受生活,生日中小调查、涂一涂、说一说,是个完整的数据统计的过程。统计活动需要任务驱动,首先要让学生明白为解决什么问题去统计的,其次要鼓励学生想不同的方法进行数据的收集:如举手、举不同颜色的卡片、分排站立等。学会数据的调查、收集、整理,在实践性的活动中应用知识。在具体的“生日”情境中,对数据的收集、整理、描述和分析有所体验,学会收集一些数据,能够根据图表种的数据回答一些简单的问题,培养学生的分析、比较和推力能力。学情分

2、析由于学生对统计活动已经有了初步的感知,所以,本课侧重于学生对过程的评价与体验,并以调动学生的学习情感为主,让学生亲身经历收集数据、整理表格的过程,在发展统计观念的同时,提高比较、分析、推理、交流的能力。课程目标 1、结合调查班里同学的生日在什么季节,使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步获得统计活动的经验。2、根据统计图回答一些简单问题,并进行简单推测。3、学生在积极参与数学学习活动中,体验快乐与成功。学习重点在具体情境中,使学生体验统计的全过程。学习难点如何更好地使学生交流数据整理的方法,并会对数据进行描述和分析。教具准备课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间 (一)

3、 情境引入二、调查收集三、整理、分析1、你知道哪个季节过生日的同学最多?2、你能提出哪些数学问题?从生活入手,激发学生学习的兴趣。说说你想怎样调查?(1)说一说调查中应注意什么?(2)选择一种你喜欢的方式记录下来。 1、说一说你的生日在什么季节?你的好朋友呢为了方便,我们约定三、四、五是春季,六、七、八是夏季,九、十、十一是秋季,十二、一、二是冬季。二、1、说说你想怎样调查?2、调查活动学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间 3、如果今天恰好有一个同学没有来 5.(用绿、红、黄、白四种颜色分别象征春、夏、秋、冬四季)每个学生向小组长要一张有色的卡片,表示自己生日的季节。 (小组先商量出一个

4、好办法,向全班汇报、交流。根据统计表,请学生在格子里涂色小组讨论,说一说:进行全班讨论、交流。1. 每次摸出一朵花,在下表记录结果后,把花放回盒子。2. 整理上表的数据,涂色,完成下面的统计图。 黄色蓝色 红色 次数123456789101112颜色(1)_拿出的次数最多。(2)黄花和白花一共摸出来了_次。(3)如果再摸一次,你猜它会是_花。调查你们学习小组同学的爸爸妈妈每天工作(劳动)多长时间。 3、汇报交流展示学生的调查记录3.如果要用四种不同的颜色分别表示一年四季,你会怎么选择?为什么?4.要调查班里同学的生日在什么季节,说说你想怎样调查?(老师逐一把得到的数据填入统计表。)三、你采取的

5、调查方法是什么?调查方法1让大家举手数一数2 可以一个一个地问师:假如你们是勤劳的小蜜蜂,盒子里面有黄花、蓝花和红花各一朵。(1)哪个季节过生日的同学最多?(2)夏季和冬季过生日的同学共有几名?(3)如果今天恰好有一个同学没有来,猜猜他最有可能在哪个季节过生日。(4)从图中你还能发现什敢探未开发之新理,敢入未开化之边疆。 陶行知当堂检测检测内容(可粘贴)检测结果分析:作业布置请您在布置作业前先试做,建议根据学情布置个性化作业,为学生减负。板书设计生日(认识条形统计图)3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季 教育者多么伟大,多么重要,多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就,直接影响他的,都以过去各种原始印象,起着强烈的作用。别林斯基

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