1、教学分析教学分析教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学流程教学流程n用字母表示数用字母表示数n用字母表示数用字母表示数n 教材分析n用字母表示数用字母表示数 教材分析教材分析 用字母表示数用字母表示数 是北师是北师大版四年级下册第五章认大版四年级下册第五章认识方程第一节第识方程第一节第 一课时一课时的教学内容，是学生学习代的教学内容，是学生学习代数初步知识的起步，也是学数初步知识的起步，也是学习方程、不等式、函数等知习方程、不等式、函数等知识的基础。用字母表示数，识的基础。用字母表示数，对小学生来说是抽象的。由对小学生来说是抽象的。由具体的数和运算符号组成的具体的数和运算符号组成的式子过
2、渡到含有字母的式子式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一折点，也是认识过程上的一次飞跃。次飞跃。n用字母表示数用字母表示数n 教学目标n用字母表示数用字母表示数 教学目标教学目标 知识技能目标知识技能目标 结合具体情境，学会用字母表示数和数量关系，结合具体情境，学会用字母表示数和数量关系，体会用字母表示数的必要性和重要性。能在具体会用字母表示数的必要性和重要性。能在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。情感态度目标情感态度目标 学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验。学生在自主探索、合作
3、交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。作的精神。n用字母表示数用字母表示数n 教学重难点n用字母表示数用字母表示数 教学重难点教学重难点 理解字母理解字母表示数的表示数的意义意义重点重点探索规律，探索规律，并用字母表并用字母表示一般规律示一般规律的过程的过程。难点难点n用字母表示数用字母表示数n 教学流程n用字母表示数用字母表示数 教学流程教学流程 感悟用感悟用字母表字母表示数的示数的意义。意义。创设情创设情景、探景、探究新知。究新知。巩固练巩固练习、能习、能力提升。力提升。了解数学历了解数学历史、渗透数史、渗透数学文化。学文化。环节环节一一环节环节二二环节三环节四n用字母表示数用字母表示数（a）只青蛙（）只青蛙（a）张嘴）张嘴n用字母表示数用字母表示数n用字母表示数用字母表示数n用字母表示数用字母表示数n用字母表示数用字母表示数大庆市直属机关第四小学校 程 宇n用字母表示数用字母表示数
