1、基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础
2、达达标标基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标实验探究：弹簧测力计的使用实验探究：弹簧测力计的使用1.1.实验器材：弹簧测力计、头发实验器材：弹簧测力计、头发.2.2.实验步骤实验步
3、骤（1 1）观察弹簧测力计的量程、分度值及指针是否指零）观察弹簧测力计的量程、分度值及指针是否指零.（2 2）将一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，慢慢用力拉头发，）将一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，慢慢用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大小，即为头发的承受力读出头发被拉断时拉力的大小，即为头发的承受力.（3 3）同样方法，多测几位同学的头发，看一看谁的头发的承）同样方法，多测几位同学的头发，看一看谁的头发的承受力大受力大.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标1.1.如何选择合适量程
4、的弹簧测力计？如何选择合适量程的弹簧测力计？提示：提示：将头发拴在弹簧测力计上，粗略估计头发的承受力，将头发拴在弹簧测力计上，粗略估计头发的承受力，选择一个量程大于头发承受力的弹簧测力计选择一个量程大于头发承受力的弹簧测力计.2.2.若指针不指零，而指在若指针不指零，而指在0.2 N0.2 N上，直接用它测出的示数是上，直接用它测出的示数是1.2 N1.2 N，则头发的实际承受力是多少？，则头发的实际承受力是多少？提示：提示：可把可把0.20.2刻度处当作零刻度线，则实际承受力为刻度处当作零刻度线，则实际承受力为1.2 N-1.2 N-0.2 N=1 N.0.2 N=1 N.基基础础梳梳理理知
5、知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标3.3.怎样避免弹簧、指针或挂钩与外壳之间的摩擦？怎样避免弹簧、指针或挂钩与外壳之间的摩擦？提示：提示：使用前要轻轻拉动几次挂钩，观察恢复时的情况；使使用前要轻轻拉动几次挂钩，观察恢复时的情况；使用时，拉力的方向与弹簧的轴线方向一致用时，拉力的方向与弹簧的轴线方向一致.4.4.读数时，视线必须与刻度板表面垂直吗？读数时，视线必须与刻度板表面垂直吗？提示：提示：是的是的.否则测量结果会偏大或偏小否则测量结果会偏大或偏小.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归
6、纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标5.5.在使用弹簧测力计时在使用弹簧测力计时,若误将弹簧测力计上下拿反若误将弹簧测力计上下拿反,把物体把物体挂在了拉环上挂在了拉环上,测量结果与实际值相比有什么变化测量结果与实际值相比有什么变化?提示提示:因弹簧测力计外壳本身有重力因弹簧测力计外壳本身有重力,弹簧测力计显示的示数弹簧测力计显示的示数实际上为物体和弹簧测力计外壳的总重力实际上为物体和弹簧测力计外壳的总重力,故测量结果大于实故测量结果大于实际值际值.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提
7、升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【典例典例】实验证明，在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与弹实验证明，在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧所受的拉力成正比簧所受的拉力成正比.一弹簧原长为一弹簧原长为10 cm10 cm，挂，挂5 N5 N物体时，弹物体时，弹簧长度为簧长度为12.5 cm.12.5 cm.若挂若挂8 N8 N物体时，弹簧长度为多少？（设不物体时，弹簧长度为多少？（设不超过弹簧的弹性范围）超
8、过弹簧的弹性范围）【易错角度易错角度】把弹簧的伸长等同于弹簧的长度把弹簧的伸长等同于弹簧的长度.错解：错解：F F1 1=5 N=5 N时，时，L L1 1=12.5 cm.F=12.5 cm.F2 2=8 N,=8 N,根据根据 ,所以所以混淆弹簧的伸长和弹簧的长度混淆弹簧的伸长和弹簧的长度1122FL=FL2211F8 NL=L=12.5 cm=20 cm.F5 N基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【纠错剖析纠错剖析】结合本题正确理解弹簧的伸长和弹簧长度的不结合本题正确理解
9、弹簧的伸长和弹簧长度的不同同.伸长是弹簧的一个形变量（伸长是弹簧的一个形变量（LL），是指弹簧受力时的长），是指弹簧受力时的长度（度（L L）与弹簧自然长度（）与弹簧自然长度（L L0 0）的差值，即）的差值，即LLL LL L0 0.如图所如图所示：示：基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【正确解法正确解法】L L0 0=10
10、cm,F=10 cm,F1 1=5 N,F=5 N,F2 2=8 N,=8 N,L L1 1=12.5 cm=12.5 cm根据根据 ,所以所以 ,解得解得L L2 2=14 cm.=14 cm.1122FL=FL101220L-LF=FL-L25 N12.5 cm-10 cm=8 NL-10 cm基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达
11、标标1.1.下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的一组是下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的一组是()()A.A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧揉好的面团、橡皮泥、弹簧B.B.弹簧、橡皮筋、木板弹簧、橡皮筋、木板C.C.钢片、木板、泥团钢片、木板、泥团D.D.钢锯条、吹起的气球、湿面团钢锯条、吹起的气球、湿面团基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】选选B.B.弹簧、橡皮筋、木板、钢片、钢锯条、吹起的弹簧、橡皮筋、木板、钢片、钢锯条、吹起的气球这些物体受力时会发生形变，不受力
12、时又能恢复到原来气球这些物体受力时会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状，通常情况下都能发生弹性形变；揉好的面团、橡皮的形状，通常情况下都能发生弹性形变；揉好的面团、橡皮泥、泥团、湿面团这些物体受力时能发生形变，撤去外力不泥、泥团、湿面团这些物体受力时能发生形变，撤去外力不能恢复原状，通常情况下不能发生弹性形变能恢复原状，通常情况下不能发生弹性形变.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标2.2.如图所示，是广州亚运会女子射箭比赛时的情景如图所示，是广州亚运会女子射箭比赛时的情景.
13、她射箭用她射箭用的弓上的弦，选用的材料具有良好的的弓上的弦，选用的材料具有良好的()()A.A.弹性弹性 B.B.导热性导热性 C.C.磁性磁性 D.D.导电性导电性基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】选选A.A.物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的形状，这种特性叫弹性，弓上的弦应具有良好的弹性形状，这种特性叫弹性，弓上的弦应具有良好的弹性.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作
14、业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标3.20103.2010年年1111月第月第1616届亚运会在中国广州举行，下列比赛情景届亚运会在中国广州举行，下列比赛情景中，没有应用到弹力的是中，没有应用到弹力的是()()A.A.撑杆跳高撑杆跳高B.B.射箭运动员将箭射出射箭运动员将箭射出C.C.游泳运动员在水中前进游泳运动员在水中前进D.D.跳水运动员在跳板上跃起跳水运动员在跳板上跃起基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】选选C.C.撑杆跳高要借
15、助杆的弹力来完成；射箭运动员撑杆跳高要借助杆的弹力来完成；射箭运动员将箭射出，要靠弓的弹力来完成；跳水运动员在跳板上跃起将箭射出，要靠弓的弹力来完成；跳水运动员在跳板上跃起是靠跳板对运动员的弹力完成的；游泳运动员在水中前进应是靠跳板对运动员的弹力完成的；游泳运动员在水中前进应用的是物体间力的作用是相互的这一原理用的是物体间力的作用是相互的这一原理.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标4.4.在使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是在使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是()()A.A
16、.使用前必须观察它的测量范围和分度值使用前必须观察它的测量范围和分度值B.B.使用前要检查指针是否指在零刻线使用前要检查指针是否指在零刻线C.C.使用时指针、弹簧不能与外壳摩擦使用时指针、弹簧不能与外壳摩擦D.D.测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】选选D.D.本题主要考查弹簧测力计使用时的注意事项本题主要考查弹簧测力计使用时的注意事项.（1 1）使用前要先观察测力计的量程，不能使被测力的大小
17、超）使用前要先观察测力计的量程，不能使被测力的大小超过测力计的量程，否则会损坏弹簧；（过测力计的量程，否则会损坏弹簧；（2 2）认清它的分度值，）认清它的分度值，即每一小格代表多少牛，以便读数时快速准确；（即每一小格代表多少牛，以便读数时快速准确；（3 3）检查测）检查测力计的指针是否指在零点，若没有应先校零力计的指针是否指在零点，若没有应先校零;（4 4）在使用测）在使用测力计时，要沿着弹簧的轴线拉挂钩，避免指针、挂钩、弹簧力计时，要沿着弹簧的轴线拉挂钩，避免指针、挂钩、弹簧与外壳摩擦，以免影响测量结果与外壳摩擦，以免影响测量结果.用测力计测力的大小时，不用测力计测力的大小时，不一定要使弹簧
18、测力计竖直放置一定要使弹簧测力计竖直放置,只要受力在弹簧的轴线上，在只要受力在弹簧的轴线上，在任何方向上使用都是可以的任何方向上使用都是可以的.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标5.5.测量一个大约为测量一个大约为6 N6 N的力时，应选用弹簧测力计的最恰当规的力时，应选用弹簧测力计的最恰当规格是格是()()A.A.量程为量程为10 N10 N，分度值为，分度值为0.1 N0.1 NB.B.量程为量程为5 N5 N，分度值为，分度值为0.1 N0.1 NC.C.量程为量程为15
19、 N15 N，分度值为，分度值为0.5 N0.5 ND.D.以上三个测力计都可以以上三个测力计都可以【解析解析】选选A.A.选择弹簧测力计时，首先要保证测量时不超过选择弹簧测力计时，首先要保证测量时不超过量程；由于测力计的分度值越小，精确度越高，故还要选择量程；由于测力计的分度值越小，精确度越高，故还要选择分度值小的分度值小的.故最恰当的是故最恰当的是A.A.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标6.6.如图甲所示，用力拉拉力器，弹簧伸长，撤消拉力，弹簧如图甲所示，用力拉拉力器，弹
20、簧伸长，撤消拉力，弹簧恢复原来长度；如图乙所示，玩弹弓时，恢复原来长度；如图乙所示，玩弹弓时，“子弹子弹”射出后松射出后松手，橡皮筋会恢复到原来的长度手，橡皮筋会恢复到原来的长度.弹簧、橡皮筋具有的一种共弹簧、橡皮筋具有的一种共性叫做性叫做_，由此产生的力叫，由此产生的力叫_._.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，这种特性叫弹性状，这种特性叫弹性.弹力是由于物体发生弹性形变而
21、产生的弹力是由于物体发生弹性形变而产生的.答案：答案：弹性弹性 弹力弹力基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标7.7.（20102010宁德中考）如图所示弹簧测力计的示数是宁德中考）如图所示弹簧测力计的示数是_N._N.【解析解析】本题主要考查弹簧测力计的读数本题主要考查弹簧测力计的读数.由题图知该弹簧测由题图知该弹簧测力计的分度值是力计的分度值是0.2 N0.2 N，弹簧测力计的示数是，弹簧测力计的示数是4.6 N.4.6 N.答案：答案：4.64.6基基础础梳梳理理知知识识点点
22、睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标一、选择题一、选择题(本大题共本大题共6 6小题，每题小题，每题2 2分，共分，共1212分分)1.1.下面的四个力中，不属于弹力的是下面的四个力中，不属于弹力的是()()A.A.运动员对跳板产生的压力运动员对跳板产生的压力B.B.伸长的弹簧对人的拉力伸长的弹簧对人的拉力C.C.地球对月球的吸引力地球对月球的吸引力D.D.
23、弯曲的竹子对熊猫的拉力弯曲的竹子对熊猫的拉力基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】选选C.C.本题是考查对弹力的理解，弹力是物体由于发本题是考查对弹力的理解，弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力生弹性形变而产生的力.A.A、B B、D D三项均是由于发生弹性形变三项均是由于发生弹性形变而产生的力，即均为弹力；而产生的力，即均为弹力；C C项中的地球和月球没有发生弹性项中的地球和月球没有发生弹性形变，故不属于弹力形变，故不属于弹力.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点
24、归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标2.2.使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作.轻轻来回拉轻轻来回拉动两次挂钩；把待测力加在挂钩上；观察弹簧测力计的动两次挂钩；把待测力加在挂钩上；观察弹簧测力计的量程，弄清刻度每一小格表示多少牛；调整弹簧测力计指量程，弄清刻度每一小格表示多少牛；调整弹簧测力计指针位置；待指针稳定后读数针位置；待指针稳定后读数.上述操作，正确的顺序是上述操作，正确的顺序是()()A.A.B.B.C.C.D.D.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱
25、思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】选选D.D.本题主要考查弹簧测力计的正确使用本题主要考查弹簧测力计的正确使用.使用弹簧使用弹簧测力计时要按照先观察、再调整、后测量的顺序进行测力计时要按照先观察、再调整、后测量的顺序进行.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标3.3.小明同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，小明同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图所示，当物体静止错将物体挂在了
26、拉环上，如图所示，当物体静止时，弹簧测力计的示数为时，弹簧测力计的示数为10 N10 N，则物体的重力，则物体的重力为为()()A.A.一定等于一定等于10 N10 NB.B.一定小于一定小于10 N10 NC.C.一定大于一定大于10 N10 ND.D.以上判断都不正确以上判断都不正确基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】选选B.B.弹簧测力计倒过来使用，由于测力计自身的重弹簧测力计倒过来使用，由于测力计自身的重力，即使不挂重物，测力计也会有示数，故将其倒过来测量力，
27、即使不挂重物，测力计也会有示数，故将其倒过来测量物体重力时，测量的结果会偏大物体重力时，测量的结果会偏大.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标4.4.李华同学在使用弹簧测力计前没有注意校零，指针指在李华同学在使用弹簧测力计前没有注意校零，指针指在0.2 N0.2 N处，他测量时指针的示数为处，他测量时指针的示数为3.6 N3.6 N，则实际拉力的大小，则实际拉力的大小为为()()A.3.8 N B.3.6 NA.3.8 N B.3.6 NC.3.4 N D.C.3.4 N D.无
28、法确定无法确定【解析解析】选选C.C.本题主要考查弹簧测力计未校零时读数的处理本题主要考查弹簧测力计未校零时读数的处理方法方法.指针指在指针指在0.2 N0.2 N的刻度处没有校零就进行测量，则此处的刻度处没有校零就进行测量，则此处相当于起始刻度相当于起始刻度“0 0”N N，故实际力的大小是，故实际力的大小是:3.6 N:3.6 N0.2 N0.2 N3.4 N.3.4 N.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标5.5.在弹性限度内，弹簧的伸长量在弹性限度内，弹簧的伸长量l与受到
29、的拉力与受到的拉力F F成正比成正比.如如图所示的图象中，能正确表示这一关系的是图所示的图象中，能正确表示这一关系的是()()基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】选选B.B.在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，正比例函数图象是一条通过原点的直线，正比，正比例函数图象是一条通过原点的直线，B B对对.A.A图表明图表明弹簧的伸长量不随拉力的变化而变化，弹簧的伸长量不随拉力的变化而变化，A A错；错；C C图表明弹簧的图表
30、明弹簧的伸长量随拉力的增大而减小，伸长量随拉力的增大而减小，C C错；错；D D图表明弹簧的伸长量跟图表明弹簧的伸长量跟拉力不成正比，拉力不成正比，D D错错.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标6.6.一弹簧测力计量程为一弹簧测力计量程为0 010 N10 N，两人在水平方向分别用，两人在水平方向分别用5 N5 N的力拉弹簧测力计的挂钩和拉环，如图所示，则弹簧测力计的力拉弹簧测力计的挂钩和拉环，如图所示，则弹簧测力计的示数为的示数为()()A.0 N B.5 NA.0 N B.
31、5 NC.2.5 N D.10 NC.2.5 N D.10 N基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】选选B.B.作用在挂钩上的力为作用在挂钩上的力为5 N5 N，即弹簧受到，即弹簧受到5 N5 N的拉的拉力，示数应为力，示数应为5 N5 N，作用在拉环上的，作用在拉环上的5 N5 N的力只是为了使测力的力只是为了使测力计静止（起固定作用）计静止（起固定作用）.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一
32、反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标二、填空题（本大题共二、填空题（本大题共4 4小题，每空小题，每空1 1分，共分，共1010分）分）7.7.如图所示，运动员在练习跳水时，跳板发生了如图所示，运动员在练习跳水时，跳板发生了_形变，形变，便产生了便产生了_力力.这个力的方向是这个力的方向是_的，受力物体是的，受力物体是_._.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】本题主要是对弹力的考查本题主要是对弹力的考查.运动员在跳水时，跳板因运动员在跳水时，跳板因发生了弹性形变
33、而产生弹力，弹力的方向是向上的，受力物发生了弹性形变而产生弹力，弹力的方向是向上的，受力物体是运动员体是运动员.答案：答案：弹性弹性 弹弹 向上向上 运动员运动员基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标8.8.（20102010兰州中考）如图所示，弹簧测力计的示数为兰州中考）如图所示，弹簧测力计的示数为_N_N，拉力，拉力F F1 1为为_N._N.【解析解析】由题图知弹簧测力计的示数为由题图知弹簧测力计的示数为4.5 N4.5 N，拉力，拉力F F1 1的大小的大小即弹簧测力计的示
34、数为即弹簧测力计的示数为4.5 N.4.5 N.答案：答案：4.5 4.54.5 4.5基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标9.9.如图所示，一个玻璃瓶，瓶中装满水，把一如图所示，一个玻璃瓶，瓶中装满水，把一细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，用手捏细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，用手捏玻璃瓶时，发现玻璃管中液面升高，说明玻璃瓶时，发现玻璃管中液面升高，说明_，松开手后，发现玻璃管中液面回到原，松开手后，发现玻璃管中液面回到原来位置，说明来位置，说明_._.基基础础梳梳理理知知识
35、识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】本题中用容易观察的细玻璃管中液面变化说明难以本题中用容易观察的细玻璃管中液面变化说明难以观察到的玻璃瓶的形变，这是物理学中常用的转换法，也称观察到的玻璃瓶的形变，这是物理学中常用的转换法，也称放大法放大法.答案：答案：玻璃瓶受挤压发生形变玻璃瓶受挤压发生形变 玻璃瓶有弹性（玻璃瓶恢复玻璃瓶有弹性（玻璃瓶恢复原状）原状）基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基
36、基础础达达标标10.10.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计.他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图中示的图象，图中OAOA段和段和OBOB段是弹性形变段是弹性形变.若他们要制作量程较若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用大的弹簧测力计，应选用_弹簧；若制作精确程度较高的弹簧；若制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧测力计，应选用_弹簧弹簧.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举
37、一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】由图象可知，甲、乙两弹簧伸长相同长度时，乙受由图象可知，甲、乙两弹簧伸长相同长度时，乙受到的拉力比甲大，故乙弹簧可用来制作量程较大的弹簧测力到的拉力比甲大，故乙弹簧可用来制作量程较大的弹簧测力计；甲、乙两弹簧在受到相同的拉力时，甲弹簧伸长的长度计；甲、乙两弹簧在受到相同的拉力时，甲弹簧伸长的长度（发生的弹性形变）大，可以提高精确程度，故甲弹簧适合（发生的弹性形变）大，可以提高精确程度，故甲弹簧适合制作精确程度较高的弹簧测力计制作精确程度较高的弹簧测力计.答案：答案：乙乙 甲甲基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究
38、知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标三、作图题（三、作图题（8 8分）分）11.11.如图所示，拉力如图所示，拉力F F的大小是的大小是3.6 N3.6 N，请你在图中画出指针所，请你在图中画出指针所处的位置处的位置.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】认清该测力计的分度值是认清该测力计的分度值是0.2 N0.2 N，找到，找到3.6 N3.6 N的位置的位置标出即可标出即可.答案：答案：基基础础梳梳理理知知识识点点
39、睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标四、实验探究题（四、实验探究题（1010分）分）12.12.小明准备自制一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、小明准备自制一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材指针等器材.首先测出弹簧的长度首先测出弹簧的长度L L0 02.10 cm2.10 cm，然后在弹簧，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度L L，算出比原来伸长的长，算出比原来伸长的长度度LL（L=L-LL=L-L0 0），填在表），填在表1 1中中.基基础础梳梳
40、理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标（1 1）从表中的数据可以看出拉力）从表中的数据可以看出拉力F F和弹簧伸长量和弹簧伸长量LL的关系为：的关系为：_._.（2 2）小明继续实验，得到如表）小明继续实验，得到如表2 2中数据中数据.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一
41、一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标从这次数据看出：拉力达到从这次数据看出：拉力达到_N_N时，拉力和弹簧测力计的时，拉力和弹簧测力计的关系就改变了关系就改变了.因此，弹簧测力计的最大测量值只能达到因此，弹簧测力计的最大测量值只能达到_ _N._N.基基础础梳梳理理知知识识点点睛睛要要点点归归纳纳诱诱思思探探究究知知能能提提升升作作业业易易错错剖剖析析举举一一反反三三课课时时训训练练基基础础达达标标【解析解析】（1 1）由表）由表1 1中的数据可知，当拉力每增加中的数据可知，当拉力每增加1 N1 N时，相时，相应的伸长量增加应的伸长量增加0.4 cm0.4 cm，故可得出弹簧的伸长量跟拉力成正，故可得出弹簧的伸长量跟拉力成正比比.（2 2）由表）由表2 2中的数据可知，当拉力中的数据可知，当拉力F F增加到增加到11 N11 N时，此时时，此时每增加每增加1 N1 N时，伸长量不再为时，伸长量不再为0.4 cm.0.4 cm.因此，弹簧测力计的最因此，弹簧测力计的最大测量值只能达到大测量值只能达到10 N.10 N.答案：答案：（1 1）弹簧伸长量）弹簧伸长量LL跟拉力跟拉力F F成正比成正比（2 2）11 1011 10
