1、新课标背景下语文四下全册大单元整体教材解读及教学分析目目录CONTENTS习作课外阅读阅读口语交际010203040501P A R T01P A R T学习把握长文章的主要内容。抓住关键语句，初步 体会课文表达的思想 感情。阅读时能提出不懂 的问题，并试着解 决。1.初步了解现代诗的一些特点，体 会诗歌的情感。2.根据需要收集资料，初步学习整 理资料的方法。体会作家是如何表达对动物 的感情的。了解课文按一定顺序写 景物的方法。从人物的语言、动作等 描写中感受人物的品质。感受童话的奇妙，体会 人物真善美的形象。单单元元人文主人文主题题语文要语文要素素抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情抓住
2、关键语句，初步体会课文表达的思想感情。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。1.1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。2.2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。体会作家是如何表达对动物的感情的体会作家是如何表达对动物的感情的。了解课文按一定顺序写景物的方法了解课文按一定顺序写景物的方法。学习把握长文章的主要内容学习把握长文章的主要内容。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象感受童话的奇妙，
3、体会人物真善美的形象。单单元元人文主人文主题题语文要语文要素素抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。1.1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。2.2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。体会作家是如何表达对动物的感情的体会作家是如何表达对动物的感情的。了解课文了解课文按一定顺序写景物的方法按一定顺序写景物的方法。学习把握长文章的主要内容学习把握长文章的主要内容。从人物的语言、动作等描写中感
4、受人物的品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。1.多种形式、反复朗读。2.边读边想象画面。抓住关键句单单元元人文主人文主题题语文要语文要素素抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。1.1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。2.2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。体会作家是如何表达对动物的感情的体会作家是如何
5、表达对动物的感情的。了解课文按一定顺序写景物的方法了解课文按一定顺序写景物的方法。学习把握长文章的主要内容学习把握长文章的主要内容。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。单单元元人文主人文主题题语文要语文要素素抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。1.1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。2.2.根据需要收集资料，初步
6、学习整理资料的方法根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。体会作家是如何表达对动物的感情的体会作家是如何表达对动物的感情的。了解课文按一定顺序写景物的方法了解课文按一定顺序写景物的方法。学习把握长文章的主要内容学习把握长文章的主要内容。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。逐步学习搜集资料综合运用收集资料单单元元人文主人文主题题语文要语文要素素抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决阅读时能提出不懂的
7、问题，并试着解决。1.1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。2.2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。体会作家是如何表达对动物的感情的体会作家是如何表达对动物的感情的。了解课文按一定顺序写景物的方法了解课文按一定顺序写景物的方法。学习把握长文章的主要内容学习把握长文章的主要内容。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。按一定顺序写景按一定顺序写景物物按一定顺序写景按一定顺序写景物物按一
8、定顺序写景按一定顺序写景物物按一定顺序写景按一定顺序写景物物按一定顺序写景按一定顺序写景物物单单元元人文主人文主题题语文要语文要素素抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。1.1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。2.2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。体会作家是如何表达对动物的感情的体会作家是如何表达对动物的感情的。了解课文了解课文按一定顺序写景物的方法按一定顺序写景物的方法。学习把握
9、长文章的主要内容学习把握长文章的主要内容。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。感受人物形象把握文章内容抓细节 品人物文体特点单单元元人文主人文主题题语文要语文要素素抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。1.1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。2.2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法根据需要收集资料，初步学习
10、整理资料的方法。体会作家是如何表达对动物的感情的体会作家是如何表达对动物的感情的。了解课文按一定顺序写景物的方法了解课文按一定顺序写景物的方法。学习把握长文章的主要内容学习把握长文章的主要内容。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。感受文体特点单单元元人文主人文主题题语文要语文要素素从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情抓
11、住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。阅读时能提出不懂阅读时能提出不懂的的再再问问造造题题想想，并并象象试着解决试着解决。依依1.1.据据初初步步词词了了语语解解现现或或代代符符诗诗的的号号一一的的些些特特描描点点述述，体体、会会示示诗诗意意歌歌的的在在情情头头感感。脑脑2 2.中中根根据据形形需需成成要要收收与与集集之之资资料料相相，应应初初步步的的学学新新习习整整形形理理象象资资的的料料的的过过方方程程法法。体会作家是如何表体会作家是如何表达达创创对对造造动动想想物物的的象象感情的感情的。是是了了按按解解课课照照文文一一按按一一定定定定目目顺顺序序的的写写、景景物物任任的的务务方方法法，
12、。使用自己使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地以往积累的表象，在头脑中独立地 创创学学造造习习把把出出握握新新长长文文形形章章象象的的主主的的要要过过内内容容程程。单单元元人文主人文主题题语文要语文要素素抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。1.1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。2.2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。体会作家是如何表达对动物的感情的体会作家是如何表达对动物的感情
13、的。了解课文了解课文按一定顺序写景物的方法按一定顺序写景物的方法。学习把握长文章的主要内容学习把握长文章的主要内容。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。扩大学生的知识经验引导学生进行积极的幻想再造想象：弄懂描述中关键性词句和实物标志的含义0 2P A R T单单元元人文主人文主题题语文要素（阅读语文要素（阅读）语文要素（写作语文要素（写作）抓住关键语句，初步体会课文表达的思抓住关键语句，初步体会课文表达的思想想 感情感情。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。写喜爱的某个地方，
14、表达出自己的感受。“我我 的乐的乐”阅读时能提出不懂的问题，并试着解决阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。“我的奇思妙想我的奇思妙想”1.1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌歌 的情感的情感。2.2.根据需要收集资料，初步学习整理资根据需要收集资料，初步学习整理资料料 的方法的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。“轻叩诗歌轻叩诗歌大门大门”体会作家是如何表达对动物的感情的体会作家是如何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出特点写自己喜欢的动物，试着写出
15、特点。“我的动我的动物朋友物朋友”了解课文按一定顺序写景物的方法了解课文按一定顺序写景物的方法。学习按游览的顺序写景物学习按游览的顺序写景物。“游游”学习把握长文章的主要内容学习把握长文章的主要内容。按一定顺序把事情的过程写清楚按一定顺序把事情的过程写清楚。“我学会了我学会了”从人物的语言、动作等描写中感受人物从人物的语言、动作等描写中感受人物的的 品质品质。从多个方面写出人物特点从多个方面写出人物特点。“我的我的自画像自画像”感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。按自己的想法新编故事按自己的想法新编故事。“故事新编故事新编”习作单元直接进行读写结习作单元直
16、接进行读写结合合单单元元人文主人文主题题语文要素（阅读语文要素（阅读）语文要素（写作语文要素（写作）抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。“我的乐我的乐”阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。“我的奇思妙想我的奇思妙想”1.1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。2.2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。根据需要收
17、集资料，初步学习整理资料的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。“轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门”体会作家是如何表达对动物的感情的。体会作家是如何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出特点。写自己喜欢的动物，试着写出特点。“我的动物朋友我的动物朋友”学习按游览的顺序写景物。学习按游览的顺序写景物。“游游”了解课文按一定顺序写景物的方法。了解课文按一定顺序写景物的方法。学习把握长文章的主要内容。学习把握长文章的主要内容。按一定顺序把事情的过程写清楚。按一定顺序把事情的过程写清楚。“我学会了我学会了”从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。从人物的语言、动作等描写中
18、感受人物的品质。从多个方面写出人物特点。从多个方面写出人物特点。“我的我的自画像自画像”感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。按自己的想法新编故事。按自己的想法新编故事。“故事新编故事新编”写作内容上的结写作内容上的结合合写作方法上的结写作方法上的结合合情感意愿上的结情感意愿上的结合合以终为始任务前置有意积累单单元元人文主人文主题题语文要素（阅读语文要素（阅读）语文要素（写作语文要素（写作）抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。“我的乐我的
19、乐”阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。“我的奇思妙想我的奇思妙想”1.1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。2.2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。“轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门”体会作家是如何表达对动物的感情的。体会作家是如何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出特点。写自己喜欢的动物，试着写出特点。“我的动物朋友我
20、的动物朋友”了解课文按一定顺序写景物的方法。了解课文按一定顺序写景物的方法。学习按游览的顺序写景物。学习按游览的顺序写景物。“游游”学习把握长文章的主要内容。学习把握长文章的主要内容。按一定顺序把事情的过程写清楚。按一定顺序把事情的过程写清楚。“我学会了我学会了”从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。从多个方面写出人物特点。从多个方面写出人物特点。“我的我的自画像自画像”感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。按自己的想法新编故事。按自己的想法新编故事。“故事新编故事新编”田田生活生活“我的乐我的乐”科普科普“我
21、的奇思妙想我的奇思妙想”现代现代诗诗写动物的特写动物的特点点从人物的语言、动作从人物的语言、动作等等 描写中感受人物的品描写中感受人物的品质质：田田生活生活“我的乐我的乐”：表达对动物的感情表达对动物的感情 “我的动物朋友我的动物朋友”单单元元人文主人文主题题语文要素（阅读语文要素（阅读）语文要素（写作语文要素（写作）抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。“我的乐我的乐”展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。“我的奇思妙想我的奇思妙想”阅读
22、时能提出不懂的问题，并试着解决。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。“轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门”1.1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。2.2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。写自己喜欢的动物，试着写出特点。写自己喜欢的动物，试着写出特点。“我的动物朋友我的动物朋友”体会作家是如何表达对动物的感情的。体会作家是如何表达对动物的感情的。学习按游览的顺序写景物。学习按游览的顺序写景物。“游游”了解课文按一定顺序写景物的方法。了解课文按一
23、定顺序写景物的方法。按一定顺序把事情的过程写清楚。按一定顺序把事情的过程写清楚。“我学会了我学会了”学习把握长文章的主要内容。学习把握长文章的主要内容。从多个方面写出人物特点。从多个方面写出人物特点。“我的我的自画像自画像”从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。按自己的想法新编故事。按自己的想法新编故事。“故事新编故事新编”感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。练习提升积累运用单单元元人文主人文主题题语文要素（阅读语文要素（阅读）语文要素（写作语文要素（写作）抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。抓住关键语
24、句，初步体会课文表达的思想感情。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。“我的乐我的乐”阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。“我的奇思妙想我的奇思妙想”1.1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。2.2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。“轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门”体会作家是如何表达对动物的感情的
25、。体会作家是如何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出特点。写自己喜欢的动物，试着写出特点。“我的动物朋友我的动物朋友”了解课文按一定顺序写景物的方法。了解课文按一定顺序写景物的方法。学习按游览的顺序写景物。学习按游览的顺序写景物。“游游”学习把握长文章的主要内容。学习把握长文章的主要内容。按一定顺序把事情的过程写清楚。按一定顺序把事情的过程写清楚。“我学会了我学会了”从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。从多个方面写出人物特点。从多个方面写出人物特点。“我的我的自画像自画像”感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。感受童话的奇妙，体会人物真
26、善美的形象。按自己的想法新编故事。按自己的想法新编故事。“故事新编故事新编”读写结合练习提升课后习课后习题题选做选做题题词句段训词句段训练练贴近生活 创设情境重视写作的交际功能，写作是为 了交流，写作的本质是读者和作 者之间的对话，交际语境影响语 篇的形成。对象：小伙伴 目的：找到 自己：失主语气：急切 恳求 重点：对象：邻居 目的：喂养自己：暂时离开的主人 语气：请求重点：情境情境内容内容入情入境真实对话写给老师的被动表达，完成练习自我表达，与人交际的需要自评互评二次作文评价内容评价内容自评自评他评他评师评师评1.入境入情对象准确 目的明晰语气恰当重点要求重点要求感情自然真挚（一级标准）（一级标准）2.迁移运用总写分述 明贬实褒拟人化口语化具体事例描写生动基本要求基本要求（二级标准（二级标准）字迹、行款、语 句、错别字评价先于作文例：例：“我的动物朋友我的动物朋友”单元评单元评价价0 3P A R T0 4P A R T0 5P A R T课型课型内容内容课时课时单元导读课单元整体阅读、作文前备指导1以文带文课1.猫+一只名叫“张来福”的猫2.猫+母鸡3.母鸡+母鸡4.白鹅+白公鹅5读写联动课猫或母鸡2整本书阅读西顿动物记1分享展示课例如：视频、片段、图片1单元复习课整个单元1习作品评课1
