1、 感觉统合感觉统合 什么是感觉什么是感觉 感觉是人对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。通过感觉，人们能够知道外部事物的不同属性，如颜色、气味、声音、光滑和粗糙等，也能知道身体所发生的变化，如身体的运动和位置、内脏器官的活动情况等。什么是感觉统合什么是感觉统合 所谓感觉统合，是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息(视、听、触觉等)，在中枢神经中形成有效的组合的过程。即个体在特定的环境内有效地利用自己的躯体，对不同感觉通路(视、听、触、嗅觉等)而来的空间和时间上的输入信号进行解释、联系和统一。感觉统合的意义感觉统合的意义 当个体想顺利学习、游戏或完成某一项工作时，大脑这个指挥人类活动的“
2、最高司令部”必须把这些活动组织好才能使个体达到目的。这些活动通过各种感觉刺激(视觉、听觉、本体感觉等)向大脑传送各种信息，大脑即像交通警察指挥交通一样，综合各方面的感觉，使之成为和谐的整体。当众多的感觉流通通畅或整体性统合得当，大脑可用这些感觉来形成认知、活动和学习，使各种活动顺利地、有条不紊地进行；如果感觉流畅性不良，感觉统合功能不好，传入大脑的各种感觉刺激信息就会陷于“无政府状态”，生命活动就像上下班时拥挤的交通一样，又慢又乱。感觉统合（图解）n感觉输入 感觉统合（视、听、嗅、味、触、前庭）组织、比较、排序、记忆 核对 回 馈 动作输出视、听、嗅、味、触前庭 感觉统合的三大主要系统：前庭觉
3、 触 觉 本体感 前庭系统前庭觉：脑部负责侦察地心引力的感觉神经系统叫前庭系统，它包含接收器接收器、前庭核前庭核，以及中枢中枢神经系统其他部位（大脑、小脑和脊髓神经系统其他部位（大脑、小脑和脊髓)联系的神经束联系的神经束。前庭核：前庭核：处理前庭信息，并使用这些信息来维持直立姿势，平衡以及许多其他自动功能，同时负责为所有其他的感觉处理许多讯息，特别是关节与肌肉的感觉。接收器接收器是位于内耳的半规管与耳石器官，功能在感知头与地平面的关系，以及时平衡身体，免于跌倒，或在跌倒的瞬间，调整头与地面的角度以避免撞击，使伤害降到最低。半规管与耳石的功能 半规管由互成直角的3对半圆形管(前管、后管、侧管)构
4、成，当身体移动时，管内淋巴液流动，触动里面的毛细胞，将旋转、加减速度等动态信息传到前庭神经。耳石器官 内部球状囊与椭圆囊遍布平衡斑，其中的毛细胞可辨识头部姿势的变化。以上两者传出的信息，都会引发身体做出平衡反应。n n 介于三个半规管和耳蜗之间介于三个半规管和耳蜗之间的骨性腔，内含膜性囊：的骨性腔，内含膜性囊：椭圆囊（椭圆囊（utricle）：）：水平囊斑水平囊斑 球囊（球囊（saccule）：）：垂直囊斑垂直囊斑囊斑上：囊斑上：耳石耳石前前 庭庭(耳石器耳石器)功能：功能：感受头部方位（倾斜度）的变化感受头部方位（倾斜度）的变化 感受感受直线直线加（减）速运动加（减）速运动 垂直半规管：垂直
5、半规管：水平（外）半规管：水平（外）半规管：直立位和地面成直立位和地面成30角，头前倾角，头前倾30与地面平行与地面平行半半 规规 管（管（SCC)SCC)三个半规管互相垂直三个半规管互相垂直两侧外半规管在同一平面上两侧外半规管在同一平面上一侧前半规管与对侧后半规管互相平一侧前半规管与对侧后半规管互相平行行感受空间任何方向平面角加感受空间任何方向平面角加(减减)速度速度 前庭觉的重要意义前庭觉的重要意义n除了平躺，前庭系统几乎都在执行任务。前庭系统与许多神经系统的运作息息相关，例如：宝宝能专心地学习，就是前庭、本体觉与视觉三者共同作用的结果。这也是我们常听说的“感觉统合”。n前庭系统与视觉系统
6、前庭系统与视觉系统 人在凝视时，需头颈稳定不动；追视移动的目标时，需头颈稳定地移动，如此捕捉的影像才会清晰。前庭系统将地心引力的强弱信息，提供给视觉系统，形成远近、高低、前后、左右等方位概念，此即“空间视知觉”。n前庭系统与听觉系统前庭系统与听觉系统 这两个系统的接收器都在内耳，并合而为第八对脑神经，彼此功能上有相辅相成之效。n前庭系统与本体运动觉系统前庭系统与本体运动觉系统 刺激提高肌肉张力，带动肌腱、韧带、骨胳与关节做出平衡动作，并维持姿势。前庭平衡觉与本体运动觉的信息整合，掌握四肢在三度空间的位置，形成有意义的身体知觉。n前庭系统与大脑统合前庭系统与大脑统合 前庭系统的神经纤维分别送信息
7、到左右大脑半球，促进身体左右两侧统合，使宝宝在学习复杂动作时，反应灵敏。n 前庭系统与情绪中枢前庭系统与情绪中枢 前庭中有神经纤维联系情绪中枢，而影响情绪中枢，包括正面与负面如：兴奋、紧张、平静等。n前庭系统发挥整合功能前庭系统发挥整合功能 前庭系统发挥的是脑部基础的功能，因此对健康成人，前庭默默地运作，当事人可能根本忽略它的存在。但对成长中的婴幼儿，前庭系统在其整体发展上，扮演十分重要的角色，不容怱视。比如婴儿通过抬头看、侧头听、踢腿、挥手、摇晃身躯等活动，能够体验感觉输入脑部的喜悦，于是不断反复地动作。借助这种积极的活动，不但丰富了宝宝的经验，也活化了他们的大脑。这其中，前庭系统扮演了最基
8、本的角色，发挥了关键性的功能合纵连横触觉系统触觉系统 触觉触觉是最基本、影响力最大的系统。触觉是提供我们有关周围环的讯息最主要的来源，可以让我们避开或抵抗危险，同时，它对儿童理社会化的发展，非常的重要。儿童经由触觉，在早期，可以和妈妈建立亲密的关系，而在以后，可以帮助发展良好的人际关系基础。另外，在手部动作方面，触觉和区辨觉的建立，可以促进小朋友对物体形状、大小、重量的认识，是往后认知发展重要的基础。触觉的敏锐程度会影响大脑辨别能力、身体的灵活及情绪的好坏。触觉感受器受到刺激会传入大脑，所产生的一部分信息会达到脑皮质，具有促进脑皮质发育的作用。本体感觉本体感觉 本体感觉主要是经由肌肉、关节或
9、骨骼等受器而来的讯息，而其对感觉统合最大的功用，是维持肌肉正常的收缩，使关节能够自由活动，因为动作是促进感觉统合发展最主要的途径。它可以影响神经系统的兴奋状态，增加本体感觉的输入，有助于情绪的正常化，另外，本体感觉会影响个体视觉知觉及身体空间概念的发展进而影响个体计划活动的能力。同时，因为本体觉本身有抑制性作用，我们可以利用一些有阻力本体觉活动，使活动量太高的小朋友安静下来。n本体感是一种高度复杂化的神经应变能力.n也是大脑充分掌握自己身体的能力。n从简单的吃饭、穿脱衣、写字、骑车到高难度的体操等都需要本体感的功能。神经运动机能不全症，是一种中枢神经系神经运动机能不全症，是一种中枢神经系统障碍
10、。统障碍。感觉统合失调，表现出来就是：运动能力差、协调能力不良平衡能力差、注意力不集中情绪困惑、胆小、不自信、怕挫折等。感觉统合失调感觉统合失调感统失调对学习的影响感统失调对学习的影响u本体感统合失调：肢体运动方向不敏感-笨手笨脚-不自信舌头运动操控不好-发音不清晰，语言能力落后u前庭觉统合失调：平衡感不足-上课坐不住。眼球运动不灵活-看书跳字跳行信息抑制过滤不足-上课东张西望信息不能精准传递到大脑功能区-认知、理解落后肌张力不足-坐无坐相u视觉统合失调：对字符的意思不能理解学习困难u听觉统合失调：对语言不能有效理解n孕期受到辐射、用药不当n孕期糖尿病、高血压等n病毒入侵胎盘，导致遗传基因变异
11、n孕期抽烟、饮酒n生产过程中缺氧、n孕期孕妇长期处于二氧化碳过高的环境，胎儿缺氧n孕期压力过大、受到惊吓等（孕期情况直接影响孩子的触觉、本体感等）n胎位不正（前庭平衡失调）、剖腹产n出生后出生后，活动量太少、保护过度、限制太多、缺乏触觉刺激、爬行不足等感觉统合失调的部分原因感觉统合失调的部分原因婴幼儿期活动量太少婴幼儿期活动量太少（孩子睡眠以外时也总躺着、坐着、不爱运动）运动能力落后 平衡能力落后平衡能力落后、更不爱运动（不敢玩）体能差、学做操、骑车、拍球、跳绳难 易累、不自信、做事缺乏毅力、缺乏耐心 保护过度 限制太多（祖父辈看护孩子，怕孩子累、怕出危险心疼孩子，保姆看护孩子希望孩子少惹麻烦
12、，阻止或限制孩子玩沙、玩水、跑、跳、吓唬孩子、嫌孩子动作慢，做不好，吃饭、穿衣都包办代替）1、胆小、适应能力差 脾气暴躁、情绪不稳、无理取闹 不敢尝试新事物缺少主见 自信不足、怕挫折2、不爱运动怕累3、自理能力差依赖性强（田小乐例）缺乏触觉学习n （一直在空调下生活，少有晒太阳，吹风的机会，没感受过冷、热；缺少玩沙、玩水的经历，环境中与外界接触的机会少；游戏空间小。衣服的质料，食物的味道，周围的气味变化不大、缺少拥抱和爱抚。）、1、怕被人触碰、怕洗头/理发、粘人、胆小、怕陌生 2、咬手指、易和同伴发生冲突、情绪困惑、浮躁 缺乏安全感、敏感 3 3、注意力不集中、注意力不集中、不合群、不自信 4
13、、固执、不合作 5、过度内向 6、心理压力大、不会有效释放压力。爬行不足（会爬、但缺少有意识的爬行锻炼、爬行空间太窄小）（婴儿的爬行阶段是发展平衡感及视觉空间的重要时期）n空间感差、走路易磕碰摔跤n动作笨拙（弹琴手指僵硬）n平衡感差平衡感差n坐无坐相、站无站相n身体易累、缺乏坚持性n协调性差（拍球、跳绳学习困难）自信不足n书写用力过大、书写不整齐、易出格、读书跳字、漏字n上课注意力不集中上课注意力不集中平衡能力差（胎位不正、爬行不足、婴幼儿期运动不足是孩子平衡感差的重要原因）n身体不稳、走路容易跌倒n好动不安n上课坐不住、爱做小动作上课坐不住、爱做小动作n喜欢爬高、却不敢走平衡木n左右不分、空
14、间感差n易烦躁、做事没效率n注意力不集中注意力不集中（摇晃独木桥）（摇晃独木桥）剖腹产（没有经过强烈而持久的挤压，皮肤、肌肉、关节缺少充满震撼的感觉学习。）1、触觉防御过度（同触觉学习不足）2、触觉防御不足对疼痛过度不敏感、味觉迟钝，小肌肉运动不灵活，发音不佳、语言发育迟缓，大脑学习分辨能力弱。3、识别性触觉不足不敏锐、认识事物的 物理性质不敏锐 4、本体感差身体协调性、灵活性差、动作能力落后，做事效率低。（张君青）如何预防n从准备怀孕做起从准备怀孕做起n尽可能自然产尽可能自然产n婴儿期婴儿期 放松心情、保持乐观心态；坚持抚触、婴儿被动操、浴巾操；爬行锻炼、运动、精细动作锻炼n 幼儿期幼儿期
15、放手让孩子自己动手、让孩子多运动、多玩秋千、滑梯；多给孩子玩沙、玩水；精细动作锻炼；音辩游戏发展听知觉能力；“哪个不见了”游戏发展视觉注意；给孩子自己玩的机会；培养良好习惯；系统训练。如何预防感觉统合训练n感觉统合训练的目的是希望利用活动的内容来诱发孩子大脑对外界信息有适应性的反应出现。教宝宝爬行n俯卧抬头练习；n用宝宝喜欢的玩具或妈妈到宝宝前面让宝宝有抓玩具或找妈妈的愿望；n辅助宝宝双手交替向前爬行或帮助宝宝双脚用力蹬；n用宽、长的毛巾兜住宝宝的腹部向上提。n用宝宝喜欢的玩具引导宝宝爬行追逐，n爬行钻洞；爬上、爬下斜坡；爬上爬下台阶；爬过障碍；改变方向爬行。家庭游戏强化触觉学习家庭游戏强化触
16、觉学习n婴幼儿按摩：洗完澡后，以乳液从脸部到脚底按摩婴幼儿。一边按摩一边跟宝宝轻声说话，让宝宝也能享受按摩的乐趣。n肌肤接触：亲密的肌肤接触 例如：拥抱、互相亲吻，或用脸颊、干净头发或父亲的胡渣摩擦幼儿脸部。通过亲密的接触，不但增进宝宝的触觉能力，也能增加亲子间的关系。n玩水：藉由水力、水温来强化孩子的肌肤神经，促进触觉系统调适能力。n玩沙、玩土：让幼儿的手脚接触泥巴或沙，可以搓擦揉成各种样子，能增强幼儿触觉接受能力。n脚底按摩：让幼儿在各种不同质料地上走动，例如毛毯、石子池、草地、塑料垫等，以增加触觉辨识能力。n 触觉球挤压按摩n毛刷游戏n n家庭游戏强化本体感 转身、爬行、抓手指游戏、翻滚蹦跳、骑车、抛接球、踢球、托漂浮的气球、跳皮筋、跳绳打羽毛球、打乒乓球、拍球等锻炼平衡能力的自助游戏n爬行、浴巾操n骑马游戏（家长四肢爬行、宝宝骑背上）n摇摇船（宝宝、妈妈对坐，脚抵脚、手拉手、躺下、坐起摇晃）n滑梯、秋千、跷跷板n走马路牙n推小车如何选择感统训练如何选择感统训练爱孩子、关注孩子心理健康为前提（爱心辅导）引导孩子积极自主、快乐训练，切忌强迫切忌强迫（强迫的后果）跳一跳、够得着的训练原则，分层次进行、强度、难度适龄适度（科学辅导）
