1、材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮挑战一：给材料分组挑战一：给材料分组 把同一种材料制成的物品排成一队。把同一种材料制成的物品排成一队。思考它们是哪种材料制成的。思考它们是哪种材料制成的。完成记录单完成记录单1 1：材料队伍名称和物品名称的填写材料队伍名称和物品名称的填写。比一比：哪个小组比一比：哪个小组静、快！水槽挑战二：如何判断材料在水中的沉浮挑战二：如何判断材料在水中的沉浮 把材料放在水中把材料放在水中 物体不碰到容器底部是浮物体不碰到容器底部是浮（有的浮在水（有的浮在水面，有的浮在水中）面，有的浮在水中）物体碰到容器底部是沉物体碰到容器底部是沉（沉在水底）（沉在水底）挑战三：敏锐的观察判
2、断能力挑战三：敏锐的观察判断能力 观察判断一下，哪些材料做的物品在观察判断一下，哪些材料做的物品在水中可能会浮，哪些材料做的物品在水中可能会浮，哪些材料做的物品在水中会沉。水中会沉。利用简单符号利用简单符号 描述我们的预测结描述我们的预测结果。果。完成记录单完成记录单1 1中的预测。中的预测。公正公平的比赛公正公平的比赛 组长合理分工，组员按表格记录依次使用一种物组长合理分工，组员按表格记录依次使用一种物品进行实验；品进行实验；将物体完全放入水中再放手。允许多试几次反复将物体完全放入水中再放手。允许多试几次反复验证。验证。及时记录沉浮情况，用及时记录沉浮情况，用“”表示沉，表示沉，“”表表示浮
3、。示浮。将实验过的物品擦干，将浮的物品放在一起，将将实验过的物品擦干，将浮的物品放在一起，将沉的物品放在一起，完成记录表及我们的发现：沉的物品放在一起，完成记录表及我们的发现：思考：思考：物体在水中的沉浮与什么有关呢？物体在水中的沉浮与什么有关呢？让我们开始吧让我们开始吧材料材料 物品物品12345678木木头头象棋象棋木棒木棒木块木块金金属属回形针回形针硬币硬币铁钉铁钉塑塑料料放大镜放大镜尺子尺子泡沫泡沫 像像 材料制成的物体在水中大都是材料制成的物体在水中大都是 的；的；像像 材料制材料制成的物体在水中大都是成的物体在水中大都是 的。而的。而 制成的物品，有的制成的物品，有的在水中是在水中
4、是 ，有的在水中是，有的在水中是 。物体在水中的沉浮与构成物体的物体在水中的沉浮与构成物体的 有关有关材料材料木头木头冠军：冠军：木排船利用了木头木排船利用了木头的什么特性呢？的什么特性呢？你知道这些物品是根据你知道这些物品是根据木材木材的什么的什么特性特性做的吗？做的吗？小组讨论完成气泡图。小组讨论完成气泡图。木头木头冠军：冠军：一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。急剧减少。人们现在已经开始使用其他材人们现在已经开始使用其他材料来代替木材料来代替木材,甚至把木
5、屑和木材甚至把木屑和木材边角料制成人工板材边角料制成人工板材,广泛使用。广泛使用。同学们同学们,你们还知道哪些木材你们还知道哪些木材的替代品呢的替代品呢?保护树木人人有责保护树木人人有责让我们一起争做环保志愿者让我们一起争做环保志愿者 关注环保，善待地球，关注环保，善待地球，保护绿色地球生态！保护绿色地球生态！1.所有制形式单一，排斥多种经济形式和经营方式。2.经营决策集中在国家手中，企业缺乏自主权。3.分配实行统收统支，国家统负盈亏，吃“大锅饭”。4.否定商品经济的存在，否定市场及价值规律对经济的调节作用。5.激发学生的兴趣，开放学生的思维，让学生们进行抢答。6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标准答案”，理解意思就行7.师生总结，生答，师引导总结。
