1、2023-2-14敞开心扉巧解压力中学生学习压力敞开心扉巧解压力敞开心扉巧解压力中学生学习压力中学生学习压力敞开心扉巧解压力中学生学习压力 压力不是一种想象出来的疾病而是身体“战备状态”的反应，这是当意识到某种情形，或者某个人，或者某件事情具有潜在的威胁性和紧张状态的时候做出的反应。压力也可以视为一种由挫折、失败所造成的反映。这种反应需要一定的时间去缓解，需要他人抚慰与适当休息。敞开心扉巧解压力中学生学习压力你的压力有多少？程度如何？以下这些问题，可以初步了解您的压力指数，请你的压力有多少？程度如何？以下这些问题，可以初步了解您的压力指数，请回想最近这一个月（或一直持续）以来，是否有以下情形，
2、然后再参考最后的回想最近这一个月（或一直持续）以来，是否有以下情形，然后再参考最后的压力指数分析：压力指数分析：(否定否定:0分分,肯定肯定:1分分)一、比以前更觉得容易头晕、脑袋昏沉一、比以前更觉得容易头晕、脑袋昏沉 二、眼睛比以前更容易疲劳、视力模糊二、眼睛比以前更容易疲劳、视力模糊 三、有时会鼻塞，有时鼻子怪怪的三、有时会鼻塞，有时鼻子怪怪的 四、常感觉站起来时会头晕，而且还会瞬间头晕眼四、常感觉站起来时会头晕，而且还会瞬间头晕眼花，站不稳花，站不稳 五、有时会耳鸣，但以前并没有此情形五、有时会耳鸣，但以前并没有此情形 六、火气大（嘴破、长痘子）的情形比以前更容易六、火气大（嘴破、长痘子
3、）的情形比以前更容易发生发生 七、经常喉咙痛或干涩七、经常喉咙痛或干涩 八、常感冒，而且不容易好，感觉抵抗力变差了八、常感冒，而且不容易好，感觉抵抗力变差了 九、舌头经常长白色舌苔，但以前并不会九、舌头经常长白色舌苔，但以前并不会 敞开心扉巧解压力中学生学习压力十、十、以前喜欢吃的东西，现在并不觉得那么想以前喜欢吃的东西，现在并不觉得那么想吃，对食物的喜好逐渐改变吃，对食物的喜好逐渐改变十一、十一、觉得胃里的食物没有被消化，常觉得胃怪觉得胃里的食物没有被消化，常觉得胃怪怪的怪的十二、十二、肚子发胀、疼痛肚子发胀、疼痛十三、十三、肩、颈、背部和腰部常感到疼痛或僵硬肩、颈、背部和腰部常感到疼痛或僵
4、硬十四、十四、比以前更容易疲劳，而且疲劳好像不太能比以前更容易疲劳，而且疲劳好像不太能消除消除十五、十五、体重下降，有时会没有食欲，或反之，无体重下降，有时会没有食欲，或反之，无食欲性的暴饮暴食食欲性的暴饮暴食十六、十六、稍微做点事就立刻感到疲惫或情绪烦躁稍微做点事就立刻感到疲惫或情绪烦躁十七、十七、有时早上起床时仍觉得精神差有时早上起床时仍觉得精神差.十八、十八、觉得身体生病了，却检查不出原因觉得身体生病了，却检查不出原因十九、十九、对工作提不起劲，注意力也无法集中对工作提不起劲，注意力也无法集中二十、二十、跟以前比起来，夜里难以入睡跟以前比起来，夜里难以入睡敞开心扉巧解压力中学生学习压力二
5、十一、二十一、常常作梦，但以前并不会常常作梦，但以前并不会二十二、二十二、半夜常会醒过来，然后就不容易睡着了半夜常会醒过来，然后就不容易睡着了二十三、二十三、常会突然觉得喘不过气来常会突然觉得喘不过气来二十四、二十四、有时会有心悸的症状，以前并不会有时会有心悸的症状，以前并不会二十五、二十五、有时觉得胸口好像被勒紧般疼痛或闷闷有时觉得胸口好像被勒紧般疼痛或闷闷的的二十六、二十六、容易为一点小事就生气，觉得烦躁不安容易为一点小事就生气，觉得烦躁不安二十七、二十七、容易迁怒到跟自己亲近的亲友身上容易迁怒到跟自己亲近的亲友身上二十八、二十八、手脚常觉得冰冷，以前不太会有这种情手脚常觉得冰冷，以前不太
6、会有这种情形形二十九、二十九、容易流汗，尤其是手掌及腋下容易流汗，尤其是手掌及腋下三十、三十、大家觉得好笑的事，自己却觉得笑不出来大家觉得好笑的事，自己却觉得笑不出来三十一、三十一、不太想与人接触，觉得麻烦，情愿一个不太想与人接触，觉得麻烦，情愿一个人待在家，但以前并不会人待在家，但以前并不会敞开心扉巧解压力中学生学习压力计分方式：（一题一分）计分方式：（一题一分）0005分正常分正常0610分轻度压力分轻度压力建议改变心情，维建议改变心情，维持正常生活作息持正常生活作息1120分中度压力分中度压力找医生或咨询师抒找医生或咨询师抒压，设法减轻身心的症状压，设法减轻身心的症状2131分强度压力分
7、强度压力身心状况有危险，身心状况有危险，请尽快找专科医师等专业人士协助请尽快找专科医师等专业人士协助敞开心扉巧解压力中学生学习压力【另类童谣】【另类童谣】l书包最重的人是我，作业最多的人是我，起床书包最重的人是我，作业最多的人是我，起床最早的人是我，睡觉最晚的人是我，昏昏沉沉最早的人是我，睡觉最晚的人是我，昏昏沉沉的人是我，迷迷糊糊的人是我，是我，还是的人是我，迷迷糊糊的人是我，是我，还是我我l现代老师武艺高，个个都会扔现代老师武艺高，个个都会扔“飞镖飞镖”。教学。教学更是有法宝，不是作业就是考。班里纪律真是更是有法宝，不是作业就是考。班里纪律真是妙，不能说话不能笑。学生胆敢大声叫，马上妙，不
8、能说话不能笑。学生胆敢大声叫，马上把他父母找。把他父母找。敞开心扉巧解压力中学生学习压力【世界儿童发展组织备忘录】【世界儿童发展组织备忘录】l调查了调查了75个国家的教育环境，明确列出学个国家的教育环境，明确列出学校生活带给青少年的几种不良压力：校生活带给青少年的几种不良压力：l学习；作业；考试；升学；家长；就业；学习；作业；考试；升学；家长；就业；l人格贬低；经济比照；过分关注；同学竞人格贬低；经济比照；过分关注；同学竞争；教师言辞；被孤独；家庭暴力；社会争；教师言辞；被孤独；家庭暴力；社会暴力；暴力；l校园内帮派暴力；暴力事件预期发生；校园内帮派暴力；暴力事件预期发生；l被强体力者欺负被强
9、体力者欺负敞开心扉巧解压力中学生学习压力敞开心扉巧解压力中学生学习压力适度压力适度压力：警觉。行为与情绪可控，有动力、责任心，警觉。行为与情绪可控，有动力、责任心，解题能力可正常发挥或超常发挥。解题能力可正常发挥或超常发挥。过度压力过度压力过度警觉。行为与情绪难控，思维受阻、过度警觉。行为与情绪难控，思维受阻、解题能力降低。解题能力降低。无压力：无压力：缺少警觉。无动力与责任心，缺意志努力，缺少警觉。无动力与责任心，缺意志努力，解题随意性大，易错。解题随意性大，易错。敞开心扉巧解压力中学生学习压力压力程度压力程度学习效率学习效率耶基斯耶基斯多德森定律多德森定律敞开心扉巧解压力中学生学习压力有一
10、位讲师於压力管理的课堂上拿起一杯水，然後问听众说：各位认为这杯水有多重？听众有的说300克，有的说500克讲师则说：这杯水的重量并不重要，重要的是你能拿多久？拿一分钟，各位一定觉得没问题；拿一个小时，可能觉得手酸；拿一天，可能得叫救护车了；其实这杯水的重量是一样的；但是你若拿越久，就觉得越沉重。这就像我们承担著压力一样，如果我们一直把压力放在身上，不管时间长短，到最後我们就觉得压力越来越沉重而无法承担。我们必须做的是：放下这杯水休息一下後再拿起这杯水，如此我们才能够拿的更久。休息并放松一下吧!敞开心扉巧解压力中学生学习压力敞开心扉巧解压力中学生学习压力 当人遇到压力时应学会转化压力，可采用吃食
11、物、听歌曲、看旧照片、欣赏古董、看影片、看书等，以暂时抛开现实压力的负荷，回忆愉快、单纯、轻松的时光，短暂卸下现实繁重的压力，让自己稍微喘一口气，以备有足够的力量来应付下一次的挑战、竞争及各种的压力。可以与朋友游玩，向朋友倾诉，放松自己的心情，才能使自己保持最佳状态。敞开心扉巧解压力中学生学习压力视觉放松法视觉放松法敞开心扉巧解压力中学生学习压力深呼吸放松法深呼吸放松法l步骤步骤敞开心扉巧解压力中学生学习压力1、学会放松、学会放松 对工作统筹安排，从而能劳逸结合，一张一弛，注意放松。心理学专家指出，如果将紧张阶段与松弛阶段互相交替，任何频繁的生活节奏都不会出现不必要的紧张。敞开心扉巧解压力中学
12、生学习压力l自我放松训练：心理治疗学家认为，“当你感到紧张逐渐要形成的时候，必须放松你自己”，或者“每小时你告诉自己放松，然后就这样去做”。敞开心扉巧解压力中学生学习压力l实施方法：深吸一口气，看表，对自己说4次“保持住”，过了7秒钟，然后慢慢地把气呼出来。这样做45次，呼气时想“美好的情景”或“平静”两字，使自己体会到紧张至放松的过程。另外配合肌肉从紧张到放松的训练，把一组肌肉绷紧（如腮帮子、小腿肌群），形成张力紧张，暂停呼吸，感觉一下，每次7秒钟，然后慢慢地放松、呼气。同时放一张音乐治疗CD，放松效果更佳。敞开心扉巧解压力中学生学习压力2、陶冶性情：、陶冶性情：l琴棋书画、唱歌跳舞、集邮摄
13、影等能陶冶情操。爱好冲消。就是经常根据自己的爱好去找事干，造成一定的紧张感，如写作，研究问题、画画、搞发明等，这样可以使人变得积极开朗。人们在苦闷时，应当通过看书、看电影、参加体育活动、参加社交等方法转移注意力，以转移情绪，减轻心理压力。敞开心扉巧解压力中学生学习压力7、知足常乐：、知足常乐：l切合实际的生活理想，期望值不要过高，量力而行，立足现实。超然洒脱面对人生。想得开没有精神负担，放得下没有心理压力，淡泊为怀，知足常乐。较低的期待能得到较多的快乐。敞开心扉巧解压力中学生学习压力8.调换环境：调换环境：l因环境不适造成心理压力过大，可及时更换一个新的环境。注意改变生活环境，促进精神乐观、心
14、情愉快。一盆花，一幅画，也会愉悦性情;生活要相对安定，不要在短期内作过多的变化。每次变动后应有一段适应时间。有充分的自我安全感；敞开心扉巧解压力中学生学习压力9.休假旅游：休假旅游：l投入大自然可忘却一切不愉快，有助于减轻心理压力，使人身心愉悦。放慢生活节奏，把无所事事的时间也安排在日程表中。避免忙乱，有效地利用时间和精力，掌握规律。学会躲避一些不必要、纷繁复杂的活动，从一些人为制造的杂乱和疲劳中摆脱出来。敞开心扉巧解压力中学生学习压力10.学会幽默：学会幽默：l幽默是精神健康的调节剂，学会幽默，以良好的心境应付周围的一切。敞开心扉巧解压力中学生学习压力11宽容：宽容：l宽容自己：能充分了解自
15、己，并能恰当估价自己的能力；世上没有完美，甚至缺少公正：我努力了，能好最好，好不了也不是自己的错。做错了事，要想到谁都有可能犯错误，因而继续正常地工作。实事求是，不要做力不能及的事。不要害怕承认自己的能力有限，学会在适当的时候对某些人说：“不”。敞开心扉巧解压力中学生学习压力l宽容别人：能保持良好的人际关系；与人为善，千万别怀恨在心。在非原则问题上不去计较，在细小问题上不去纠缠，对不便回答的问题佯作不懂，对危害自身的问题假装不知，以聪明的“糊涂”舒缓压力。一般而言，一个人对别人的好不会超过对他自己。这就是人性，超越它是伟大的，遵从它也不该受到责难。较低的期待几乎总是能得到较多的快乐，这是快乐生
16、活的另一要诀。敞开心扉巧解压力中学生学习压力12、适度地宣泄和控制情绪；、适度地宣泄和控制情绪；心理学家把人的情绪归纳为两大类：一类是愉快的情绪（如快乐、喜悦等）；另一类是不愉快的情绪（如悲伤、焦虑、抑郁、恐惧、愤怒等等）。敞开心扉巧解压力中学生学习压力 良好情绪的培养：该发泄时就发泄，最明智做法就是别抑制它，任其发泄几分钟，但要设定好自我放纵的界限。当你的坏情绪涌上心头时，不妨先做做深呼吸，伸伸懒腰，之后给朋友打一个电话随便聊聊，你的坏心情也会在不知不觉中被化解。敞开心扉巧解压力中学生学习压力l“装出”一份好心情 ,心理研究发现：如果一个人老是想像自己进入某种情境，感受某种情绪，这种情绪就十
17、有八九真的会到来，让你的坏情绪在不觉间悄悄溜走。l采取直接行动，为一件事烦恼可能会花几天时间，而行动起来解决它只要几分钟就够了。敞开心扉巧解压力中学生学习压力l转移注意力，暂时置身事外，当你因某事烦恼时，最好努力使自己暂时忘记它，转移注意力，或者干脆暂时放下手上的一切，舒缓一下紧绷的心情。l轻松、欢快的音乐总能带我们到快乐老家，当然，当你放声高唱出来，你的心情会变得更好。敞开心扉巧解压力中学生学习压力对付压力的五张王牌：对付压力的五张王牌：敞开心扉巧解压力中学生学习压力l第一张购物；购物时眼花缭乱的商品不断地把你的注意力集中在上面，可能是恰好买到了很中意的东西，弥补了内心莫名的缺憾，也可能是因
18、为辛苦工作之后所得的收入都被自己一次性消耗掉而产生了快感。敞开心扉巧解压力中学生学习压力l第二张睡眠：据科学家分析，人的最佳睡眠如果在6小时左右，就足够脑细胞活跃了。敞开心扉巧解压力中学生学习压力l第三张户外活动：现在来玩户外的人还不算过时。这个巨大的概念，包括徒步、骑行、羽毛球、篮球、游泳、潜水、健身操、瑜伽、骑马、高尔夫等等。敞开心扉巧解压力中学生学习压力l第四张听音乐：有没有音乐细胞都不重要。只要是一个有感情的人，都会被音乐感染。音乐是有记忆的，曾经开心或者悲伤时听的调子，在以后任何的机会听，都会不由自主地把你带到原来的记忆中。敞开心扉巧解压力中学生学习压力l第五张激活情感：没有情商何来智商？所以调节自己的情绪，花点心思激活情感细胞对工作非常有帮助。敞开心扉巧解压力中学生学习压力常见的心理障碍常见的心理障碍敞开心扉巧解压力中学生学习压力敞开心扉巧解压力中学生学习压力敞开心扉巧解压力中学生学习压力敞开心扉巧解压力中学生学习压力敞开心扉巧解压力中学生学习压力敞开心扉巧解压力中学生学习压力2023-2-14敞开心扉巧解压力中学生学习压力
