1、五年级上册信息技术课教学教案授课教师：曾惠娟课题第1课 上网查找资料班级五年级4个班教材广东省小学课本信息技术（广东教育出版社出版）课型新授课教学内容分析本课是广东省小学课本 信息技术第二册（上）第1课“上网查找资料”，主要内容有“查找网上资料”、“收藏网址”、“设置主页”三部分。本课起到铺垫的作用，让学生熟悉访问网页和“关键字”查找的操作，提高学生操作技能。从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上，如果在教学过程中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。教学重点
2、和难点教学重点：“关键字”查找、收藏网址。教学难点：“关键字”的选用、设置首页。教学对象分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。教学目标1.知识与技能（1）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。（2）了解收藏网址和设置主页的方法。2.过程与方法利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，学生自主探究收藏网址和设置主页的方法，并
3、在实际生活中得到灵活的应用。3.情感态度与价值观(1)培养学生形成良好的操作习惯。(2)培养学生的爱国主义情感的意识。教学策略在教师引导下，以学生为主体，让学生参与到课堂教学之中，由被动学习转变为主动学习。以任务驱动、小组合作交流探究为主要活动方式。目前小学阶段学生的信息技术能力水平参差不齐，为了完成本课的活动任务，在组织教学活动时采用分组制度，在分组过程中注意学生搭配，通过实行级内互助，帮助每一位学生在较短时间内提高信息查找能力，使学生水平得到均衡发展，使这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。教学媒体多媒体电脑室。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入2007年10月24日，是
4、我国航天史上具有深远意义的一天，举世瞩目的嫦娥一号成功奔向月球，嫦娥一号是我国首颗绕月人造卫星。11月22日，嫦娥一号传回首张月球表面三维立体影像我们可以通过哪些途径了解到有关嫦娥一号的信息呢？老师总结：网上获取信息有其方便快捷、信息量大的特点。思考回答：电视、广播、报纸、上网等让学生了解网络给他们带来的便捷学习新知一、查找网上资料让学生打开网页浏览器，带领学生熟悉网页菜单栏。图1-11. 到专题网站中分类查找。在地址栏输入网址（中国科普博览网）后按“回车”键。图1-2进入中国科普博览网首页后，在右上角的框里填入关键字“嫦娥一号”后按搜索。图1-32. 介绍搜索引擎的定义、发展及作用。目前常用
5、的搜索引擎有：百度、雅虎、搜狐、360等。开展小比赛，搜索“嫦娥一号”关键字，看看谁找得最多资料。引导学生学习如何提炼关键字。假如你想去北京看长城，请问你最想了解哪些信息？看看谁最快搜索出相关信息。二、收藏网址让学生明白收藏网址的作用，学生示范或教师指导，掌握操作方法。图1-4三、设置主页学生自学课本第89 页的内容，交流操作方法。指定学生上台示范操作。图1-5听讲思考回答问题讲授新知识交流共享1开展小比赛：比赛题目（有一定梯度） 金庸的籍贯是？ 西游记中的火焰山是今天的哪里？ 世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？ 依照西方习俗，订婚戒指戴哪只手的哪根手指上？ 发芽的土豆中含有
6、一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？分成8人一组开展比赛，完成比赛需要小组讨论、协同互助，这就需要教师有非常好的引导、调动气氛的能力，并在过程中给予学生指导。教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，使学生感受到成功的喜悦，进而带动整个课堂的气氛。2教师巡视答疑，个别指导3组织学生汇报，教师点评4教师小结查找网上资料收藏网址设置主页分组竞赛听讲学生汇报学生听讲学生思考回答问题提高学生学习新知的兴趣让学生在做中学，梳理新知自我评价总结升华1学生自我反思和总结：学生反思和总结自己在本节课中的学习收获和总体评价。（见附件一）。2老师归纳，小结本课。完成“小盘点”听讲促
7、使学生学会自我反思和评价，梳理知识附件一：学生反思“小盘点”学习收获程度条1能够在专题网站中查找资料2会用“关键字”查找资料3会用收藏夹收藏网址4会设置主页其他收获：评价留言自己评：同学评教师反思本课利用查找“嫦娥一号”为主题，学生自主掌握操作方法，学生和老师示范操作。另外，通过学生自主操作、分组讨论等学习方式，让学生学习并掌握上网查资料方法，为今后的更多相关操作打下良好的基础。学生是学习过程的主体，教师是学生学习过程的引导者，教师主要的作用是将如何学习新知识的方法讲授给学生，让学生通过方法的学习掌握在今后如何学习新知识。围绕学习任务，在学生遇到学习困难时，让学生通过自己的探究活动，以及小组间的协作活动来解决，培养学生的集体协作精神，也带动了一部分后进生。
