1、 维也纳的音乐钟 教学目标教学目标： 知识与技能： （一）能认真听赏管弦乐曲维也纳的音乐钟，感受乐曲欢快、愉悦的情绪，能随乐 哼唱出音乐主题。 （二）初步认识回旋曲的结构形式，了解回旋曲式的结构特点 过程与方法 （一）运用图谱教学，帮助学生理解、记忆音乐作品 （二）运用奥尔夫教学理念，引导学生参与听、唱、创、演来体会和感受音乐。 情感态度与价值观： 通过对外国作品的欣赏，引导学生关注世界音乐文化，从多种视角体验音乐的多样之美， 体验世界各国的民族文化、风俗习惯。 教学重点、难点教学重点、难点：认识和掌握回旋曲式结构 教学过程教学过程： （一）导入 今天给同学们来介绍一座城市，这个城市就是“维也
2、纳”。它可有个享誉世界的称号 “音乐之都”，因为那里几乎一天也离不开音乐，在那里还孕育出了许多伟大的音乐家， 如贝多芬、莫扎特、舒伯特等等。所以，就连维也纳的钟也能唱出动听的歌曲。今天我们就 一起来欣赏维也纳的音乐钟，听听维也纳的音乐钟是怎样唱歌地！ （二）初听全曲 1、学生认真聆听，老师在黑板上画图谱，帮学生记忆乐曲 2、乐曲听完了，不知道同学对音乐留下了哪些记忆，让我们听听乐曲片段，在图谱中找 出音乐片段的位置。 （三）学唱主题 1、哈里赞歌 乐曲里面出现最多的这个音乐片段，其实就是乐曲故事中的主人公，他是谁呢？同学们 仔细听呦！ 歌词：我是一个老兵，我名字叫哈里，我打了胜仗凯旋而归，真是
3、很得意！ 同学们在歌曲中认识主人公，同时熟悉音乐主题。 2、讲故事 今天故事的主人公是一个叫“哈里”的老兵：同学们，你们好！我叫哈里，我是一个英 勇的士兵。你们知道吗，我曾单枪匹马战胜过拿破仑，我还把长有七个头的长龙打翻在地， 我还能把烈马驯得服服帖帖的怎么样，我是不是很厉害啊！不知道我的这首哈里赞歌 同学们能不能唱出来？ 3、学唱哈里赞歌 4、音乐游戏“1、2、3，木头人”，感受音乐情绪。 再听全曲，听到“哈里”主题的出现，就大声唱出哈里赞歌，听到不熟悉的音乐像 “木头人”一样定住。 （四）三听全曲，体会乐曲结构。 1、听到“哈里”主题出现时，做“捂嘴”状，不要唱。 2、听到插部音乐，做“摆手状”。 3、找两位“小小记录员”记录同学们听音乐时的变化（即用图片的方式贴出主题出现的 顺序）。其他同学在完成自己任务的同时，还要监督“小小记录员”的记录情况是否正确！ 4、让学生说说乐曲变化的规律，总结出回旋曲式结构 5、师总结 （五）音乐活动：我来演奏 分组参与音乐活动，以器乐演奏的形式，让学生再一次感受音乐，体会“回旋曲式”的 特点。 （六）作者简介 （七）总结下课 今天我们欣赏了一首由匈牙利的音乐家柯达伊创作的维也纳的音乐钟，还学习了一 种音乐创作手法“回旋曲式”。希望同学们平时能多去接触些外国的音乐作品，了解不同国 家不同特色的音乐，这样我们的音乐世界会更加丰富多彩！
