1、 我是小音乐家教案设计我是小音乐家教案设计 教学目标教学目标: : 技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲我是小小音乐家并进行简单的 歌曲表演。 认知目标：初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。 情感目标： 通过当一名小音家， 激发学生表现音乐的欲望， 培养学生的创新能力。 教学重点：教学重点： 自信的演唱和表演 教学难点：教学难点： 唱好弱拍起唱的部分及“跳哟 唱哟”的音准 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、玩游戏：我做你猜 师：欢迎大家来到洪老师的音乐课堂，首先请大家跟我来玩一个“我做你猜的游 戏” 。 游戏规则是： 请你们从老师做的动作中猜测老师模仿演奏的的是什么
2、乐器？ 教师分别做拉二胡、弹钢琴、吹笛子、吹喇叭、打鼓等的演奏动作 学生猜乐器名 三、节奏练习 教师示范，学生模仿朗读，加入拟声词朗读 四、视唱练习 学生试唱，加入拟声词演唱 五、学唱歌曲 1、导言：大家表现真棒！今天洪老师想为大家介绍几位来自外国的小音乐家给 大家认识愿意吗？他们来自哪呢，听完音乐你们就知道了。 2、 播放音乐，学生聆听 听后回答：他们来自哪里？歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器” 。 （吉它、提 琴和圆号） 你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？” 3、认识三种乐器、听辨乐曲音色，并随乐模仿演奏 师介绍： 吉他是吉他属弹拨乐器， 声音清脆明亮， 演奏形式较为轻松、 随意。
3、” 小提琴，有“乐器皇后”的美称，小提琴属拉奏乐器，音色明亮柔美接近人声， 音域宽广，表现力强。 ”圆号，也叫法国号，属吹奏乐器，声音柔和、丰满。 然后播放 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |这段音乐，学生随乐模 仿演奏 4、让我们仔细听一听，并思考歌曲的情绪是什么？ (情绪快乐、活泼、热烈等) 5、学习歌曲旋律 教师演唱学生跟唱，随琴齐唱 6、学唱歌词 （1）按节奏朗读歌词 （2） 学生随琴学唱歌词第一段，教师随机指导学生在演唱时出现的错误 （3）师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱 重点指导 ： a、特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰 听教师
4、发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表 现歌曲中的“砰砰砰” 。教师指导演唱。 b、 跳 呦 |唱 呦| (4) 完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋 律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。 弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。 (5) 按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。 (6)再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。 (7)完整随录音伴奏进行演唱。 (8) 指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作 六、联系生活，创编歌词 1、师：在生活中，我们还见过很多的乐器，请同学们选择不同的乐器，小组讨 论，创编自己小组的歌词 多媒体课件：我是个小小音乐家（ ）我（ ）能奏出 美妙的音乐， （ ）跳哟，唱哟，跳哟，唱哟， （ ） 2、学生展示创编成果，师生共同交流评价。 七、课堂小结 师：今天大家都当了一回小音乐家，开心吗？老师希望大家以后多听音乐、 多学乐器，能当个真正的音乐家。
