1、 1 湘版三年级音乐下册春来了教学设计湘版三年级音乐下册春来了教学设计 教学分析：教学分析： 春来了是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采用拟人化的手法，描绘了一幅春满枝头、 桃红柳绿的春色图。本课主要通过以节拍、歌唱、欣赏、表述等活动让学生感受和体验春天 的美景，使学生了解春天、喜爱春天，更热爱生活。既全面培养了学生音乐、美术、文学方 面等综合的艺术能力，同时，也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌曲，使课堂教学充满勃 勃生机。 教学内容：教学内容： 学唱歌曲春来了 教学目标：教学目标： 知识目标：通过学习歌曲春来了，认识 3/4 拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐 中的表现作用，能唱出三拍子的韵味，并
2、唱好断音。 情感目标：通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方面感受春天的美好形 象，使学生尽情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。 能力目标：指导学生用优美、统一的声音演唱春来了，能用歌声表达对春天的赞 美之情。让学生以“春”为主题，通过说、唱、赏、赞等活动形式多角度参与表现。 教学重点：教学重点： 学习歌曲春来了，能用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春 的美好，促进学生歌唱、审美等综合能力的形成，激发对春天的向往和热爱。 教学难点：教学难点： 能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱好结尾的 断音。 教学具准备：
3、教学具准备：琴 教学时间：教学时间：一课时 课前课前准备：准备：多媒体课件、打击乐器（三角铁、碰铃） 教学过程：教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： 1、课前：学生看视频童心是小鸟并划拍子。 （出示幻灯片 1：视频童心是小鸟 ） 2、师生音乐问好（出示幻灯片 2：春天的图片） 二、学唱歌曲：二、学唱歌曲： 1、导课（说春：描绘春天的美丽景色说春：描绘春天的美丽景色） （1）导语：上节课老师布置了一项特别的作业，回去找春天，你们找到了吗？那请你把 找到的春天说给同学们听一听，也可以用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色。生答 后小结：哦，对，春天就是这个样子的。大家说得老师仿佛都看到了。哎
4、呀，老师都看到了 这么美的春天，同学们观察的真仔细。春天呢就像我们找到和看到的一样，到处都是生机勃 勃的样子（春天来了，花开了，树绿了（出示幻灯片 3：春天的图片），我们可以去愉快地 郊游、放风筝，就连小动物们也跑出来了）。春天里，连小黄鹂都在唱着歌（出示幻灯片 4： 鸟和种子图片），这时候啊让睡在泥土里的种子听见了，它也耐不住寂寞身子一挺钻出了地 面，探出了自己的小脑袋。其实啊，只要我们用心去观察、去感受，我们就可以发现春天就 在我们身边，就在小朋友的眼睛里、耳朵里、心里。看，冬爷爷赶上末班车走了（出示幻灯 片 5：春姑娘图片），春姑娘带着一群可爱的燕子踏着轻盈的舞步来到了我们身边，她给我
5、们带来了温暖，我们可以脱去厚厚的冬装，换上漂亮的春装。你们听，春来了！ （2）师范唱歌曲，（出示幻灯片 6）学生划拍子。 （3）导入歌曲：今天，我们就来学唱这首歌曲春来了 （出示幻灯片 7：课题） ，导入、 板书，并读课题。同时说出歌曲的情绪。 2 2、介绍歌曲： 春来了是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采用拟人化的手法，描绘了一 幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。同时以一问一答的形式和孩子们天真烂漫的语气，生动地 描述了小朋友们“找春天”的快乐。 3、学生复听歌曲，学生划拍子。 的确，春天是个美好的季节，我们已经感受到了春天的气息，可是，春姑娘她就喜欢和 我们捉迷藏，现在，我们一起随音乐去找一找她到底
6、藏在了哪里？（出示幻灯片 8：歌曲春 来了）听后回答问题（师：同学们，你们谁先找到春姑娘？生：春姑娘在桃花的花苞里、 柳树的枝头上。）（出示幻灯片 9：春的图片） 4、学生有感情地朗读歌词。（出示幻灯片 10：歌词） 春姑娘是看不见、摸不着的。当树绿了，花开了的时候，春姑娘就已经来到了我们身旁。 让我们再一次感受春姑娘的迷人气息，想一想，她用怎样的节拍轻盈地穿梭在花间树里？ 5、学生再次感受歌曲，（出示幻灯片 11：歌曲）学生划拍子。 （1）学生通过倾听感受，确定三拍子，了解其强弱规律，并用拍手、拍腿或身体动作表 现 3/4 拍的强弱规律。 （2）找歌曲中节奏相同的乐句和旋律相同的乐句。 6、
7、学生再次感受歌曲（出示幻灯片 12：歌曲），学生划拍子。 找出歌曲中节奏相同的乐句和旋律相同的乐句。 7、解决难点（出示幻灯片 13：歌曲中节奏相同的乐句和旋律相同的乐句及结束句。） 师指导读节奏并唱好结束句，学生划拍子。 （1）顿音记好：短促跳跃，富有弹性。要有拍皮球的感觉。 （2）笑声“哈哈哈”要找到感觉。 （3）唱好结束音。 8、歌曲学唱（唱春：歌唱春天的天籁之音唱春：歌唱春天的天籁之音）（出示幻灯片 14：歌曲） （1）介绍速度记号和调号及词曲作者，分析歌曲结构。 （2）请学生尝试着跟琴唱一遍歌谱。师指导着唱好歌曲旋律，学生划拍子。 （3）学生按歌曲内涵分角色再次有感情地朗读歌词，体验
8、情感。 （4）学生完整地有表情地随琴演唱歌曲，学生划拍子。 9、处理歌曲 （1）用领、齐唱等不同的形式演唱歌曲，学生划拍子。 （2）创编歌词。（同学们唱的不错。春天来了，春回大地、万物复苏，到处都藏有春姑 娘。她藏在了小河里、草丛里、花丛中等。同学们可以课后创编不同的歌词进行演唱。） 二、歌曲拓展（二、歌曲拓展（赏春：感受春天的诗情画意赏春：感受春天的诗情画意）（出示幻灯片 15：春的图片） 同学们，春天真美，春姑娘来了，她给大地带来了一片勃勃生机。你们看，春姑娘来了 后自然界发生了多么大的变化呀！ （1）欣赏歌曲春姑娘视频，（出示幻灯片 16：歌曲春姑娘视频）学生划拍子。 春天真美，就连我国
9、古代有很多诗人都很喜欢春天，于是留下了一些关于春的名诗佳句。 同学们，你们知道多少呢？（出示幻灯片 17：春的图片） （春眠不觉晓，处处闻啼鸟；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；满园春色关不住，一枝红 杏出墙来；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。） （2）配乐诗朗诵宋朝朱熹的春日（出示幻灯片 18：春日）。 同学们，有关春的歌曲（春天在哪里、春天来了）、古诗、成语（春花烂漫、 春意盎然、春暖花开、大地回春、春色怡人）非常多，由于时间关系我们就不一一欣赏 了。下节课我们继续了解。 三、课后小结（课后小结（赞春：揭示春天的美好情怀赞春：揭示春天的美好情怀）（出示幻灯片 19：课题） 1、小结： 3 同
10、学们，春天是美好而充满希望的，它属于我们每个人。你们喜欢春天吗？它给你的最 大感想是什么？请用一、二句话赞美你眼中的春天。 这节课我们学唱了歌曲春来了，从你们的歌声中老师听到了春天的声音，也感受到 了你们对春天的喜爱之情。“一年之计在于春”，你们就是祖国的春天，你们就是祖国的未 来。老师希望你们就像四季中的春天一样朝气蓬勃，也希望你们珍惜美好春光，快乐地学习， 健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。请同学们在课后邀上几个 朋友一起去踏青，并收集和设计有关春的艺术作品，可绘制一幅画、留下一个影、写一首诗 等等，下节课展示交流。让我们再次有感情地唱起这首歌曲春来了。（出示幻灯片 20： 歌曲）（请一部分学生用三角铁、碰铃等为歌曲伴奏，其余学生边唱边以拍手、拍腿或身体 摆动来表现三拍子韵律） 2、随音乐出教室（出示幻灯片 21：结尾） 现在，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧！（学生在春来了的音乐声中结束课 堂，边唱边走出教室。）
