1、 顽皮的小杜鹃顽皮的小杜鹃 教学内容：教学内容： 顽皮的小杜鹃 教材分析：教材分析： 顽皮的杜鹃是一首曲调优美，音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋 律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。“5 3 ”的音调模拟了杜鹃的欢叫声 并呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。第三乐句完全重复了第二乐句，时起时 伏的旋律把杜鹃和孩童相互嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生， 给歌曲增添了几分诙谐与风趣。 最后在杜 鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡不息。21 世纪教育网版权所有 教学目标：教学目标： 1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、
2、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。 2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能。 3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。 教学重点：教学重点： 通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲顽皮的杜鹃。 教学难点：教学难点： 音乐要素在歌曲中的理解和表现。 教学准备：教学准备： 电子琴、杜鹃的头饰、ppt 等 教学教学过程过程: : 一、猜杜鹃。 今天，我们班来了一位神秘的动物朋友，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声。现在，就让 我们来听一听，猜一猜它到底是谁？21 教育网 1：播放杜鹃圆舞曲片段。（ppt） 设问：有没有同学听出来这首曲子描写的是什么动物？ 答：杜鹃鸟，布
3、谷鸟。 师总结：刚才这首曲子叫做杜鹃圆舞曲 杜鹃简介（ppt） 杜鹃种类图片欣赏（PPT） 二、听杜鹃 （一）、整体感受顽皮的小杜鹃（PPT） 设问：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？ （二）、再次欣赏顽皮的小杜鹃 师生一起听着伴奏音乐数一数。（一共 6 声，最后一声连着叫两次。） （三）、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。 （四）、音乐小知识 顿音记号的学习（ppt） 要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习） 三、唱杜鹃。 （一）范唱导入 师范唱顽皮的杜鹃（ppt） 这只杜鹃和我之间发生了一件有趣的事，想知道吗？请听老师来唱一唱。 设问：杜鹃和我在干什么？
4、这是一只怎么样的杜鹃？ 师总结：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的杜鹃。 （二）学习歌曲 1、按节奏读歌词。 提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？ 2、师弹琴，学生跟琴轻声学唱全曲（2-3 遍）。 要求:“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。 注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。 3、分组接唱。（学生分成 2 组） （1）一组唱歌词，另一组唱“咕咕”加上动作。（动作教师设计） （2）轮换再来一遍 （三）歌曲处理 1、处理歌曲的前奏。（找 3 名同学陆续模仿杜鹃的叫声，然后再进入歌曲演唱部分） 2、处理歌曲的结尾。 设问：杜鹃飞到哪里去
5、了？我们应该怎么唱？ 引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。 3、处理歌声，并简单了解奥地利。 设问：你们知道这杜鹃来自哪里吗？（这是奥地利童谣） 简单介绍（PPT）：奥地利不只环境优美，还是音乐之乡，那里有着许许多多世界著名的音乐家，比 如：莫扎特，舒伯特等等。那里的孩子歌声也特别美，童声合唱还是他们国家的国宝呢。奥地利的杜鹃 在这样的陶冶下，歌声也特别清脆动听。让我们做出最端正的唱歌姿势，拿出最美的歌声，来唱一唱这 首歌曲。 四、找杜鹃。（PPT） （一）师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成 6 个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一 找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感
6、受一下这首歌曲。 （二）全体学生闭上眼睛听音乐，老师把 16 六个号码偷偷交给 6 个坐在位置上的学生，并告诉他 们：号码代表他们要唱第几个“咕咕”。21 （三）师介绍游戏规则： A、老师起唱一句全体学生跟唱一句，隐藏的 6 名学生在相应的地方模仿杜鹃的叫声，其他同学仔细听 听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。 C、请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。 （四）开始游戏： （五）请 6 位戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱，教师伴奏。 五、小结、下课。 同学们今天我们和杜鹃在一起玩耍开不开心呢！其实杜鹃是吃害虫，是益鸟，是人类的好朋 友！（PPT） 我们一定要热爱大自然，保护鸟类！（PPT）
