1、顽皮的杜鹃教案 【教学目标】 1、在学唱歌曲顽皮的杜鹃的过程中，感受歌曲的音乐情绪 以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象和对春天的赞美之情。21 世纪教育 网版权所有 2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼 的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。21 教育网 3、初步学唱歌曲顽皮的杜鹃 ，掌握顿音记号和呼吸记号，学 习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。 【教学重、难点】 正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；初步掌握弱起 节奏，运用断连和同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。 【教学准备】 多媒体、钢琴、小乐器等。 【教学过程】 一、导入： 1、在春天的歌的
2、乐曲声中律动进教室。 导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来 了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都 有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是 谁？ 听杜鹃圆舞曲 。 听顽皮的小杜鹃伴奏曲。 师：你能听出来吗？ 哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句吗？ 2、音阶发声练习： 师：这只杜鹃飞舞着、歌唱着。看看它是怎么飞的？听听它是怎 样唱的？用手势来表示， 并唱出来， (分别用唱名音和 “咕咕” 发声)。 二、学习歌唱部分： 1、设疑导入、听赏歌曲： （1）教师表演并范唱歌曲思考：请你听听，这是一只怎样的杜 鹃呢？它又是用怎
3、样的心情来歌唱的？(顽皮、活泼、可爱的杜鹃， 轻松、快乐的心情。 2、顿音的学唱： （1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？ （2） 引导学生谈谈， 怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动？ (眼带微笑、眉毛也抬起来、轻快、短促、富有弹跳。) （3）引出“顿音”的概念。 （4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的 时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。 （5）看谱面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法 接唱“咕咕” 。 3、捉迷藏的游戏： （1）再听全曲，找找曲中重复的部分。 （2）根据谱面，找一找。 （3）拍拍节奏谱，找一找。 (小结：这种乐句的重复，使旋律
4、时起时伏，增添了几分幽默与 风趣，小杜鹃原来是和我们捉迷藏啊！) （4）接唱歌谱，师生对唱。 问：小杜鹃一直在和我们做一个游戏，是什么呢？（捉迷藏） 师：我们用歌声来玩游戏捉迷藏吧！ （接唱歌谱） 三、完整演唱歌曲： 1、生带入歌词完整的演唱。 2、弱起节奏的复习。 3、歌曲结束部分的处理：(杜鹃飞到了远方，引导学生，这里要 唱速减慢减弱。) 4、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱，在乐句中合适的地方， 标识呼吸记号。 讨论交流，并试着唱一唱。 5、用连音和顿音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲。 6、处理歌声。 7、简单介绍奥地利。 四、在歌声中出教室： 让我们和快乐的杜鹃一样飞舞， 到室外去感受春天， 歌唱春天吧！
