1、课课 题题 晚霞中的农家小院 课课 型型 声音表现 课课 时时 一课时 教材分析教材分析 晚霞中的农家小院是一幅美丽生动的农家黄昏画卷，教材要求学生仔细观 察有声响的场景，用人声与打击乐器模拟表现。新课标指出，要让学生掌握创 造性的解决问题的办法形成探究精神。声音是学生日常生活中最易感受到的一 种自然现象，通过对声音的探索，能让他们养成倾听各种声音的习惯，培养对 声音的感受力，模仿各种声音，进而培养他们的创造能力。分组合作创编展示 的方法，也能让他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。 学情分析学情分析 学生接触乐器的时间还不是很长，用的都是平常课中经常是使用的乐器，对于 节奏，学生创编的概念不是特别
2、强。 教学目标教学目标 1、生仔细观察有声响的场景，能用人声与打击乐模拟表现 2、学生掌握创造性的解决问题的办法，形成探究精神。通过对声音的探索， 能让他们养成倾听各种声音的习惯，培养对声音的感受力，模仿各种声音，进 而培养他们的创造能力。 分组合作编创展示的方式，也能让他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。 教学重点教学重点 各种音响通过人声、打击乐器合理的模拟表现 教学难点教学难点 节奏型及合作创编能力 拟用学法拟用学法 示范、练习、合作 媒体资源或教具媒体资源或教具 教学过程设计教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测学习效果与检测 一、导入 音乐是非常神奇的东西，看不见摸 不着的，但
3、是可以用我们耳朵听， 用心去感受，把音乐变成一幅幅画 呈现在眼前，特别神奇。接下来， 请大家听赏几首音乐作品，告诉我 呈现在你脑海中的是什么样的画 面。 二、聆听，想象 聆听，想象，说说脑海中出现 了什么样的画面。 1、森林的歌声 2、草原上 3、农场的早晨 通过听赏，你看到了什么样的画 面？ 首先请大家听赏原来学过的音乐 作品森林的歌声 ，很多大自然 的声音，这些声音描绘出了一幅大 自然的画面。 （制作过程耗时 5 年， 深入全台山林实地录音，共收集台 湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、 猕猴、飞鼠、溪流.等 100 多 种台湾自然声音） 草原上你看到了什么样的画 面？为什么是看到这样的画面 呢？因为歌词当中有唱到，而且旋 律的走向，尾音的拖长给人一种草 原广阔的感觉。 农场的早晨 ，你听声音，想到 了什么？ 三、观察和模仿 我们发现我们可以通过搜集声音、 模仿声音、还有歌词、旋律的变化 的可以让我们感受到不同的画面， 那么今天老师也带来一幅画，我们 也来当一回音乐家，用音乐的办 法，把这幅画描绘出来，可以用人 声、乐器模仿，还可以加入你的动 作、旋律和歌词等等。好不好。 哪里会有音响呢？ 四、各组选择自己喜欢的场景进行 创编，看谁表现得最生动。 分组上台展示 五、以牧童短笛为背景音乐， 大家各自进行音响的模拟表现。 让学生充分的说，说完之后， 请几个学生表现个别场景。
