1、小小 黄黄 鹂鹂 鸟鸟 教学设计教学设计 小黄鹂鸟小黄鹂鸟教学设计教学设计 【教材分析】 小黄鹂鸟原是一首蒙古族短调民歌，也是一首纯朴的情歌。 这首歌，就其歌名而言， “小黄鹂鸟”是对恋人的一种爱称。就其歌 词而言，两朵、四朵、八朵等量词，都隐含着成双成对的意思，表达 了蒙古族人民憧憬幸福生活的意愿。 歌曲的旋律优美流畅， 速度稍慢， 表现出一种细腻、爽朗的情绪特征。重新填词的小黄鹂鸟赋予了 它崭新的含义。歌中的“小黄鹂鸟” ，既可是翱翔在天空的 、被拟人 化的黄鹂鸟， 也可以是自己直面相对的亲朋好友和自己所热爱着的一 切人。总之，歌中的主人公是在面对他们抒发着自己热爱草原、热爱 家乡、热爱幸
2、福生活的思想感情的。 小黄鹂鸟采用五声宫调式构 成旋律，4/4 拍，小快板速度。 整首歌虽分为齐唱、轮唱两部分； 而实质上，它依然为单乐段结构。轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡 农。从音乐风格上看， 小黄鹂鸟属于蒙古族的短调歌曲（也有人 称之为“短调”或“短歌” ） 。 【学情分析】 三年级学生，与低年级学生比较，无论音乐知识，情感理解和学 习方法等都提高了，有了学习的主动性，更能体现教师主导，学生主 体的教学理念。音乐素质方面，无论在听音，还是歌唱水平都能达到 一定的要求。在课堂上可以采用多种教学方法让学生乐学，好学，从 而感到音乐的美。 【教学目标】 1、学唱歌曲小黄鹂鸟 ，培养学生热爱大自
3、然，热爱小鸟的美 好感情。 2、通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音 乐的美妙并训练合唱的能力。 【教学重点】 培养学生的学习兴趣，用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。 【教学难点】 培养学生的学习兴趣，用正确的方法演唱二声部合唱歌曲 【教学准备】 钢琴、课件。 【教学过程】 一、欣赏 播放蒙古人 ，学生欣赏，说说这首歌是哪个民族的歌曲。 二、学习歌曲 （一） 、师生谈话，了解蒙古族。 师：同学们我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族？ 生：苗族、蒙古族、维吾尔族、傣族、藏族 师： 今天让我们一起走进蒙古大草原。 再次播放音乐 蒙古人 。 生的感受：一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾
4、感受并说出蒙 古人民的热情、豪爽。 师介绍蒙古族的服饰：长袍、马靴、扎腰带，擅长骑马，常用乐 器：马头琴。 （二） 、引出课题小黄鹂鸟 1、初听音乐。 师：听完歌曲，告诉老师，歌曲中，是小朋友对谁唱歌？ 2、复听音乐。 3、师生谈话对学生进行爱小鸟、爱大自然的教育。 师：歌曲中，小牧民很喜欢小黄鹂鸟，和小黄鹂鸟亲切地说话， 我们应该怎样做？ 生：爱护小鸟，和小鸟成为好朋友，热爱大自然- 4、按节奏读歌词。 5、放音乐，学生哼唱。 6、难句处理。 7、教师教唱 8、小组合作学习，教师巡回指导。 9、各小组展示学习情况，及时给予鼓励。 10、听歌曲伴奏，齐唱歌曲。 11、指导学生合唱歌曲。分两组，分别唱第一声部、第二声部 12、学生分两声部合唱歌曲，注意节奏、速度、声音的和谐。 三、小结。 同学们，快乐的四十分钟结束了，让我们说再见吧。
