1、游子吟游子吟信息化信息化教学设计教学设计方案方案 作者信息 姓名 电话 学科 音乐 年级 三年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 湘艺版三年级下册游子吟 一、教材分析 歌曲游子吟是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。歌曲舒 缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。于是我以亲身感受母子情，向学生介绍作为 一位妈妈对孩子的爱的经历为切入点，整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、 吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达 到感受母子情，表现母子情的目的。 二、学生分析 小学三年级的孩子，正处于生长发育的关键期，他们接受能力、模仿能力、好奇心
2、较 强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。对于带有模仿性、竞争性的的练习，学 生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。适当的队列队形变 化练习有助于他们增强学生的集体主义意识、增强班集体的凝聚力。 三、教学目标 1、能在听赏时跟唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲，表现爱妈妈的朴实情感。 2、能学会演唱歌曲游子吟，并从中感受母子情，得到爱的教育。 3、复习和巩固附点音符，学习和掌握音乐知识前倚音。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用
3、这些技术的预期效果是？）200 字 随着社会的发展，科学技术的不断进步，信息技术正逐步走进课堂教学。在音乐教学 中，充分合理地利用多媒体技术，将图、文、声、像融为一体，使乏味的音乐理论知识形 象化、简单化，虚幻的音乐形象具体化、直观化，实现了音响与画面的动态结合，充分发 挥音乐形象的感染作用，弥补了以往课堂教学的不足，既激发了学生学习音乐的兴趣，又 拓展了学生的音乐视野，从而优化了课堂教学，提高了教育的有效性。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术 支持（资 源、 方法、 手段等） 一、师生问好 教
4、师用音乐语言问好 学生回答 二、 听歌曲 鲁冰花 （导 入） 听歌曲鲁冰花，说说对歌 曲的理解 学生谈谈聆听歌曲 的感受。 三、学唱歌曲游子吟 （讲授） 1.介绍唐代诗人孟郊以及他 为母亲作的诗。 2.谈喜欢的诗句和原因。 3.初听歌曲，用身体表达情 感。 4.复听，为歌曲伴奏。 5.用“lu”音跟唱旋律 6.再次聆听，分乐句表现。 7.学唱单句。 8.找出乐谱中的音乐符号。 1.学生读古诗 2.学生自由发言 3.学生用身体表现 歌曲。 4.学生找出前倚音 和反复记号，加以 练习。 5.学生完整演唱歌 曲。 1.出示孟 郊与母亲 的图片 2.出示古 诗游子 吟 3.出示歌 谱，并播 放音乐 四
5、、加入打击乐器为歌曲 伴奏（活动） 1.出示打击乐器。 2.分组学习敲击节奏。 3.加入打击乐器，为歌曲伴 奏。 1.学生说出名称 2.学生学习打击乐 器的节奏型。 3.加入打击乐器， 为歌曲伴奏。 五、为歌曲创编动作（拓 展） 1.请同学们创编动作。 2.完整演绎。 1.学生自主创编动 作。 2.完整表现歌曲。 六、全课小结 教师小结全课 学生载歌载舞结 束整节课。 播放游 子吟音 乐 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 在平常的教学中，仅仅依靠板书，需要耗费大量的时间和精力，会直接影响到教学的进 度和接受的效果，学生也没兴趣，而引入大量文字、歌曲、乐谱、图片和相关的辅助资料， 对学习兴趣产生很大的影响，远远超过教师的督促和简单的说教。使用多媒体教学手段能 为音乐教学创设形声兼备的音乐情境，唤起学生的审美心境，激发了学生的学习积极性。 音乐的多元化不仅在于它的表现形式、演唱方法、创作手法，同时它本身也有丰富的 文化背景。在教学中教师用语言、图片等方式传授给学生是远远不够的，也达不到目的， 而运用多媒体教师可以把所要的资料做成课件，让学生去体会，这样既真实又自然，学生 也不仅是学会了一首歌，学生的知识面得到了扩展，而音乐也真正是作为一种文化让学生 接受。
